《堆雪人》教學(xué)教案

1、PAGE6PAGE6堆雪人教案堆雪人教案堆雪人教案1活動目標(biāo)：1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備：（1）場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙。2、水彩筆、油畫棒、勾線筆。3、大的展示板一塊?；顒舆^程：一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲堆雪人。1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。2、音樂游戲堆雪人。啟發(fā)幼兒用夸張的表情表

2、現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲”幼兒討論并回答。師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的”師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個開心的表情。師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，

3、它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它”幼兒相互交流并回答。引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒相互介紹自己的作品。六、音樂游戲用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，

4、教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個教學(xué)活動活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者，并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。堆雪人教案2教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽堆雪人，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！2、學(xué)唱堆雪人，感受三拍子韻律的美感。3、律動：三拍子舞步教學(xué)重點難點：1、感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演

5、。2、通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、情景定向?qū)雽W(xué)習(xí)1、師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡2、師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗3、師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首堆雪人的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。三、歌曲教學(xué)：1、初聽堆雪人，感受音樂所帶來的情景。師：歌曲好聽嗎（好聽，那咱們再聽一遍）2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律。）3、那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。（師播放）小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，

6、你們一定堵得很棒！4、師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱。）5、學(xué)唱歌曲，師帶唱幼兒園（注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點）數(shù)遍。6、同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。7、感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動手做一做。四、律動：1、基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。2、請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動作。3、小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達(dá)活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）五、活動延伸師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動手做起來。六、小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了堆雪人的快樂，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室。）教學(xué)反思：抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強(qiáng)的特點，我在教學(xué)中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以豐富多彩