《蘇珊的帽子》公開課教學(xué)教案

1、PAGE10PAGE10蘇珊的帽子公開課教案蘇珊的帽子公開課教案蘇珊的帽子公開課教案1【教學(xué)目標(biāo)】1能用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字詞，聯(lián)系上下文或生活實際理解生詞意思。2讀懂課文，在讀中感悟蘇珊回到學(xué)校前后心情的變化以及老師的良苦用心，借助批讀進(jìn)行考慮，了解課文內(nèi)容。3正確、流利、有感情地朗讀課文，從中懂得關(guān)愛他人，給予他人善良的撫慰和熱情、真誠的協(xié)助?！窘虒W(xué)重點】能結(jié)合上下文理解文中重點句子的意思，在讀中感悟、體會、理解人與人之間真摯的關(guān)愛之情?！窘虒W(xué)難點】在學(xué)習(xí)過程中體會這種深情，意識到生活中很多人需要這頂善意的“帽子”，都需要撫慰和關(guān)懷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1

2、教師：小朋友們，在你的生活中，聽說過過癌癥嗎？同學(xué)結(jié)合生活實際簡單談一談。2教師：是呀，他們不但身體受到病痛的折磨，內(nèi)心也受到了嚴(yán)重的打擊，正如小朋友們所說的，在長期病痛的折磨下，很多人離開了人世。得了癌癥的人是多么的倒霉！假如一個小女孩得了癌癥又會怎樣呢？讓俺們走進(jìn)這篇課文。（板書：蘇珊的帽子）同學(xué)齊讀課題。（設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入新課）二、初讀感知1生選擇自身喜歡的方式自讀課文，勾畫出生字詞，在自身不理解的地方作上記號。（設(shè)計意圖：初讀感知）2教師組織同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字詞，理解局部生詞并解答局部疑問。（設(shè)計意圖：交流釋疑）三、細(xì)讀體會（一）同學(xué)結(jié)合旁批輕聲讀課文，邊讀邊考慮課文講的什么事？（設(shè)計

3、意圖：培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)的能力）（二）組織交流1教師：課文講的是什么事你覺得小蘇珊是倒霉的還是幸運(yùn)的（1）同學(xué)爭論：倒霉與幸運(yùn)。自由讀這一段，找出自身認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊倒霉的語句，試著把自身的感受寫在旁邊。（2）教師：說她倒霉，課文哪個段落在寫蘇珊的倒霉（板書：倒霉）同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容理解“腫瘤”，明白此處指的就是癌癥。師：你從這句話中體會到什么應(yīng)該怎樣來讀自身練習(xí)。（設(shè)計意圖：通過朗讀，抓住重點語句理解體會）（3）指導(dǎo)朗讀第2句。師：是呀！蘇珊小小的身體里竟長了腫瘤，必需接受化學(xué)治療。（相機(jī)解釋化學(xué)治療）她是倒霉的。從中你體會到什么應(yīng)該怎樣練習(xí)朗讀同學(xué)朗讀。（設(shè)計意圖：訓(xùn)練朗讀，體會人物內(nèi)心）（4）朗讀第

4、3、4句。教師：身體受到病魔摧殘的蘇珊真是倒霉呀！同學(xué)考慮：什么叫嚴(yán)酷（聯(lián)系生活實際和課文內(nèi)容來說）為什么嚴(yán)酷再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容和蘇珊的心理來說。得了絕癥；身體受到傷害；光著頭去上課，可能遭受同學(xué)們的冷眼和訕笑，內(nèi)心受到傷害。（設(shè)計意圖：朗讀體會）（5）指導(dǎo)朗讀第5句。光著頭去上學(xué)，對于只有六七歲的她來說的確是件（引讀：非常嚴(yán)酷）的事。（板書：癌癥嚴(yán)酷）（設(shè)計意圖：考慮體會人物的心情，為后面學(xué)文打下基礎(chǔ)）（6）教師：可愛的小蘇珊是多么的倒霉，小朋友們，你忍心讓她傷心難過嗎？想方法幫幫她吧！同學(xué)暢所欲言談想法。2教師：真是一群有愛心的小朋友，看一看她的老師想到了什么好方法？（1）用“”勾出相

5、關(guān)語句，輕聲讀。想想怎樣讀出老師的語氣。抓住表情和語氣練習(xí)朗讀。（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)體會）（2）（板書：老師鄭重?zé)崆椋┲笇?dǎo)朗讀，抓住“鄭重而熱情”相機(jī)范讀。（注重表情）（3）同學(xué)朗讀。（設(shè)計意圖：訓(xùn)練朗讀）3、老師為什么要這么做呢？俺們趕緊往下邊看。（1）生自讀第3段，提出不懂的問題。（為什么她走到教室門口卻遲遲不想進(jìn)去，她擔(dān)心什么猶豫什么）（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)體會?？紤]體會人物內(nèi)心）（2）是呀，她擔(dān)心什么又猶豫什么（根據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)解決“猶豫”一詞）同學(xué)看圖，結(jié)合課文體會蘇珊此時的內(nèi)心。設(shè)計意圖：看圖體會。（3）多么倒霉的小朋友呀！俺仿佛聽見了她那急促的呼吸，緊張的心跳，她一定害怕極了！4

