關(guān)于謝壩鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況調(diào)查及上網(wǎng)安全教育的探究

1、關(guān)于謝壩鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)安全、道德品質(zhì)教育的探究組員：謝壩民族中學(xué)八（3）班全體同學(xué)關(guān)于謝壩鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)安全教育的探究組員：謝壩民族中學(xué)八（3）班全體同學(xué)一、活動背景謝壩仡佬族苗族鄉(xiāng)地處遵義市正安東南邊，這里有“中國娃娃魚之鄉(xiāng)”之美稱，可是這里經(jīng)濟十分落后，人們都靠外出務(wù)工作為家庭的主要經(jīng)濟收入。農(nóng)村勞動力進入沿海城市務(wù)工，這有效的增加了家庭收入，改善了家庭生活條件，但隨之也帶來一個不容忽視的社會問題，即留守兒童如何正確面對網(wǎng)絡(luò)信息，怎樣引導(dǎo)他們正確上網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著生活水平的逐漸提高以及信息化技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村也越來越被人們熟知。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的正

2、面影響也越來越廣泛了，與此同時負面影響也隨之出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)犯罪層出不窮，這其中受害的有多少是我們社會各界都在關(guān)注的留守兒童。由于留守兒童家庭教育存在的缺陷，網(wǎng)絡(luò)在我鄉(xiāng)農(nóng)村兒童中并沒有得到正確的運用，網(wǎng)絡(luò)的負面影響已給留守兒童的身心健康造成了嚴重的影響。我校的留守兒童正處于是人生中五彩繽紛的花季，他們是祖國的花朵，民族的未來，家長心中的“太陽”，教師眼里的“星星”。而現(xiàn)在，面對留守兒童上網(wǎng)成癮這一社會問題，越來越令老師和家長頭疼。這股上網(wǎng)熱潮的出現(xiàn)值得我們?nèi)ニ伎?、去分析：我們的留守兒童上網(wǎng)究竟在做什么？家長、社會各界怎樣看待學(xué)生上網(wǎng)的問題？學(xué)校教育應(yīng)該如何正面引導(dǎo)他們上網(wǎng)。曾幾何時家長們開始擔心孩子

3、們上網(wǎng)時的安全？今天，我們再也不能漠視這一系列問題了。于是我們八（3）班全體同學(xué)，針對這些情況，決定展開謝壩鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況調(diào)查及上網(wǎng)安全教育的實踐活動。一、活動目的1、深入了解留守兒童的上網(wǎng)原因、目的。留守兒童上網(wǎng)目的是“看動漫，電影，下載音樂”、“聊天或交友”、“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”、“學(xué)習(xí)和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò)”等等。2、不癡迷網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。留守兒童在進行網(wǎng)絡(luò)交往時，應(yīng)趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極促進作用，警惕其危險性，回避網(wǎng)絡(luò)的傷害，在網(wǎng)絡(luò)交往中自覺遵守一定的規(guī)則，文明上網(wǎng)。面對十分癡迷網(wǎng)絡(luò)的留守，請心理學(xué)專家的幫助下，通過認知分析，運用心理學(xué)技術(shù)減輕青少年的心理壓力

4、、幫助他們建立自信、鼓勵他們建立正常的人際交往，有利于青少年提高自我認識能力和自制力，從而逐漸回歸到現(xiàn)實世界，這是各種干預(yù)措施成功的基礎(chǔ)。進一步加強青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識教育引導(dǎo)。要高度重視網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳工作，多方位、多角度地推進青少年教育引導(dǎo)工作。二是要加強教育引導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面資源，引導(dǎo)青少年正確認識現(xiàn)實社會與虛擬社會的區(qū)別，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)傷害。3、給留守兒童剖析網(wǎng)絡(luò)的利和弊。網(wǎng)絡(luò)的好處：一是因特網(wǎng)是一個信息極其豐富世界，實現(xiàn)了全球信息共享，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界，開闊視野。二是上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。拓展當受教育的空間。網(wǎng)絡(luò)的弊端是影響留守兒

