北京四中2006年下期高二語(yǔ)文月考試題下學(xué)期

1、Word文檔，下載后可任意編輯 北京四中2006年下期高二語(yǔ)文月考試題下學(xué)期PAGE北京四中2006年下期高二語(yǔ)文月考試題分值：150分 時(shí)量：150分鐘第一卷（42分）一、單選題（16題，每題3分，共18分）1、加點(diǎn)字音、形全正確的一組是( )A、暴霜露（p） 音繆（mi） 系燕父子（x） 洎（j）B、鏗然有聲（kng） 廬冢（zhng） 硿硿（kng） 罅（xi）C、莫夜月明（m） 思厥先祖父（ju） 窈然（yo） 咎（ji）D、盛以錦囊（chng）彭蠡（l） 三矢（sh） 讎（chu）2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿姐妹倆十幾年來(lái)相依為命，吃飯時(shí)兩人舉案齊眉，感情非常好。B日

2、本帝國(guó)主義的侵華罪行真是罄竹難書(shū)。C義門(mén)是陳村最古老的建筑，與義門(mén)形影相吊的是其左側(cè)立著的一株無(wú)枝無(wú)葉的老樹(shù)。D這部拿了國(guó)際大獎(jiǎng)的電影，在國(guó)內(nèi)上映時(shí)票房大增，中途退場(chǎng)的觀眾可說(shuō)是鳳毛麟角。3 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A為了避免交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)了交通規(guī)則的宣傳教育。B去年以來(lái)，由于日方在對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和釣魚(yú)島的問(wèn)題上接連采取錯(cuò)誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。C一個(gè)球隊(duì)，能否充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的積極性，指揮是否正確，是克敵制勝的關(guān)鍵。D今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。4下列句子中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（ ）A 殺人如不能舉

3、 后刺史臣榮舉臣秀才B 有穴窈然 然視其左右，來(lái)而記之者已少C 不如因善遇之 因擊沛公于坐，殺之5下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘然視其左右，來(lái)而記之者已少事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎至于顛覆，理固宜然一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出將入港口， 有大石當(dāng)中流茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事A、 B、 C、 D、6對(duì)下列文言句式歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（ ） 沛公安在 教以慎于接物 不者，若屬皆且為所虜 急于星火 重為鄉(xiāng)黨所笑 如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉A B C D 二 閱讀下面文字，完成7-9題（每題3分，共9分）荔枝是亞熱帶果

4、樹(shù)，性喜溫暖，遇到微霜，就會(huì)受害。所以成都、福州都是它生長(zhǎng)的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長(zhǎng)安，沒(méi)有栽活，遷怒于養(yǎng)護(hù)的人，竟然對(duì)他們施以極刑。宋徽宗趙佶時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者，置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿”。趙佶寫(xiě)詩(shī)吹噓說(shuō)：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！睂?shí)際上只是當(dāng)年成熟一次而已。明代文征明有新荔篇詩(shī)，說(shuō)常熟顧氏種活了幾株，“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗”。但究竟活了多少年，并無(wú)下文?，F(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事。我國(guó)幅員廣闊，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)。適應(yīng)風(fēng)土，因地制宜，努力發(fā)展傳統(tǒng)的生產(chǎn)，是切合實(shí)際的做法。蘇軾有“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔

5、枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”一詩(shī)，久為人所傳誦。但“日啖三百顆”，究竟能有幾人呢？社會(huì)主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠逐改變過(guò)去那種只能供少數(shù)人享受的狀況了吧！7、對(duì)文段的理解，正確的一項(xiàng)是A、荔枝性喜溫暖，只能在我國(guó)的四川、福建兩省生長(zhǎng)。B、荔枝北移，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，將來(lái)可能成為現(xiàn)實(shí)。C、宋、明時(shí)期，都進(jìn)行過(guò)荔枝的移植，并獲得了圓滿的成功。D、漢武帝時(shí)期曾嘗試在長(zhǎng)安種植荔枝樹(shù)，由于養(yǎng)護(hù)之人的技術(shù)不過(guò)關(guān)，沒(méi)有成功。8、與“現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事?！币馑枷嗤囊痪涫茿、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝在北方成活，將來(lái)一定是可能實(shí)現(xiàn)的。B、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝向北方移植，將來(lái)是不

