《幼兒園課程與教學理論》教學日歷

1、 PAGE * Arabic 5教學日歷（20142015學年 第一學期）學院： 教育科學學院 年級：2012 專業(yè)：學前教育 授課名稱：幼兒園課程與教學理論總學時：54學時，其中理論講授 39 學時，實驗（實訓） 15 學時周次理 論 講 授 內(nèi) 容學時實驗、實訓內(nèi)容（項目）學時實操性課程作業(yè)1 課程與教學基本概述 第一節(jié) 課程與幼兒園課程的概念1實訓：幼兒園見習活動:走進幼兒園課程1思考并討論：課程學習前后，對幼兒園課程概念的理解前后有什么區(qū)別？為什么？2 課程與教學的關(guān)系幼兒園 課程教學與小學的區(qū)別與 銜接2實訓：幼小銜接大家談實訓：以學習小組為單位設計幼兒園大班教師和家長關(guān)于幼小銜接的

2、調(diào)查問卷及訪談提綱，并在幼兒園實施調(diào)查，撰寫分析報告2操作并分析：從專家學者、幼兒園教師、小學教師眼中看幼小銜接。幼兒園大班教師和家長對于幼小銜接認識與態(tài)度的基本現(xiàn)狀如何？3第二章 課程發(fā)展的基礎第一節(jié) 課程發(fā)展模式課程發(fā)展的理論基礎3思考并討論：了解課程發(fā)展模式和課程發(fā)展的理論基礎有什么意義？4幼兒園課程的編制 幼兒園課程標目的制定 幼兒園課程內(nèi)容的確定 第三節(jié) 幼兒園課程的實施3思考并討論：如何設計幼兒園課程實施中的教師指導、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設或區(qū)角活動觀察記錄工具閱讀并思考：閱讀幼兒園教育指導綱要（試行）第二部分“教育內(nèi)容與要求”的內(nèi)容，思考幼兒園五大領域的課程內(nèi)容包含哪些主要內(nèi)容。5第四節(jié)

3、 幼兒園課程的評價1實訓：進行幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設或區(qū)角活動實施觀察，并作出分析1操作并分析：幼兒園課程實施中教師的指導質(zhì)量受什么因素的影響？操作并分析：幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設或區(qū)角活動實施的現(xiàn)狀如何？6第四章 幼兒園課程資源的開發(fā)與利用第一節(jié) 幼兒園課程資源的內(nèi)涵與分類第二節(jié) 幼兒園園內(nèi)課程資源的開發(fā)與利用2實訓：收集挖掘身邊隨手可得的資源制作親子玩具1展示并分析：分享各小組自制的親子玩具，分析提升材料利用價值的策略。7幼兒園園外課程資源的開發(fā)與利用1實訓：以某所幼兒園為中心進行方圓一公里范圍的搜尋，收集與挖掘資源，整理設計成課程資源2操作并分析：資源轉(zhuǎn)化成幼兒園課程資源時應遵循怎樣的原則？選擇與

4、設計：嘗試以某一種課程資源為材料，設計成幼兒園教育教學活動。8第五章 幼兒園課程中的各領域教育第一節(jié) 幼兒園各教育領域?qū)W習中的關(guān)鍵經(jīng)驗第二節(jié) 幼兒園健康領域教育3實訓：進行健康領域教學活動實踐1思考并討論：什么是經(jīng)驗，什么是關(guān)鍵經(jīng)驗？幼兒“健康”的內(nèi)涵？如何為幼兒的健康成長提供“安全”的教育？操作并分析：嘗試運用不同年齡段幼兒在健康領域發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗，對教師教育教學活動的設計與實施進行評價。9第三節(jié) 幼兒園語言領域教育2實訓：進行語言領域教學活動實踐1思考并討論：幼兒園日常生活中，幼兒語言發(fā)展的最佳途徑與辦法？操作并分析：嘗試運用不同年齡段幼兒在語言領域發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗，對教師教育教學活動的設計

