《轉(zhuǎn)》大班教學(xué)教案

1、PAGE16PAGE16轉(zhuǎn)大班教案轉(zhuǎn)大班教案1一、教學(xué)設(shè)計意圖：為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學(xué)期，我在運(yùn)動器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到?！蔽译S口說：“是呀，你們怎么沒想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?！蔽业膯栴}一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久

2、，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)?！薄袄蠋煟w環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動了。二、活動目標(biāo)：1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。三、活動準(zhǔn)備：1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。4、實物投影儀。四、活動過程：（一）玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法小物體用實物投影儀展示，對幼

3、兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來”（二）試一試1、鼓勵轉(zhuǎn)大班教案2活動目標(biāo)：1、 通過實驗，探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源，并進(jìn)行分類。2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘?；顒訙?zhǔn)備：1、 照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車，呼啦圈。2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。3、 幼兒用書、練習(xí)冊?；顒舆^程：一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。1、這是在哪兒？2、誰坐過你有什么感覺3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。1、生活中，你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢

4、？2、完成練習(xí)冊。三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧。2、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的?3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉(zhuǎn)動起來的。四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。2、介紹材料，提出要求。3、幼兒制作，教師個別指導(dǎo)?；顒臃此迹航處熥層變鹤杂刹僮鳌⒆灾靼l(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。轉(zhuǎn)大班教案3活動目標(biāo)：1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動

5、手能力?；顒訙?zhǔn)備：1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等2、背景圖：草地、樹。3、制作蝸牛的流程圖活動過程：一、出示禮物盒子師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？（幼兒自由猜猜里面的禮物請23名幼兒）師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。（打開禮物）師：哦，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。（請1名幼兒嘗試玩）A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢你們有什么好辦法呢（自己做）二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸

6、牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）師：有了這些材料，我們該怎么做呢誰來說說我們可以先做什么在做什么（請幼兒猜一猜,說一說）幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。轉(zhuǎn)大班教案4活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：最近我們正在開展我自己主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過自畫像了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關(guān)

7、于自己、同伴特征的經(jīng)驗，同時，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關(guān)注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統(tǒng)一意見，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次活動迷迷轉(zhuǎn)，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進(jìn)一步體驗自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。活動內(nèi)容與要求：知道人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的.地方。運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒又攸c(diǎn)：知道人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方?；顒与y點(diǎn)：

8、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：迷迷轉(zhuǎn)課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時：一課時（30分鐘）活動過程：談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里（幼兒回答）師小結(jié)：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。一、情景引入，觀看課件（一）了解迷迷轉(zhuǎn)游戲的玩法與規(guī)則：1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：這個游戲叫什么名字？他們是怎么玩的他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌聽到說怎樣的一句話時才站在中間的這句話是誰說的（老師

9、提升：當(dāng)聽到中間的小朋友說女孩子中間這句口令后，女孩子才站在中間。）3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令（男孩子中間站）4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發(fā)的是什么口令我們一起來問問她好嗎（播放錄像驗證）師：原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發(fā)了口令。5、師：再來看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的怎么發(fā)找找他們還有哪些相同的地方？如果你是發(fā)口令的小朋友，你會發(fā)什么口令（出示幼兒圍

10、成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個二、幼兒玩迷迷轉(zhuǎn)游戲1 幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。三、活動延伸：鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。轉(zhuǎn)大班教案5活動目標(biāo)：1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動方法。2、樂于與同伴交流，大膽表達(dá)自己探索過程和結(jié)果。3、體驗探索成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子活動過程：一、導(dǎo)體1、小朋友，你們喜歡什么花我這里有一朵神奇的花，你們想不想看2、（教師出示花并示范）這朵神奇花神奇在什么地方與你平時看見

11、的花一樣不一樣這朵神奇的花為什么會轉(zhuǎn)起來二、探索1、今天，我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉(zhuǎn)的神奇的花。2、（幼兒操作，教師指導(dǎo)）3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了，我們大家一一看。（幼兒集中坐下）那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來請*來轉(zhuǎn)給我們看看。（幼兒示范）你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來哪個小朋友上來幫幫他（幼兒之間互相幫助）你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。（失敗的幼兒再次嘗試）4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點(diǎn)（幼兒再次操作）三、今天，我們小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的會轉(zhuǎn)的花。現(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看，還能

12、不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來？轉(zhuǎn)大班教案6活動目標(biāo)：知道人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己活動重難點(diǎn)：知道人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：迷迷轉(zhuǎn)課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時：一課時（30分鐘）活動過程：一、談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里（幼兒回答）師小結(jié)：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能

13、區(qū)分出來你是誰了。二、情景引入，觀看課件，（一）了解迷迷轉(zhuǎn)游戲的玩法與規(guī)則：1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：這個游戲叫什么名字？他們是怎么玩的他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌聽到說怎樣的一句話時才站在中間的這句話是誰說的（老師提升：當(dāng)聽到中間的小朋友說女孩子中間這句口令后，女孩子才站在中間。）3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令（男孩子中間站）4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發(fā)的是什么口令我們一起來問問她好嗎（播放錄像驗證）師：原來

14、發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發(fā)了口令。5、師：再來看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的怎么發(fā)找找他們還有哪些相同的地方？如果你是發(fā)口令的小朋友，你會發(fā)什么口令（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個三、幼兒玩迷迷轉(zhuǎn)游戲1幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。四、活動延伸：鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。轉(zhuǎn)大班教案7設(shè)計

15、意圖：為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學(xué)期，我在運(yùn)動器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到?！蔽译S口說：“是呀，你們怎么沒想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?！蔽业膯栴}一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)?！薄袄蠋?，飛環(huán)能轉(zhuǎn)?！?/p>

16、看來可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動了?；顒幽繕?biāo)：1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。4、實物投影儀?；顒舆^程：（一）玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法小物體用實物投影儀展示，

17、對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來”（二）試一試1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？加以演示。對因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。（三）看一看1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么”2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來”（打開開關(guān)）師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么”（圓）（四）找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓

18、”2、幼兒互相交流。對轉(zhuǎn)動后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實物投影儀展示小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動后形成圓。（五）說一說1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么例：電扇的葉子會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。鐘的指針會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后我們知道了時間；螺絲帽會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定；雙層圓桌實物示范，觀察2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴我，或告訴你的好朋友。活動反思：在本活動中，我以運(yùn)動導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。轉(zhuǎn)大班教案8活動目標(biāo)1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的關(guān)系。2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車。3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣?；顒訙?zhǔn)備小風(fēng)車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等?；顒舆^程1引起幼兒的興趣。*今天我們小朋友都帶來了風(fēng)車，請你來玩一玩，怎樣使你的小風(fēng)車動起來呢？玩的時候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。*幼兒操作活動。2引導(dǎo)幼兒圍繞話題講述。*自由交談：你剛才是怎樣玩風(fēng)車的你發(fā)現(xiàn)了什么秘密請你先