6、一定有可能性的。C、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝移植到北方，不可能在將來(lái)不取得成功。D、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝向北方移植，將來(lái)是有可能成功的。9、文段引用蘇軾的詩(shī)的主要目的是A、表達(dá)蘇軾對(duì)水果豐富、荔枝鮮美的嶺南的留戀。B、說(shuō)明荔枝是特別鮮美的水果，吃了以后連官場(chǎng)失意的苦惱都置之度外。C、借蘇軾的詩(shī)來(lái)反襯目前的荔枝生產(chǎn)還不能滿足廣大人民的生活需要，進(jìn)一步說(shuō)明應(yīng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。D、借蘇軾的詩(shī)指出羅浮山下、嶺南地區(qū)從古以來(lái)就是盛產(chǎn)荔枝的地方，應(yīng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。三、文言閱讀（5個(gè)小題，每小題3分，共15分）閱讀下面一段文言文，完成1014題。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，說(shuō)齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將

7、田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢c王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。其后魏伐趙，趙急，請(qǐng)救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可?！庇谑悄艘蕴锛蔀閷?，而孫子為師，居輜車(chē)中，坐為計(jì)謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控捲，救斗者不搏擊，今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。”田忌從之，

8、魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯，善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶?！饼嬩感腥眨笙?，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹(shù)白而書(shū)之曰“龐涓死于此樹(shù)之下”。于是令齊軍善射者萬(wàn)弩，夾道而伏，期曰“暮見(jiàn)火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火燭之

9、。讀其書(shū)未畢，齊軍萬(wàn)弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，齊因乘勝盡破其軍。（節(jié)選自史記）10、對(duì)下列句中加線的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是( )A君弟重射，臣能令君勝君弟：您只管B田忌一不勝而再勝再勝：第二次取勝C齊威王欲將孫臏將：率領(lǐng)D士卒亡者過(guò)半矣亡：死亡11、下列各組句子中，加線的詞意義和用法相同的一組是( )A今以君之下駟與彼上駟上官大夫見(jiàn)而欲奪之，屈平不與B趙急，請(qǐng)救于齊受任于敗軍之際C魏將龐涓聞之，去韓而歸扁鵲望桓侯而還走D齊因乘勝盡破其軍因賓客至藺相如門(mén)謝罪12、對(duì)下列各句中“其”字指代內(nèi)容的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是( )A孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn)指代前文中的“（田）忌”B據(jù)其街

10、路指代前文中的“大梁”C孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵指代前文中的“龐涓”D讀其書(shū)未畢，齊軍萬(wàn)弩俱發(fā)指代前文中的“斫大樹(shù)白”13、下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)孫臏軍事才能的一組是( )孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！本虞w車(chē)中，坐為計(jì)謀 與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵 馬陵道狹，而旁多陰隘，可伏兵。于是令齊軍善射者萬(wàn)弩夾道而伏。ABCD14、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A孫臏原在魏國(guó)，因受迫害而淪為刑徒，后來(lái)，他暗地里見(jiàn)到并說(shuō)服了齊國(guó)使者，得以逃到齊國(guó)，受到齊國(guó)將軍田忌的信任和像對(duì)待客人一樣的款待。B在田忌與齊王等人賽馬時(shí)，孫臏教給田忌用下等馬與對(duì)方的上等

11、馬對(duì)比，用上等馬與對(duì)方的中等馬對(duì)比，用中等馬與對(duì)方的下等馬對(duì)比，結(jié)果一負(fù)一平一勝，贏了齊王千金。C本文記敘的“圍魏救趙”和“馬陵道之役”的故事，充分表現(xiàn)出孫臏卓越的軍事才能。其中“馬陵道之役”的勝利，更是由于他通過(guò)仔細(xì)研究，充分掌握了敵我情況而取得的。D文章刻畫(huà)人物的性格面貌，生動(dòng)逼真。寫(xiě)孫臏的出謀獻(xiàn)策，往往只說(shuō)做法，不講原因，到了，才看到它的作用。這種寫(xiě)法，曲折有趣，引人入勝。第二卷 非選擇題（108分）四、（24分 ）15、將上文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。（4 分）譯文：_（2）兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。（5

12、分）譯文：_16、默寫(xiě)_，_。至今思項(xiàng)羽，不恐過(guò)江東。_，佳期如夢(mèng)，_。夫_，_，豈獨(dú)伶人也哉？而_，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕到焉，_。六國(guó)破滅，_，戰(zhàn)不善，_。17.閱讀下面這首詞，完成（1）（2）題。（7分）菩薩蠻韋 莊人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。（1）這首詞描繪的整個(gè)畫(huà)面有聲、有形、有色，有點(diǎn)有面，極為優(yōu)美。這首詞在三、四、五、六句分別寫(xiě)了江南的_、_、_的特點(diǎn)。（3分）（2）“江南的生活太令人留戀了”這一主題被在這首詞中強(qiáng)調(diào)到了很高程度。請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）_。五、 閱讀下文，完成18-20題（14分)魯迅不應(yīng)離