5、童的身心健康成長，影響他們的學(xué)習(xí)成績，還有可能誘發(fā)他們走上犯罪的道路。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力通過對我鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，有助于學(xué)生更好地了解上網(wǎng)的利和弊，掌握科學(xué)的研究和調(diào)查方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。5、培養(yǎng)學(xué)生溝通、合作、團隊精神通過集體出去走訪、調(diào)查，對收集的資料進行分析整理，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生搜集與整理、分析與歸納信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)調(diào)、合作的能力。二、調(diào)查對象調(diào)查對象：隨機抽取50名謝壩民族留守兒童。三、調(diào)查方式：隨機向謝壩民族中學(xué)的50名留守兒童發(fā)放問卷進行調(diào)查，問卷由我們班同學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)填

6、寫，填寫完后便立即收回。然后對調(diào)查問卷反饋的信息進行分析、歸納、整理。四、調(diào)查時間及活動計劃1、調(diào)查時間：2014年9月8日-2015年5月18日2、活動計劃：謝壩鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況調(diào)查及上網(wǎng)絡(luò)安全教育活動實施計劃活動時間活動內(nèi)容地點參加人員負責人2014.9.8成立活動小組、制定活動方案多媒體室全班同學(xué)胡貴雙2014.9.16活動啟動儀式多媒體室全班學(xué)生及指導(dǎo)教師劉波宋致平2014.9.2-9.22上網(wǎng)搜集資料、分組討論制定調(diào)查問卷學(xué)校微機室宋江雄杜成林陳乾松謝琴雪楊松李遠麗楊王森2014.9.28-9.30發(fā)放調(diào)查問卷、開展走訪調(diào)查謝壩民族中學(xué)全班同學(xué)胡貴雙2014.10.5-10.25走

7、訪調(diào)查留守兒童學(xué)校教室全班同學(xué)李遠麗2014.10.26-10.30信息整理、分析學(xué)校教室陳芳羅鶯子劉前芳謝穩(wěn)穩(wěn)張永琴2014.11.2-11.23查閱、咨詢、討論網(wǎng)絡(luò)的利和弊，上網(wǎng)遵循的原則多媒體教室全班同學(xué)謝琴雪2014.11.30-留守兒童網(wǎng)絡(luò)安全漫畫比賽謝壩民族中學(xué)全班同學(xué)楊王森2014.12.9學(xué)生演講比賽謝壩民族中學(xué)全班同學(xué)謝芹芹2014.12.21與導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)交流；謝壩民族中學(xué)全班同學(xué)謝琴雪2015.3.9-3.19“小手拉大手”活動宣傳活動謝壩民族中學(xué)全班同學(xué)張永琴2015.3.22-4.5展示活動的過程，分享成果和感受收獲謝壩民族中學(xué)全班同學(xué)楊王森五、活動實施過程：第一階段：

8、活動啟動 、關(guān)注留守兒童上網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)安全教育（一）、活動培訓(xùn)會及啟動儀式2014年9月8日在劉波、謝啟確、劉明坤、宋致平老師的指導(dǎo)下成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定活動安全預(yù)案。在啟動儀式上劉波、謝啟確、劉明坤、宋致平老師對開展這次活動作啟動培訓(xùn)，指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展這次活動，強調(diào)活動進行中就注意的事項，特別強調(diào)要保證安全。在三位老師的指導(dǎo)下我們成立了活動小組，并做了工作分工。1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組及人員的分工活動總負責人：胡貴雙（1）.資料收集和查詢組：楊王森（組長）宋江雄杜成林陳乾松（2）.走訪問卷調(diào)查小組：胡貴雙（組長）謝琴雪楊松陳遠麗（3）.信息整理、分析小組：張永琴陳芳羅鶯子劉前芳謝穩(wěn)穩(wěn)（4）.攝影

9、照相組：江美松（組長）葉群麗（5）.安全護衛(wèi)組：謝芹芹（組長）謝港蔡錢義葉徐東徐芳劉星雨2、制定活動安全預(yù)案在劉波、謝啟確、劉明坤、宋致平老師的指導(dǎo)耐心指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)小組成員的精心策劃下，我們指定了本次活動的安全預(yù)案?；顒踊厩闆r （1）活動名稱：關(guān)于謝壩鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況調(diào)查及上網(wǎng)安全教育的探究（2）活動時間：2014年9月8日-2015年5月18日（3）活動地點：正安縣謝壩民族中學(xué)（4）參加人員： 組織人員：胡貴雙楊王森李永江參加學(xué)生：正安縣謝壩民族中學(xué)八（3）班全體學(xué)生(5)、活動前的安全教育工作 a.活動過程中，必須按活動小組統(tǒng)一活動。 b.服從活動小組長的安排、不得私自離隊。c.在離學(xué)校