5、與實施進行評價。10幼兒園社會領域教育2實訓：進行社會領域教學活動實踐1分析并討論：閱讀幼兒社會性發(fā)展觀察記錄，進行幼兒社會性發(fā)展的特點與問題診斷。操作并分析：嘗試運用不同年齡段幼兒在社會領域發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗，對教師教育教學活動的設計與實施進行評價。11幼兒園科學領域的教育2實訓：進行科學領域教學活動實踐1分析并討論：科學領域的教學需要做好哪些方面的準備？操作并分析：嘗試運用不同年齡段幼兒在科學領域發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗，對教師教育教學活動的設計與實施進行評價。12第六節(jié) 幼兒園藝術(shù)領域的教育2實訓：進行藝術(shù)領域教學活動實踐1分析并討論：如何根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，有效組織安排藝術(shù)領域的教學？操作并分析：嘗試

6、運用不同年齡段幼兒在藝術(shù)領域發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗，對教師教育教學活動的設計與實施進行評價13第六章 幼兒園教育教學活動的設計與指導第一節(jié)教學理論與幼兒園教學活動設計2思考并討論：教學理論與幼兒園教學活動設計的關(guān)系。14第二節(jié) 幼兒園一日生活的設計與指導2思考并討論：幼兒園一日生活的內(nèi)涵與價值？集體教學活動在幼兒園一日生活中的價值何在？15第三節(jié) 幼兒園教學活動的設計與指導2實訓：進行幼兒園教學活動設計文本的比較與分析1操作與分析：幼兒園教學活動設計有哪些基本要求？16第四節(jié) 幼兒園游戲活動的設計與指導2實訓：幼兒園游戲活動的實地觀察與討論1思考并討論： 幼兒園游戲活動的類型有哪些？操作并分析：組織幼

7、兒的游戲活動時要考慮哪些因素？17第五節(jié) 幼兒園教育教學活動的診斷與評價2實訓：組織幼兒園教育教學活動，并進行評議1操作并分析：如何診斷與評價幼兒園教育教學活動中師幼互動的有效性？18第七章 當代西方早期教育課程及其發(fā)展趨向第一節(jié) 當代西方著名早期教育課程模式和教育方案 3思考并討論：陳鶴琴先生五指活動課程的理論基礎及課程內(nèi)容與實施的方法。操作并討論：蒙臺梭利教具的操作性，嘗試分析蒙臺梭利教育的優(yōu)勢和局限。19 西方早期教育課程的發(fā)展趨向 2思考并討論：如何理解海伊斯科普（High/ Scope）學前教育方案中的“關(guān)鍵經(jīng)驗”？思考并討論：瑞吉歐教育中所體現(xiàn)出的課程和教學的特色有哪些？20課程復

8、習21課程考核備注課程性質(zhì)理論課 實驗課 技術(shù)課課程成績評定期末考核成績占課程成績70 %，平時成績占課程成績的30 %。使用教材王春燕主編：幼兒園課程概論，高等教育出版社2007年版。朱家雄著：幼兒園課程，華東師范大學出版社2011年版。參考書目馮曉霞著：幼兒園課程，北京師范大學出版社2000年版。靳玉樂著：課程研究方法論，西南師范大學出版社2000年版。虞永平，原晉霞著：幼兒園課程，高等教育出版社，2014年版。教育部基礎教育司組織編寫：解讀，江蘇教育出版社2002年版。李季湄，馮曉霞著：解讀，人民教育出版社2013年版幼兒園工作規(guī)程中華人民共和國國家教育委員會令（第25號）1996年6月施良方著：課程理論，教育科學出版社1996年版。簡楚瑛著：課程發(fā)展理論與實踐，教育科學出版社2010年版朱家雄著：幼兒園課程的理論與實踐，華東師范大學2012年版。許玉齡等著：幼兒園課程設計與教學，華立圖書股份有限公司2012年版?？辶諓鄣氯A茲等：兒童的一百種語言，羅雅芬等譯，南京師范大學出版社2006年版。南京師范大學學前教育專業(yè)編：高校學前教育專業(yè)課程與教學研究，江蘇鳳凰教育出版社2015