第一課手帕教學(xué)設(shè)計

1、第一課手帕一、課文分析：本課是第一單元臉的衛(wèi)生的第一課，課題是手帕。本課包括 3個生字：.自、來、水；2個詞語：自來水、洗手帕；1個句子: 我用自來水洗手帕。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)：A組:學(xué)會3個生字，會讀會寫;學(xué)會2個詞語，會讀，理解詞義; 會獨立讀句子，理解句意。B組:學(xué)會3個生字，會讀會寫;學(xué)會2個詞語，會讀，理解詞義; 在老師提示下讀句子，理解句意。C組:學(xué)會1-2個生字，會讀;認(rèn)識2個詞語，理解詞義;在老師 幫助下讀句子。（二）過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、懂得自己的事情自己做，講究衛(wèi)生。2、教育學(xué)生節(jié)約用水。三、教學(xué)重點

2、：學(xué)會生字、詞語，理解詞義，句意。四、教學(xué)難點: 理解句意。五、教具準(zhǔn)備:手帕（實物、圖片）。六、課時安排：3課時第一課時(一)課前準(zhǔn)備：做游戲左右手，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。(二)新授：1、出示課題:今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們共同來學(xué)習(xí)第一課手 帕板書課題，齊讀課題。2、教學(xué)詞語“手帕”“洗手帕”(1)出示實物手帕，“這是什么？”教師板書:手帕。(2)齊讀，指名讀。延伸:這是什么？(要求學(xué)生完整說句子)。這是誰的手帕？ (A、 B組完整回答，C組能回答“劉老師的手帕”即可)。你有手帕嗎？(根 據(jù)情景說句子)。你有沒有手帕?你有毛巾還是有手帕？(A組)既能幫 助學(xué)生理解詞義，又能鍛

3、煉語言表達(dá)能力。(3)出示手帕的圖片，認(rèn)識手帕(4) “手帕臟了，要怎么辦？”引出詞語“洗手帕”。板書、齊 讀、指名讀。(5)用動作演示“洗手帕二(6)我們?yōu)槭裁聪词峙?教育學(xué)生講衛(wèi)生。(7)手帕的作用(此環(huán)節(jié)應(yīng)安排在認(rèn)識“手帕”圖片之后)3、學(xué)習(xí)詞語“自來水”。(1)出示圖片，告訴學(xué)生，這是自來水，板書詞語。(2)齊讀，指名讀。（3） “我們學(xué)校的洗刷間里有自來水嗎？”帶著學(xué)生迅速去洗刷 間，邊用手指邊問：這是什么？強化“自來水”的概念?！跋此㈤g里 有自 來水，廁所里有自來水嗎？”“你家有自 來水嗎？”（師用 手指大桶水）“這是自來水嗎？”幫助學(xué)生區(qū)別開大桶水、自來水?！八袄锏乃亲詠硭畣?？”再次強化。（4）自來水的作用，因此我們要節(jié)約用水。（三）鞏固練習(xí)1、齊讀詞語。2、指名讀詞語。用手指出老師說