10、較遠的地方調(diào)查時，在往返途中，必須與輔導(dǎo)老師一起同行。（6）、對易發(fā)事故的估計和應(yīng)急措施 a.學(xué)生突病 措施：應(yīng)立即通知輔導(dǎo)教師、家長或報警，進行緊急搶救和處理，嚴重的要馬上送到附近醫(yī)院（輔導(dǎo)教師聯(lián)系電話：鄉(xiāng)派出所電話：08526570310）。 b.學(xué)生掉隊或丟失采取的措施： 同學(xué)之間、隨時注意相互關(guān)照，發(fā)現(xiàn)有人掉隊應(yīng)立即通知輔導(dǎo)老師，立即想辦法通知該學(xué)生家長共同尋找，向當?shù)厝罕娗笾?，情況嚴重時撥打110報警。 (7) 途中意外事故的處理。在活動過程中若遇到意外事故的發(fā)生，應(yīng)立即向離事故發(fā)生點最近的人員求助，必要時還需撥打120或110進行求助。第二階段：調(diào)查收集關(guān)

11、于留守兒童上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)資料1、2014年9月2日至9月22日，上網(wǎng)搜集資料、分析、討論制定調(diào)查問卷。在9月2日至22日這期間以楊王森為組長的調(diào)查行動小組，在事先確定了調(diào)查的研究目的，制定好了計劃，然后便付諸于行動。通過找到不同的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，查找關(guān)于有關(guān)留守兒童上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)查問卷的資料。在查詢過程中同學(xué)們還利用百度網(wǎng)站的“知道”欄目進行互動，他們輸入關(guān)鍵詞或問題，直接搜索已解決答案，找到答案后，復(fù)制保存。另外，還可以自己提出問題，等待網(wǎng)上他人回答，可以搜集到一些難以搜集的資料。在網(wǎng)上搜集資料過程中，同學(xué)們開闊學(xué)生的視野，擴大知識面，他們的搜集資料能力、接受新信息能力都得

12、到了提高。同學(xué)們還通過信息技術(shù)課，初步了解謝壩仡佬族苗族鄉(xiāng)留守兒童網(wǎng)絡(luò)知識水平的現(xiàn)狀，調(diào)查了解謝壩仡佬族苗族鄉(xiāng)留守兒童健康上網(wǎng)所存在的問題。調(diào)查問卷：（1）、每次上網(wǎng)的時間：（）A、4小時以上占30.95%B、2-4小時的占45.24%C、1-2小時的占16.67%D、1小時以內(nèi)占7.14%。（2）、每周上網(wǎng)時間（）A、每天都上B、每周上6次左右C、每周上3次左右D、每周上1次（3）、對上網(wǎng)的迷戀程度（） A、很迷戀B、迷戀占C、一般D、不迷戀（4）、對網(wǎng)戀的看法（） A、可以嘗試網(wǎng)戀B、反對網(wǎng)戀C、無所謂（5）、網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪是否有關(guān)（） A有關(guān)系B、沒關(guān)系C、不清楚（6）、上

13、網(wǎng)對學(xué)習(xí)影響（）A、有影響，但不大B、影響比較大C、沒有（7）、因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷（） A、有逃課B、沒有逃課（8）、父母對網(wǎng)絡(luò)了解（） A、了解B、知道一點點C、一點也不懂（9）、 你上網(wǎng)的目的？（） A、玩游戲B、聊天交友C、音樂，娛樂D、查資料E、閱讀新聞F、收發(fā)電子郵件G、其它（10）、 你對網(wǎng)上資料最感興趣的項是（） A、游戲攻B、文學(xué)藝術(shù)C、情感交流D、社會科學(xué)E、教育F其它（11）、 網(wǎng)絡(luò)對你的影響主要有哪些方面？（） A、開闊了視野，拓展了知識面B、認識很多朋友，通過與網(wǎng)絡(luò)的交流，減少學(xué)習(xí)與生活的心理壓力C、獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，學(xué)習(xí)成績得到提高D、花費太多時間上網(wǎng)使成績下降2、

