《功率》物理教學(xué)教案

1、PAGE19PAGE19功率物理教案功率物理教案功率物理教案1一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、知道功率。能說(shuō)出功率的物理意義，并能寫(xiě)出功率的定義式及其單位。2、能結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)明功率的含義。3、能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。（二）過(guò)程與方法1、經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。2、通過(guò)資料認(rèn)識(shí)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)的組織安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。2、進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社

2、會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后，從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)的基礎(chǔ)。教科書(shū)通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。對(duì)功率概念的認(rèn)識(shí)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進(jìn)行知識(shí)的正遷移，所以，可以結(jié)合實(shí)例采用類比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶，也可以滲透科學(xué)方法教育。教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)功率意義的理解。三、教

3、學(xué)策略與速度、密度和壓強(qiáng)的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。教學(xué)中通過(guò)人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考做相同的功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問(wèn)題，為功率概念的提出做鋪墊。類比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來(lái)完成，它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功。功率物理教案2教學(xué)目的：1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。3、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、電功率的定義、公式和單位；2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。教具準(zhǔn)備：36V40w電燈

4、1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？2、怎樣比較物體做功的快慢？3、怎樣比較電流做功的快慢？例題1電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功7xxxxj；電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40000j，電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？二、講授新課：1、電功率（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。（2）公式：根據(jù)定義：P=w/t，w=UIt所以，P=w/t=UIt/t=UI上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（

5、3）單位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=Pt得w=Pt=1kw1h=1kwh=1000w3600s=3。6106j即：1kwh=3。6106j例題2一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過(guò)的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦一個(gè)月總共通電100h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)（4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：三、作業(yè)：1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的目的是什么？必須測(cè)出哪些物理量實(shí)驗(yàn)的原理是什么需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器它和燈泡如何連接怎樣組成電路？請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的

6、額定功率？功率物理教案3一、目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.知道電功率及其單位.2.理解額定功率.（二）能力目標(biāo)了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.（三）情感目標(biāo)使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).二、教材分析本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解.1重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)

7、用.2難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.3疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？三、教法建議本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.教學(xué)設(shè)計(jì)方案重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.四、教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課方案一：復(fù)

8、習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦，公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦，洗衣機(jī)的.電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題：1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢3）這樣比較電流做功快慢引出電功率的概念.（二）電功率：電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為P=W/t，電功率的普遍適用公式是P=UI，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，

9、才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，電功率就越大.電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.（三）額定功率：方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.方案二：教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡，問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái)，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮

10、水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問(wèn)：這個(gè)電熱煮水器的功率多大？【分析解答】正常工作的用電器，其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度根據(jù)P=W/t=500瓦例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是A甲圖亮B乙圖亮C同樣亮D無(wú)法判斷【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.板書(shū)設(shè)計(jì)探

11、究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220V40W”白熾燈泡一只.(1)提出問(wèn)題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.功率物理教案4課題：電功和電功率課型：新授課設(shè)計(jì)：何xx編寫(xiě)時(shí)間：20 xx年12月5日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：20 xx年12月8日教學(xué)目的：1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。3、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、電功率

12、的定義、公式和單位；2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。教具準(zhǔn)備：36V40W電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？2、怎樣比較物體做功的快慢？3、怎樣比較電流做功的快慢？電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000J；電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40000J，電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？二、講授新課：1、電功率（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。（2）公式：根據(jù)定義：P=W/t，W

13、=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（3）單位：瓦、千瓦，1kW=1000W由公式得W=Pt得W=Pt=1kW1h=1kWh=1000W3600s=3.6106J即：1kWh=3.6106J一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過(guò)的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦一個(gè)月總共通電100h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)（4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：2、額定電壓與額定功率：（1）定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：當(dāng)U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常

14、工作U實(shí)U額，則P實(shí)P額，用電器容易損壞U實(shí)三、小結(jié)：電功和電功率的比較四、作業(yè)：1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的目的是什么？必須測(cè)出哪些物理量實(shí)驗(yàn)的原理是什么需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器它和燈泡如何連接怎樣組成電路？請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？功率物理教案51、教學(xué)目標(biāo)1)知識(shí)與技能理解功率的概念及計(jì)算公式,知道功率的單位。2)過(guò)程與方法通過(guò)觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有

15、將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)者的分析學(xué)生來(lái)自小城鎮(zhèn)和農(nóng)村(大部分)，有豐富的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，接觸許多與功和功率有關(guān)的事物和現(xiàn)象，為這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程奠定基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)速度和電功率的概念,對(duì)于理解功率有很大幫助。3、教具與學(xué)具電化教具：多媒體課件4、教學(xué)過(guò)程分析和設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)層面教材處理師生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境引入新課一、播放多媒體素材(視頻)或畫(huà)面)如用挖掘機(jī)挖土和一個(gè)工人單獨(dú)挖土比較哪一種方法更快圖中的情景說(shuō)明了什么問(wèn)題類似的事例還有嗎(啟發(fā)思考)教師通過(guò)所設(shè)計(jì)的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，初步知道物體做功是有

