分享真快樂教案

1、年級(jí)一年教學(xué)內(nèi)共享真歡樂（第一課時(shí)）執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)級(jí)容者1.故事閱讀,初步懂得共享的意義；2.操作演練,體驗(yàn)共享的歡樂,產(chǎn)生樂于共享的情感；|精. 教學(xué)重難重點(diǎn)：學(xué)習(xí)共享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理共享；|品. |可. |編. |輯. |學(xué). 點(diǎn)難點(diǎn)：解共享的原就, 學(xué)會(huì)在共享過程中珍愛、 感恩他人的共享；|習(xí). |資. |料. * | * | * 教學(xué)課時(shí)1 課時(shí) | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學(xué)預(yù)備課件、音樂、視頻、錄音；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)評(píng)判及要求設(shè)計(jì)意圖活 動(dòng) 一 、1.猜謎語；（謎面教指名猜；說話聲音響謎語總是分 享 閱 讀材 P59的兒歌,稍預(yù)設(shè)：亮

2、,有自信帶有魔力,能更好玩有改動(dòng)；）（1）猜出；（直1.即時(shí)評(píng)判夠牢牢抓住學(xué)生 的 學(xué) 習(xí) 興活 動(dòng) 二 、有 一 個(gè) 魔 法接 過 渡 到 繪 本同學(xué)對“ 分趣,用謎語導(dǎo)分 享 的 魔師,故事）享” 的懂得；入,喚起同學(xué)力他有奇妙的魔（2）沒有 猜回答聲音響探究的欲望；（四）活低年齡段的孩第 1 頁,共 7 頁|精. 動(dòng)總結(jié)法：出；（閱讀了繪亮；子對故事總是可以把一個(gè)人本 故 事 之 后 再感受嬉戲收存 在 著 好 奇的歡樂,來猜一次）獲后的高興,心,繪本故事傳遞給大家；預(yù)設(shè)：共享就是明白嬉戲需很適合他們來讀；教學(xué)時(shí),把一個(gè)人的辦與 他 人 分 著 享要保證安全；老師引導(dǎo)同學(xué)|品. |可.

3、受 、 使 用 好 吃|編. |輯. |學(xué). 法,的、好看的、好充分閱讀繪本|習(xí). |資. |料. 故事,懂得繪 * | * | * 變成大家的辦聽的、好玩的等本內(nèi)容,喚起 | * | |歡. |迎. 法；等自己的東西；|下. |載. 同學(xué)已有的分請你猜猜它是（1）借助教材享經(jīng)受以及由什么？P59頁圖片,同此帶來的積極2.老師帶領(lǐng)同學(xué)閱桌爭論；愉悅的心情體（2）指名溝通；驗(yàn),使同學(xué)建讀 教 材 中 的 繪 本立自我價(jià)值的故事；（教材 P58）預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法認(rèn)同感；幫忙3.說 說 讀 懂 了 什嬉戲玩法（情同學(xué)初步明晰么？緒共享、勞動(dòng)成“ 共享” 的概果共享 ）念；4.小結(jié)、板書：在共享中獲得指

4、名溝通通過觀看插圖、回憶已第 2 頁,共 7 頁的歡樂真不少呀！板書課題：共享真歡樂有生活等查找 共享,引導(dǎo)學(xué) 生明白共享的種類有許多：|精. 5.說說自己類似的方 法 可 以 分共享經(jīng)受；享、物品可以|品. |可. |編. （1）指名溝通；共享,嬉戲也|輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | （2）同伴溝通；可以共享,仍 * | * | * 有日常生活中 | |歡. |迎. |下. 6.初 步 理 解 “分不被關(guān)注的分|載. 享” ；享點(diǎn),拓展學(xué)生的思維,從指名溝通；1.過渡：不同角度觀看 生活,組織學(xué)生操作演練,分 享 在 我 們 的 生 活 中 隨 處 可 見,不僅僅是物品 可以共

5、享,仍有什 么也能共享呢？2.借助教材,說說不僅僅參加活 動(dòng),更要在活 動(dòng)體驗(yàn)之后,詢問同學(xué)的活 動(dòng)感受,來幫 助其充分體驗(yàn)共享的魅力,第 3 頁,共 7 頁仍能共享什么？板 書 ： 學(xué) 習(xí) 方 法激發(fā)樂于共享 的情感體驗(yàn)；嬉戲 3.操作演練,體會(huì)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 共享的歡樂；4.（ 1）學(xué)習(xí)方法分享 24 點(diǎn)操作方法：四人一 組, 3 分鐘內(nèi)算算 24 點(diǎn)；（老師事前 準(zhǔn) 備 好 適 合 學(xué) 生 年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué) 生 能 夠 通 過 加 減來完成,且一組 牌有好幾種解法）（

6、2）隨機(jī)采訪完 后的感受,說說有 什么收成；第 4 頁,共 7 頁嬉戲共享要 和他一起玩？（3）采訪指導(dǎo)大 家玩嬉戲的同學(xué),玩 了 游 戲 之 后 的|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 的感受；4.回憶學(xué)習(xí)：（1）通過今日的學(xué)習(xí),你有什么 收成？（2）總結(jié)：我們在物品 共享中看到了好 看的、聽到了好 聽的、吃到了好 吃的、玩到了好 玩的；學(xué)習(xí)方法 共享中學(xué)到了本 領(lǐng)；嬉戲共享中 感受到更多的快第 5 頁,共 7 頁樂；（隨機(jī)媒體播 放 學(xué) 生 在 教 室 里 勞動(dòng)的照片）同學(xué) 們 打 掃 好 的 教 室|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 干潔凈凈,大家這 里上課很舒適,這 也是一種共享；你今日樂呵呵的 , 我 也 樂 呵 呵 的,大家都樂呵呵 的,歡樂的心情也 會(huì)共享；仍有好多 好多可以共享,分 享的魔力真大呀！5.作業(yè)布置：想一 想怎樣共享才能 歡樂呢？板書設(shè)計(jì)第 6 頁,共