14、2014年9月28日至9月30日發(fā)放調(diào)查問卷、開展走訪調(diào)查。2014年9月28至30日，以胡貴雙為組長的調(diào)查走訪小組對謝壩民族中學(xué)的50名留守兒童，分發(fā)調(diào)查問卷，進行上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)查。本次調(diào)查活動，旨在了解留守兒童的上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀。在大課間時分，我們一行人各帶著目的對留守兒童進行了調(diào)查走訪。在調(diào)查過程中，問卷發(fā)放進行的有條不紊，在校園里，全體學(xué)生都對本次活動非常贊成，有同學(xué)對我們說：“我覺得你們這個實踐活動很好，我們自己都沒有做過這樣的宣傳?！甭牭竭@些話，我們倍受鼓舞。他們時而對著題目蹙眉深思，時而奮筆疾書，對待這份問卷態(tài)度十分認真。這是他們對本次活動的堅持，也是對我們的

15、支持。感動于他們的鼓勵，也感動于我們自己的努力。3、2014年10月5日至10月25日對謝壩民族中學(xué)的留守兒童進行實地走訪調(diào)查。10月5日至25日，在李遠麗同學(xué)的帶領(lǐng)下，將我們同學(xué)分成6個小組，分別對我鄉(xiāng)六個行政村的留守兒童進行了走訪調(diào)查。經(jīng)過三個多周的走訪，我們收獲很大，不緊對我們的活動有所幫助，也對我們的人生觀、價值觀也有所提高。調(diào)查問卷分析：（1）、每次上網(wǎng)的時間：4小時以上占30.95%，2-4小時的占45.24%，1-2小時的占16.67%，1小時以內(nèi)占7.14%。（2）、每周上網(wǎng)時間：通過調(diào)查， 每天都上的占40.48%，每周上6次左右的占7.14%，每周上3次左右的占30.95%

16、，每周上1次的占21.43%，（3）、對上網(wǎng)的迷戀程度 很迷戀占4.76%，迷戀占16.67%，一般占69.05%，不迷戀占9.52%。（4）、對網(wǎng)戀的看法： 可以嘗試網(wǎng)戀的9.52%，反對網(wǎng)戀的28.57%，無所謂占61.9%.（5）、網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪是否有關(guān) 認為是占40.48%，認為不是占33.33%，不清楚占26.19%。（6）、上網(wǎng)對學(xué)習(xí)影響有影響，但不大占64.29%，影響比較大占14.29%，沒有占21.43%。（7）、因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷（任何課程） 有逃課占14.29%，沒有逃課占85.71%（8）、父母對網(wǎng)絡(luò)了解 了解占19.05%，一點點占57.14%，一點也不懂

17、占23.81%。（9）、 你上網(wǎng)的目的？（多選） 通過調(diào)查，玩游戲占20.83%，聊天交友占20.14%，音樂，娛樂占11.92%，查資料占19.44%，閱讀新聞7.64%，收發(fā)電子郵件4.86%，其它4.17%。（1）0、 你對網(wǎng)上資料最感興趣的項是：（多選題） 游戲攻略占19.19%，文學(xué)藝術(shù)占17.17%，情感交流占11.11%，社會科學(xué)占9.09%，教育占13.13%，其它占9.09%。（11）、 網(wǎng)絡(luò)對你的影響主要有哪些方面？（多選） 開闊了視野，拓展了知識面占39.72%，認識很多朋友，通過與網(wǎng)絡(luò)的交流，減少學(xué)習(xí)與生活的心理壓力占38.36%，獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，學(xué)習(xí)成績得到提高