13、我們遠(yuǎn)去楊曾憲有人說(shuō)，魯迅正在離我們遠(yuǎn)去，周作人正在向我們走來(lái)。我卻并不以為然。我是31年前讀的魯迅，1年前讀的周作人，中間隔了30年。但魯迅仍然離我很近，周作人仍然離我很遠(yuǎn)。一個(gè)人，在他的青年時(shí)代，首先讀的是魯迅還是周作人，我想，可能對(duì)他的一生都會(huì)產(chǎn)生不同的影響；一個(gè)時(shí)代，是提倡魯迅還是周作人，我想，對(duì)于今后整整一代人也會(huì)產(chǎn)生很不同的影響。對(duì)今日中國(guó)青年，今日中國(guó)知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，更需要的還是魯迅，而不是周作人。周作人與魯迅的地位不可同日而語(yǔ)。這不僅是從文學(xué)史角度的評(píng)價(jià)，而且是就他們對(duì)中國(guó)文化對(duì)中華民族的意義而言的。魯迅，不僅是新文化運(yùn)動(dòng)的一員驍將，而且是新的民族精神民族靈魂的重鑄者；魯迅所批判

14、的不僅是那一種制度那一個(gè)階級(jí)那一派文化現(xiàn)象，而且是在幾千年封建文化“醬缸”浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚籠”扭曲中霉變畸形的民族靈魂。魯迅積其一生之力鑄造國(guó)人的靈魂。他自己也成為我們民族的不朽靈魂。周作人也曾是新文化的發(fā)言人，也曾是傳統(tǒng)倫理文化的批判者。但很快，新文化只淪為他的工具；他仍然以傳統(tǒng)士大夫心態(tài)用沖淡的白話語(yǔ)言去嫻熟地把玩起中國(guó)的器物文化來(lái)。悠悠5千年，中國(guó)的器物文化博大精深，世所罕匹；吃喝玩樂(lè)衣食居行，隨手拈來(lái)就是文化，就是文明。這自然使周作人大有用武之地今日提倡“玩文學(xué)”的青年哪能玩過(guò)周作人呢？玩物喪志，周作人最終幾乎是自愿地出賣(mài)自己的靈魂成為民族的罪人并不偶然。如此一個(gè)周作人

15、如何能與魯迅相比呢？今天的周作人可以擺在地?cái)偵洗髸称滗N(xiāo)，因?yàn)樗米x茶余飯后，躺在沙發(fā)上，借周作人之筆觸，摩挲一些小擺設(shè)品味一些小感觸體驗(yàn)一下昨日的民族風(fēng)情，未必不是一件樂(lè)事。何況今日玩風(fēng)甚盛，有閑者甚眾呢？而魯迅是不能躺著讀的。重讀魯迅，我仍然時(shí)時(shí)如針芒在背，為自己的靈魂所承受著的拷問(wèn)。中國(guó)知識(shí)分子都應(yīng)經(jīng)受魯迅的拷問(wèn)因?yàn)轸斞副救艘呀?jīng)千百遍地拷問(wèn)自己。傳統(tǒng)文化在民族文化心理深層積淀形成的某些劣根性，是難以自省自察自知的。但它卻是妨害我們民族進(jìn)取現(xiàn)代文明的痼疾。一個(gè)民族具有庸人氣息并不可怕，可怕的是國(guó)人自卑自負(fù)又自慰的阿Q精神。德國(guó)在普魯士時(shí)代曾經(jīng)是庸人氣息彌漫的民族，但經(jīng)過(guò)包括馬克思在內(nèi)的一代代

16、思想家哲學(xué)家的批判，經(jīng)過(guò)貝多芬這樣偉大的藝術(shù)家的陶鑄，百年過(guò)后的德意志民族已是世界上最有自信和自尊、最有生命活力和創(chuàng)造精神的民族之一。魯迅作為偉大的思想家文學(xué)家的當(dāng)代意義正在于此。雖然今日中國(guó)的成就令世人刮目相看，據(jù)說(shuō)已經(jīng)到了可以說(shuō)“不”的時(shí)代，但從器物文明建設(shè)上處處散發(fā)出來(lái)的暴發(fā)戶氣息中，從種種時(shí)髦的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)和學(xué)術(shù)命題所暴露出的盲目的民族自卑與自傲文化心理中，我們?nèi)匀豢梢郧逦匦岢霭主義的味道今日之新國(guó)粹主義不正在國(guó)學(xué)熱國(guó)故熱中瘋長(zhǎng)么？如果我們不能在物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，培育出剛健峻拔的民族品格和自信自謙的民族精神，最終，精神的貧乏將使中華民族難以真正崛起。當(dāng)然，我并不排拒周作人。今日中國(guó)畢

