獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與建議

1、獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與建議獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與建議一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)及財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的一門根底課程，為以后學(xué)習(xí)更多的專業(yè)課程奠定基矗所以，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)尤為重要，能不能讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的根底，老師的教學(xué)方式，帶著學(xué)生入門的才能就凸顯出來(lái)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)較低，情商很高，但對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高，對(duì)學(xué)習(xí)的專注度也不如公立學(xué)校的學(xué)生，所以在獨(dú)立學(xué)院中教學(xué)就顯得重要了許多。二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題對(duì)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特有的特點(diǎn)，教學(xué)方法不能按照普通高校的教學(xué)形式也應(yīng)具有自己的特點(diǎn)，以下對(duì)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)教學(xué)中存在

2、的問(wèn)題進(jìn)展了討論。一版本不同的教材內(nèi)容不統(tǒng)一，各行業(yè)會(huì)計(jì)間知識(shí)重復(fù)當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了許多專業(yè)課：初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、本錢會(huì)計(jì)、行業(yè)會(huì)計(jì)比擬、行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)等多門課程。不同課程所使用的教材不一樣，自成體系，有許多重復(fù)與穿插問(wèn)題，對(duì)一樣問(wèn)題的表述也不一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就感覺(jué)相對(duì)困難，知識(shí)容易混淆，難以掌握。二教學(xué)方法比擬傳統(tǒng)與單一1.老師的教學(xué)方法對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法為講述法，即老師用板書(shū)的形式或者語(yǔ)言表達(dá)的形式傳述知識(shí)，學(xué)生單一的記筆記課后死記硬背。這種方法的缺點(diǎn)在于忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，講述法授課的過(guò)程中，學(xué)生也不能直觀理解原始憑

3、證、記賬憑證，雖然有圖文表述，但不能進(jìn)展業(yè)務(wù)流程體驗(yàn)，在以后的工作中便要適應(yīng)較長(zhǎng)的時(shí)間。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理單單對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)來(lái)說(shuō)，相對(duì)于藝術(shù)專業(yè)課程的有趣性，外語(yǔ)專業(yè)課程的新穎性，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)于枯燥乏味。學(xué)生在對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。比擬側(cè)重書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏理解與應(yīng)用造成對(duì)問(wèn)題的考慮方式單一，不能較好的將知識(shí)融會(huì)貫穿，銘刻于心。三缺乏道德法規(guī)教育在考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的時(shí)候，需要考會(huì)計(jì)基儲(chǔ)道德法規(guī)及會(huì)計(jì)電算化。而學(xué)院都會(huì)開(kāi)設(shè)初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的課程，但是很少看見(jiàn)哪所學(xué)院開(kāi)設(shè)道德法規(guī)的課程。不是說(shuō)為了應(yīng)付考試而

4、需要開(kāi)設(shè)法規(guī)課程，而是在學(xué)生日后的工作中道德與法規(guī)對(duì)工作非常重要，尤其對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根底不是很好，道德法規(guī)的教育很重要。四過(guò)分側(cè)重專業(yè)而無(wú)視綜合才能的培養(yǎng)會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)過(guò)分側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的教育。在如今市場(chǎng)條件下，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展全球化，企業(yè)需要的人才也不是光會(huì)專業(yè)知識(shí)的單一人才，所以，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)學(xué)生教學(xué)的過(guò)程中單一的側(cè)重專業(yè)知識(shí)的教育是不能適應(yīng)如今市場(chǎng)環(huán)境的。三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)建議對(duì)于不一樣的學(xué)生，我們要因材施教，選擇最合適學(xué)生學(xué)習(xí)方式的方法進(jìn)展教學(xué)，一下對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)方法的改革提出了幾點(diǎn)建議。一選擇合適自己學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的教材獨(dú)立

5、學(xué)院的學(xué)生由于程度不一樣，合適的教材也不一樣。所以學(xué)院在選用教材的時(shí)候，不要趨之假設(shè)鶩，別人選什么，自己的學(xué)院就選什么，高校反映好的教材不一定合適自己學(xué)院的學(xué)生。故在選教材的時(shí)候一定要結(jié)合本校學(xué)生的程度選擇合適學(xué)生的教材。學(xué)院也可以組織會(huì)計(jì)專業(yè)的老師，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)編制教材。這樣即可以找到最適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，又可以增加老師的教科研成果，進(jìn)步科研才能。二改革教學(xué)方法傳統(tǒng)的講述式教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境，應(yīng)該將呆板的講述式向較為活潑的以教學(xué)為根底結(jié)合案例進(jìn)展講解。進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更理解會(huì)計(jì)處理方法。其次，學(xué)院還可以聘請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)任職的會(huì)計(jì)定期到學(xué)院給會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì)

6、或者是講座，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更理解會(huì)計(jì)在企業(yè)的工作狀況與工作環(huán)境。再次，老師還可以本學(xué)期的授課過(guò)程中，抽出2-4個(gè)學(xué)時(shí)讓學(xué)生分成不同的小組，扮演不同的角色，設(shè)計(jì)出幾筆不同的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生完全理解會(huì)計(jì)的處理流程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候讓每組的學(xué)生分析解決問(wèn)題，從而使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)更直觀的理解。三改革實(shí)習(xí)目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院所開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程要么就是學(xué)生坐在教室里統(tǒng)一的手工做賬，要么就是學(xué)生坐在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)展電腦做賬；要么就是組織學(xué)生到單位里參觀；翻看企業(yè)的賬簿；這些都不能完全鍛煉學(xué)生的才能。學(xué)生的實(shí)習(xí)應(yīng)該在手工做賬使學(xué)生理解會(huì)計(jì)流程之后，讓學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的電算化的才能。學(xué)院開(kāi)設(shè)沙盤實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生

7、也非常有幫助，讓學(xué)生從預(yù)算到編制報(bào)表，完全理解企業(yè)的流程，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)知識(shí)得到運(yùn)用。四加強(qiáng)職業(yè)道德教育會(huì)計(jì)是一項(xiàng)對(duì)從業(yè)人員道德要求非常高的職業(yè)，會(huì)計(jì)人員是否正直對(duì)公司對(duì)國(guó)家都能造成非常大的影響。所以在加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)道德法規(guī)的教育。學(xué)院應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)道德法規(guī)的課程，結(jié)合案例，使學(xué)生專業(yè)技能與道德素質(zhì)同步進(jìn)步。五培養(yǎng)綜合素質(zhì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育只是針對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)展教學(xué)，但是隨著市場(chǎng)的開(kāi)展，各個(gè)行業(yè)之間的聯(lián)絡(luò)更為親密，只專于專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不能很好的適應(yīng)市場(chǎng)的需求。會(huì)計(jì)也不是像大多數(shù)人想的只是簡(jiǎn)單的記賬、算賬，現(xiàn)代會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求越來(lái)越高，除了會(huì)計(jì)電算化外，學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)外語(yǔ)的教育。熟悉國(guó)外的會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么和會(huì)計(jì)處理方法。更全面的培養(yǎng)和教育學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代的市場(chǎng)需求。會(huì)計(jì)制度