18、占12、32%，花費太多時間上網(wǎng)使成績下降占10.95%。第三階段、信息的整理、分析階段。1、2014年10月26至10月30日對采集到的信息進行認真的整理、分析。 10月26日至30日在張永琴的帶帶領(lǐng)下，由陳芳、羅鶯子、劉前芳、謝穩(wěn)穩(wěn)對同學(xué)們走訪調(diào)查收集至的資料信息進行整理、分析。資料信息分析表明：留守兒童上網(wǎng)的目的是：（1）、網(wǎng)絡(luò)滿足了他們的交往需要，希望通過網(wǎng)絡(luò)看看外面精彩的“大世界”。（2）、情感宣泄。青少年在現(xiàn)實生活中遇到挫折或某種原因心情不愉快時，可以在網(wǎng)絡(luò)中傾訴和宣泄。網(wǎng)絡(luò)交往的平等性和匿名性使他們在表達脆弱性，擁有安全感。從而滿足他們的情感宣泄需要。（3）、休閑娛樂需要。網(wǎng)絡(luò)上

19、的音樂和游戲，可以幫助孩子們調(diào)節(jié)身心，滿足休閑娛樂需要。（4）、求新獵奇。好奇心和感覺尋求是個體成長的各個階段的共同心理動機。網(wǎng)絡(luò)豐富的內(nèi)容可以激發(fā)青少年的網(wǎng)絡(luò)趨近行為。（5）、實現(xiàn)自我表現(xiàn)。希望被他人關(guān)注，獲得贊許和尊重，又擔心被他人輕視和嘲笑。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，青少年可以根據(jù)自己的愿望，盡情的表現(xiàn)自我，以實現(xiàn)自我表現(xiàn)的需要。上網(wǎng)成癮的原因，（1）.性格因素：性格內(nèi)向，靦腆，成績不突出，沒有特長，不善言辭，交友較少，既不愿意向人傾訴，又沒有傾訴對象，這些是林某沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因。由于展示自己個性和聰明才智的空間就很小，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性恰好能彌補了他們在語言、性格方面的不足，為他提供了

20、施展自己才華的舞臺。在網(wǎng)絡(luò)聊天上，他可以滔滔不絕、幽默機智；在游戲中，他可以通過高積分獲得極大的成就感；他不再孤獨，更感受到自己在對方心中的重要地位所以，網(wǎng)絡(luò)使他不能自拔。（2）.環(huán)境因素：留守學(xué)生，處于青少年時期，自制能力比較弱，辨別能力比較低。調(diào)查結(jié)果的歸納總結(jié)：分析表明，留守兒童與父母和監(jiān)護人的關(guān)系、與老師和同學(xué)的關(guān)系，均影響到其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。具體而言，與父母和監(jiān)護人相處不夠融洽、在校與老師和同學(xué)關(guān)系不佳的留守兒童，其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較低。一個可能的原因是，較差的家庭關(guān)系、師生關(guān)系及同伴關(guān)系，不利于留守兒童獲取網(wǎng)絡(luò)知識、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能，更不利于他們在使用網(wǎng)絡(luò)時獲得有益的指導(dǎo)或必要的干預(yù)。留守兒童自身的

21、網(wǎng)絡(luò)使用行為亦影響到他們網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的高低，具體情形為，留守兒童對網(wǎng)上新聞資訊類信息及人際交流類信息的偏好，有助于其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升；而對娛樂消遣類信息及網(wǎng)絡(luò)游戲的偏好，則無益于其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在當今網(wǎng)絡(luò)化社會，新興媒體互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年成長的重要環(huán)境，并成為他們獲取學(xué)習(xí)、生活信息的重要工具。在留守兒童身心快速發(fā)展、道德觀念和知識結(jié)構(gòu)尚未成熟，人生觀、價值觀正在形成的關(guān)鍵時期，對留守兒童進行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)留守兒童利用網(wǎng)絡(luò)為個人生活、社會發(fā)展服務(wù)的能力，以及對各種網(wǎng)絡(luò)信息的解讀和批判能力，進而使他們學(xué)會理性地對待和評價網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，提升他們作為現(xiàn)代社會公民的必備素質(zhì)，應(yīng)

22、成為研究者和社會工作者下一步關(guān)注的重點。2、2014年11月2日至11月23日查閱、咨詢、討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊，以及上網(wǎng)應(yīng)遵循的原則，應(yīng)該注意哪些網(wǎng)絡(luò)安全教育知識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力。利弊的區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。 利大于弊第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)