17、竟處于歌舞升平的時(shí)期，有些人欣賞周作人也很正常。但不能以此排拒甚至貶低魯迅。尤其作為民族精神體現(xiàn)者和創(chuàng)造者的知識(shí)分子不能媚俗從眾喪失操守地靠作翻案文章靠出賣(mài)民族的良知嘩眾取寵謀利發(fā)財(cái)。在魯迅的偉岸形象面前，周作人永遠(yuǎn)是一抔黃土。（文章略有改動(dòng)）18為什么說(shuō)魯迅“是新的民族精神民族靈魂的重鑄者”？“一個(gè)人，在他的青年時(shí)代，首先讀的是魯迅還是周作人，我想，可能對(duì)他的一生都會(huì)產(chǎn)生不同的影響”這句話說(shuō)明了什么道理？（4分）答：(1)(2)19從文章中看，（1）“器物文化”指的是怎樣的文化？（2）應(yīng)當(dāng)怎樣概括周作人文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)？（6分）答：(1)(2)20舉德國(guó)由一個(gè)“庸人氣息彌漫的民族”變?yōu)椤笆澜缟?/p>

18、最有自信和自尊、最有生命活力和創(chuàng)造精神的民族之一”這個(gè)例子的目的是什么？（4分）答：六、語(yǔ)言運(yùn)用（14分）21給下面這則材料擬一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題。(4分)塑料袋消費(fèi)者中的一些人不是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)，而是貪圖個(gè)人方便。在他們眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”現(xiàn)買(mǎi)東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜籃的尷尬。殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫的大事，每人每天使用一兩個(gè)塑料袋，享受一兩次方便，十幾億人口的大國(guó)將產(chǎn)生多么龐大的白色垃圾，給后人造成多大的麻煩。消費(fèi)塑料袋看起來(lái)不過(guò)是芝麻大點(diǎn)的小事，但卻與祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。標(biāo)題： （不超過(guò)12個(gè)字)22仿照下列例句，以“夏天”、“秋天”為情境，寫(xiě)

19、兩段與例句句式和意蘊(yùn)相同的話。仿照橫線前的句子，再寫(xiě)兩個(gè)結(jié)構(gòu)基本相同，語(yǔ)意相關(guān)的句子。（6分）例句：微笑是春天里的一縷輕風(fēng)，溫柔地吹拂著每顆沉睡的心靈，期待它們慢慢地蘇醒。微笑是夏天里的 。微笑是秋天里的 。七、作文（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有兩個(gè)人做生意折了本，僅僅剩下一文錢(qián)，其中一人準(zhǔn)備扔掉時(shí)，另外的一個(gè)機(jī)靈一動(dòng)，說(shuō)：“有辦法了。”于是他們用一文錢(qián)買(mǎi)了幾張彩色紙，再撿起一些樹(shù)枝，做成了一些小玩具風(fēng)車(chē)，拿到集市上去賣(mài)，很快的便銷(xiāo)售一空。而后他們倆用所得的錢(qián)做本錢(qián)，繼續(xù)做這個(gè)不起眼的生意。幾年后，他們倆都成了富翁。事情就是這樣，眼看似乎山窮水盡，遂即又峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。請(qǐng)

20、以“困境”作為話題寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷、編敘故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)聯(lián)想等等，只要是與話題相關(guān)即可。要求：立意自定； 文體自選； 題目自擬； 不少于800字。北京四中 2006年下期高二語(yǔ)文答卷滿分：150分 時(shí)量：150分鐘第一卷（每小題3分42分）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14答案第二卷（共108分）四（24分）15、（9分）_16、默寫(xiě)_，_。_， _。 _，_， _，_。 _， _。 17.（1）四、五、六句分別寫(xiě)了江南的_、_、_ 的特點(diǎn)。（3分）（2）_。（4分）五、 閱讀下文，完成18-20題（14分)18（4分）答：(1) _。(2)_。19（6分）答：(1) _。(2) _。20（