16、快慢之分的。由情景引入吸引學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生思考，并直接切入學(xué)習(xí)主題。認(rèn)知層面想想議議學(xué)物理二、功率的概念及計(jì)算公式1、引導(dǎo)回顧速度的知識(shí)。速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。2、向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰(shuí)做功最快?說(shuō)出比較的依據(jù)。物體所做的功所用時(shí)間A1000J5SB1000J10SC4000J1minD6000J1min3、聯(lián)系教材，利用工地上的搬運(yùn)問(wèn)題加深對(duì)功率知識(shí)的認(rèn)識(shí)。4、想想議議：投影演示插圖孫女與爺爺上樓，讓學(xué)生分析比較誰(shuí)的功率大。5、提問(wèn)：用什么方法可以方便準(zhǔn)確的表示物體做功的快慢呢?6、介紹功率的概念及計(jì)算公式并以適當(dāng)?shù)氖吕右造柟獭＠哼^(guò)去我們學(xué)習(xí)電功率，說(shuō)說(shuō)

17、某電風(fēng)扇的功率為60W，表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生參看課本小數(shù)據(jù)圖表中的資料，說(shuō)出各物體功率所表示的意義。7、鞏固提高：提問(wèn)：用1牛的力在2秒內(nèi)將物理課本從地上提高1米，你能算出這個(gè)力做功的功率嗎?教師啟發(fā)：以前學(xué)習(xí)過(guò)要比較兩物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可以先確定路程再比較時(shí)間，也可以先確定時(shí)間再比較路程。同理，要比較物體做功的快慢可采用什么方法?學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答，由他人(同組同學(xué)或其他組同學(xué))適當(dāng)補(bǔ)充，再通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生領(lǐng)悟比較物體做功快慢的方法：做功相同，比較做功的時(shí)間，時(shí)間短的做功快;時(shí)間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會(huì)選用什么方法?

18、學(xué)生討論過(guò)程。教師點(diǎn)拔：在圖中不知爺孫倆的體重和他們爬樓的時(shí)間，能否確定他們的功率的大小。教師引導(dǎo)：用一個(gè)包含有功和做功所用的時(shí)間的概念(電功率)來(lái)表示物體做功的快慢是否可行?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理解功率的概念，功率表示的物理意義，認(rèn)識(shí)功率的相關(guān)單位及計(jì)算公式。學(xué)生回答問(wèn)題，教師作適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，加深學(xué)生對(duì)功率概念的理解。教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功，再求功率，這對(duì)學(xué)生鞏固前后知識(shí)均有所幫助。溫故而知新，對(duì)后面的學(xué)習(xí)將起到重要的啟發(fā)作用。用類比法學(xué)生通過(guò)討論，知道物體做功有快有慢之分，進(jìn)一步知道比較做功快慢的方法，在此基礎(chǔ)上對(duì)物體做功的快慢有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的答案可能兩方面都具有，如果教師在學(xué)生的

19、討論中逐步啟發(fā)，加選先進(jìn)的起重機(jī)，學(xué)生就會(huì)在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。學(xué)生的討論也會(huì)出現(xiàn)分歧，教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念，循序漸進(jìn)，恰到好處。設(shè)疑，引出功率是表示物體做功快慢的物理量(要比較兩物體做功的快慢，可用功率直接比較)。通過(guò)實(shí)例講授，讓學(xué)生自然知道功率的概念。加深學(xué)生對(duì)功率的物理意義的理解，使學(xué)生對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有個(gè)具體的概念，懂得功率大或小的意思是什么。讓學(xué)生更好地理解和掌握功率的相關(guān)知識(shí)，包括公式的運(yùn)用。知識(shí)的運(yùn)用與遷移三、通過(guò)例題訓(xùn)練，加深對(duì)功率概念的理解和加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力。1、想想議議：物理學(xué)或者生活中，還有那些場(chǎng)合需要表示一個(gè)物理量變化快

20、慢的?2、例題：體重為900N的爺爺與體重為300N的小孫子舉行登樓活動(dòng)，樓高三層共10米。若：(1)爺、孫兩人同時(shí)從一樓起步，半分鐘后同時(shí)到達(dá)三樓;(2)爺爺年紀(jì)大、身體較重，孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的2倍;(3)孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的3倍。以上三種情況下，誰(shuí)做功多誰(shuí)做功少誰(shuí)用的時(shí)間多誰(shuí)用的時(shí)間少誰(shuí)做功快誰(shuí)做功慢3、學(xué)生自己閱讀課本例題，動(dòng)手做一做。教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)率、頻率(振動(dòng))，拓展知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子，通過(guò)討論及訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生邊邊思考，邊動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算解答。教師把學(xué)生的答案進(jìn)

21、行投影，可進(jìn)行全班討論，加深理解。學(xué)生自己進(jìn)行閱讀、解答，教師在課室巡視，給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生解答完后，教師再用解題示范，強(qiáng)調(diào)解題的方法和習(xí)慣。對(duì)各種變化率，增長(zhǎng)率的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生拓展知識(shí)使學(xué)生加深對(duì)做功快慢的理解及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)功率知識(shí)的應(yīng)用能力練習(xí)功和功率公式的應(yīng)用，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)功力和在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，功率單位時(shí)間內(nèi)所做的功。小結(jié)四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲?學(xué)生先自己總結(jié)歸納，教師引導(dǎo)個(gè)別代表回答并作適當(dāng)?shù)闹v解。給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)教師也能借此機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，并獲得教學(xué)效果的即時(shí)反饋。五、點(diǎn)評(píng)功率的教學(xué)一個(gè)難點(diǎn),以往的教學(xué)過(guò)程按教科書(shū)的思路進(jìn)行授課,課堂顯得枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。本教學(xué)設(shè)計(jì)按照新課標(biāo)的要求和理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熟悉的生活情境，引起學(xué)生的注意和思考，再以想想議議學(xué)生小組討論的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和功率的知識(shí)，最后讓學(xué)生用所學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)致用