23、作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。 第二、可以對外交流。學(xué)生的一個被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。 第三、可以促進青少年個性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自

24、己某項業(yè)余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的網(wǎng)，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。 二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)

25、實的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。 三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)， 網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳

26、播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。第四階段：總結(jié)交流、宣傳，成果分享階段1、2014年11月28日-30日開展一次關(guān)于“留守兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育”的動漫作品比賽。（圖片）11月28日、29日, 楊王森等同學(xué)在謝壩民族中學(xué)校園內(nèi)組織開展了以“留守兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育”的動漫作品比賽活動。11月30日在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，比賽活動圓滿結(jié)束。在本次活動中，同學(xué)們圍繞活動主題積極參與，發(fā)揮聰明才智投入創(chuàng)作，共有40（幅）動漫作品

27、參加比賽。本次大賽經(jīng)學(xué)校教師認真評選，漫畫未來世界等3部（幅）作品獲獎。通過動漫大賽，提高了同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識以及拓展了他們的創(chuàng)新思維能力。2、2014年12月8日開一次主題為“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識”國旗下的講話活動。12月8日，學(xué)校的升旗儀式上，活動成員謝芹芹同學(xué)利用給謝壩民族中學(xué)的全體師生進行了一次主題為“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識”國旗下的講話。講話過程中闡述了全國城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%，這表明目前我國已經(jīng)形成了一個未成年人的網(wǎng)民群體，網(wǎng)絡(luò)的利與弊、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響、上網(wǎng)過程中應(yīng)注意的事項等。3、2014年12月21日開展與老師、領(lǐng)導(dǎo)交流。12月21日謝琴

28、雪同學(xué)組織同學(xué)開展主題為“如何正確引導(dǎo)留守兒童健康上網(wǎng)”交流活動。本次交流，謝琴雪將八（3）班同學(xué)分成3個小組，分別對學(xué)校信息技術(shù)教師、學(xué)校班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了交流與請教。在交流過程中同學(xué)們得到教師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。4、2015年3月9日至2015年3月19日開展“小手拉大手”文明上網(wǎng)宣傳活動。3月9日至19日在張永琴同學(xué)的帶領(lǐng)下全班同學(xué)在謝壩民族中學(xué)校園內(nèi)開展了“小手拉大手”文明上網(wǎng)宣傳活動。在這期間，同學(xué)們精心制作文明上網(wǎng)宣傳卡和倡議書。宣傳卡上面的宣傳語樸實而又溫馨，如“文明上網(wǎng)，人人有責”，“綠色上網(wǎng)，健康成長”，“健康上網(wǎng)，杜絕網(wǎng)癮”等等。昌議全社會都牽起手來關(guān)注“留守兒童的健康上

29、網(wǎng)”，關(guān)注他們健康成長。在宣傳過程中，同學(xué)們走在大街向叔叔阿姨們發(fā)放健康上網(wǎng)宣傳卡和倡議書。“阿姨，送您一張文明上網(wǎng)宣傳卡，這是我們班同學(xué)精心制作的，很漂亮的。”“叔叔，請您在倡議書上簽個名吧”。開展“小手拉大手”的宣傳活動，旨在家長和學(xué)生都能從中受益，希望大家共同營造一種文明上網(wǎng)的氛圍，把關(guān)愛留守兒童的健康成長作為中心工作之一，努力營造有利于留守兒童成長成才的社會環(huán)境，讓每一位在校學(xué)習(xí)的留守兒童都能快樂成長，讓每一位在外務(wù)工的家長都能放心工作。5、2015年3月22日至2015年4月5日分享成果和感受收獲。展示活動的過程，分享成果和感受收獲。（1）、展示并講解同學(xué)們在活動過程中精心設(shè)計的宣傳

