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1、PAGE3PAGE3記承天寺夜游教學(xué)教案記承天寺夜游教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo):1、讀通文意。2、領(lǐng)悟心境。3、賞析美景。教學(xué)重難點(diǎn):1、賞析月景的特點(diǎn)及寫法。2、領(lǐng)悟作者復(fù)雜的心境。教學(xué)方法:誦讀法、競(jìng)比法、質(zhì)疑法、討論法。媒體設(shè)計(jì):計(jì)算機(jī)課件教學(xué)步驟:一、設(shè)置情景導(dǎo)入課文。播放一組月色圖讓大家欣賞。導(dǎo)語:人們常說:“月色如畫”,在攝影家、畫家眼中如此,在散文大家的筆下也毫不遜色。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代散文記承天寺夜游欣賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。二、簡(jiǎn)介作者。請(qǐng)學(xué)生交流收集的有關(guān)作者的信息,用多媒體展示蘇軾的生平,讓學(xué)生摘要做筆記。三、讀熟課文。自讀課文,就難讀的詞或句子進(jìn)行圈點(diǎn),小組討論解決
2、,如仍有疑問則向老師提出,多媒體展示重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固。然后熟讀課文(可按下列步驟進(jìn)行:個(gè)別朗讀學(xué)生評(píng)說再聽范讀一起朗讀)四、讀懂課文。1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋和已學(xué)過的知識(shí),或查閱工具書自瀆理解,有疑問可同桌交流,也可提出大家一起討論解決。2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用現(xiàn)代語言表述文章大意。五、讀課文,欣賞月景。1、這篇散文寫了一件什么事情,一句話概括。2、作者看到了些什么,劃出文中寫景的句子。(多媒體展示“賞月圖”)3、這一句主要寫了哪些景物?4、這些景物都是客觀實(shí)景嗎,體會(huì)“藻荇交橫”的妙處。5、討論如將“水中藻荇交橫,蓋竹柏影也”改為“竹柏影如水中藻荇交橫”,表達(dá)效果一樣嗎?6、學(xué)生用詩(shī)意化的語言描
3、述這幅月色圖。7、有感情的朗讀此句,當(dāng)堂背誦。六、感悟作者復(fù)雜的心境。1、王國(guó)維說:“一切景語皆情語”,蘇軾與張懷民漫步在這冰清玉潔、寧?kù)o淡雅、如詩(shī)如畫的月色之下,其心境如何呢?快速瀏覽全文,找出文章中能表達(dá)他此時(shí)心境的一個(gè)字。并結(jié)合文章中的詞句加以品析。2、作者為什么會(huì)如此清閑、悠閑呢我們來看作者是在何時(shí)何地寫的這篇散文(多媒體出示文章的寫作背景)3、他遭受冤屈而被貶謫,成了有職無權(quán)的“閑官”,按照常理,遇到這樣的打擊,他的心情應(yīng)該如何呢?4、但他卻表現(xiàn)得那樣的灑脫、安閑,可見其是一個(gè)怎樣的人?5、作為一代大文豪、一個(gè)大政治家,他想不想做一個(gè)閑人呢?6、朗讀最后一句話,讀出感慨萬千的語氣,體會(huì)作者復(fù)雜的情感。7、一邊欣賞優(yōu)美的月色圖,一邊配樂有感情朗讀全文。8、開展背誦競(jìng)賽。七、拓展延伸。月亮在詩(shī)人的眼中是一個(gè)有情之物?;貞浳?/p>
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