30、卡。（2）、同學(xué)們互相展示和觀看自己動手創(chuàng)作的“留守兒童網(wǎng)絡(luò)安全漫畫”。（3）、同學(xué)們與學(xué)校老師交流自己經(jīng)過這次活動的感受、心得。（4）、學(xué)生回到家中，與他們的父母、親人交流、討論，講述自己在活動中的親身經(jīng)歷和感受。2015年5月，胡貴雙、楊王森、李遠麗、張永琴、謝琴雪對本次活動進行認真歸納、總結(jié)，撰寫關(guān)于謝壩鄉(xiāng)留守兒童上網(wǎng)情況調(diào)查及上網(wǎng)安全教育的探究報告。六、活動結(jié)果：通過此項活動，讓同學(xué)們親身感受到網(wǎng)絡(luò)對謝壩鄉(xiāng)留守兒童負面影響的嚴重性，認識到關(guān)注留守兒童上網(wǎng)安全教育的緊迫性，更為今后謝壩留守兒童的健康成長感到擔憂。網(wǎng)絡(luò)對我鄉(xiāng)留守兒童負面影響的主要因素如下：家長無法正確引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童認識和

31、接觸網(wǎng)絡(luò)；智能手機的出現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來越小；在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，未成年人網(wǎng)民中以中小學(xué)生所占比例最大。由于大多數(shù)家長外出務(wù)工，為了便于聯(lián)系大多教配備了智能手機。智能手機的出現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來越小。上網(wǎng)的時間越來越多；由于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施十分有限，活動場所欠缺，學(xué)生的課外活動都非常簡單、有限。在邊遠的農(nóng)村，留守兒童在家的時段缺少人員監(jiān)管上網(wǎng)的時間，想上多久就上多久。由于他們對“外界”的好奇，于是便整天在網(wǎng)絡(luò)的海洋里邊飄蕩。社會、學(xué)校在引導(dǎo)留守兒童健康文明上網(wǎng)方面缺乏有力措施；鑒于謝壩留守兒童在網(wǎng)絡(luò)方面面臨的現(xiàn)狀，同學(xué)們提出一些切實可行的措施： 1、建議政府建立健全未成

32、年人網(wǎng)絡(luò)保護機制；2、加強農(nóng)村教育的投入力度，改善農(nóng)村教學(xué)條件，合理配置教育資源，積極倡導(dǎo)一個關(guān)愛農(nóng)村留守兒童身心健康發(fā)展的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；3、老師要對學(xué)生進行正確、全面的網(wǎng)絡(luò)知識講解，要加強對上網(wǎng)管理。要進一步加強對未成年人的思想道德教育，關(guān)注未留守兒童的身心特點，以生動活潑的形式開展網(wǎng)絡(luò)知識教育，把留守兒童的網(wǎng)上娛樂和思想道德教育充分融合起來；4、豐富文體課程、開展課外活動。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)老師對學(xué)生的興趣愛好進行統(tǒng)計，根據(jù)情況成立興趣小組，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活空間，減輕學(xué)業(yè)負擔；學(xué)校的電腦房每星期對學(xué)生開放一次，組織專門老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查閱資料，交流體會；要盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來，用健

33、康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康；5、加強自律教育，提高學(xué)生的自我控制能力；利用課堂對他們進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。6、對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，了解學(xué)生心理動態(tài)；多與留守兒童們進行溝通交流，用靈活多變的形式與學(xué)生進行討論，引導(dǎo)他們對未來進行暢想，塑造他們健康向上的生活態(tài)度。7、父母應(yīng)該利用多種方式和途徑對留在老家孩子的學(xué)習(xí)、生活各個方面加以關(guān)心、交流；8、建議相關(guān)部門利用“農(nóng)村夜校”對留守兒童的監(jiān)護人進行網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識進行培訓(xùn)。七、活動的體會、意義和收獲1、學(xué)生參加活動的體會通過這項調(diào)查活動，同學(xué)們普遍增進了對網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解，深感作為一個謝壩民族中學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該更多了解留守兒童上網(wǎng)目的、手段、方式。在調(diào)查過程中，同學(xué)們認識到了網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村留守兒童的身心健康成長有著極大的影響，也對家庭、學(xué)校以及我們整個社會今后的健康有序發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。留守兒童的健康成長需要我們?nèi)鐣墓餐P(guān)注，讓我們大家一起行動起來，為留守兒童創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，還他們一片燦爛陽光的天空。2、活動意義