6、可是，使蘇珊感到意外的是（引讀第4段）（1）讀該段。你從這段話中感受到什么？（設(shè)計意圖：朗讀體會）（2）（相機(jī)板書：同學(xué)戴著）沒有預(yù)料中的尷尬和訕笑，所以蘇珊此時的心情怎樣？（3）同學(xué)讀：她輕輕地笑了，她笑得那樣甜，笑得那樣美。（反復(fù)讀）考慮：為什么笑？（設(shè)計意圖：體會老師的心懷叵測）（4）（引讀旁批）哦！老師的方法僅僅是解決了蘇珊的難題嗎？還有老師對蘇珊的“愛”！多么用心良苦的老師呀，用一頂頂漂亮的帽子為蘇珊擋住了訕笑，遮住了自卑。同學(xué)讀旁批，體會老師對蘇珊的關(guān)愛。5、日子一天天過去了，蘇珊后來怎樣了呢？（1）齊讀最后一段。讀中感知。（2）同學(xué)提出疑問。同學(xué)們忘了什么為什么說似乎忘了（3）（

7、相機(jī)板書：似乎）引導(dǎo)同學(xué)考慮體會?？磮D，體會同學(xué)對蘇珊的關(guān)愛。（想象當(dāng)時的情景和對話）看圖考慮體會。（4）是呀，同學(xué)們早忘了自身為什么要戴帽子，更忘了蘇珊為什么要戴帽子。蘇珊生活在老師和同學(xué)們?yōu)樗隣I造的愛的環(huán)境中。6、小結(jié)。（1）小朋友們，蘇珊起初是倒霉的，她身患絕癥（引導(dǎo)同學(xué)讀：用幻燈片打出句子）。接受化學(xué)治療出院后更可怕的是還有鼓足勇氣回到學(xué)校，可是（設(shè)計意圖：讀中再次感受體會蘇珊的感情變化）（2）可此時的她卻是幸運(yùn)的，（板書：幸運(yùn)）因為她有一位善良、真誠的老師，有一群關(guān)心協(xié)助她的同學(xué)。是他們讓俺們的小蘇珊再次感受到生活的美好，所以（引讀句子）她輕松地笑了現(xiàn)在小朋友們，讓俺們代表蘇珊對他們

8、說聲（謝謝），謝謝你們播下的愛！四、拓展小結(jié)1、蘇珊是幸運(yùn)的，她得到了關(guān)心和保護(hù)。生活中，還有什么需要俺們的關(guān)愛呢為什么暢所欲言（周圍的一切：人，事，動物，花草，公共設(shè)施）（設(shè)計意圖：小結(jié)升華，感受老師的愛）2、播放歌曲讓世界充溢愛。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，都有可能給他人帶來快樂和幸福。讓俺們唱起這首歌，都來獻(xiàn)出自身的一份關(guān)愛，讓這個世界充溢愛！同學(xué)：跟唱歌曲。（設(shè)計意圖：深化同學(xué)對關(guān)愛的認(rèn)識）蘇珊的帽子公開課教案2教材分析：本文寫了一個感人趣的故事。蘇珊本是個可愛的女孩，但由于生病接受化療，頭發(fā)掉光了，文章抒發(fā)了老師對同學(xué)無盡的愛，他尊重每一個同學(xué)，想維護(hù)每一個同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對生

9、命的尊重、熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：雙基目標(biāo):運(yùn)用綜合的識字方法，認(rèn)識本課9個生字，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識字、合作識字的能力。正確、規(guī)范地書寫本課10個生字，提高觀察能力和寫字水平，根據(jù)上下問理解詞語的意思；能力目標(biāo)中:提高同學(xué)的閱讀能力，能根據(jù)通過自讀課文理解課文內(nèi)容；情感態(tài)度目標(biāo)中，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)善于關(guān)心身邊的人和事物，樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識。教學(xué)重、難點：運(yùn)用綜合的識字方法，認(rèn)識本課9個生字，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識字、合作識字的能力。正確、規(guī)范地書寫本課10個生字，提高觀察能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、同學(xué)自主認(rèn)讀9個生字，能正確書寫10

10、個生字，掌握多音字“落”，能在語境中運(yùn)用。2、運(yùn)用朗讀、默讀等多種閱讀方法理解課文內(nèi)容，并練習(xí)用簡練的語言敘述故事。3、理解重點詞句，體會課文內(nèi)容，大膽表達(dá)自身的觀點。4、同學(xué)懂得尊重他人，在生活中要關(guān)心、保護(hù)他人。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1、出示課件：插圖。2、同學(xué)們：畫面上有誰在做什么同學(xué)觀察后回答。3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同學(xué)不一樣，今天俺們要學(xué)習(xí)的課文講得就是這個小朋友故事。(板書課題：蘇珊的帽子)二、初讀課文，感知識字1、自由讀課文，給自然段標(biāo)出序號。遇到不認(rèn)識的字用自身喜歡的方式進(jìn)行了解，然后再多讀幾遍。同學(xué)邊讀課文邊畫出不認(rèn)識的字?？赏ㄟ^問他人、查字典、猜字等一系列方

11、法。2、課文一共有幾個自然段？請6位同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)來當(dāng)小評委，看這幾位同學(xué)是否把字音讀準(zhǔn)了。同學(xué)按自然段讀課文，其余同學(xué)邊聽邊看書，聽一聽他們讀音是否準(zhǔn)確。3、同學(xué)糾正字音。三、理解課文1、默讀課文，考慮：小蘇珊遇到了什么事她有些什么變化2、出有關(guān)句子讀一讀，指名起來讀。在小組中讀。3、相機(jī)讀詞和句子：投影出示：詞：渴望、蓬勃、嚴(yán)酷4、再讀課文，想一想，自身通過讀課文有什么感受（指名發(fā)言。其他同學(xué)好好聽隨時給予補(bǔ)充。主要是讓同學(xué)了解小蘇珊當(dāng)時的心情。）5、老師為什么會讓每位同學(xué)都戴一頂帽子真正的原因是什么6、“自如”是什么意思蘇珊為什么能自如地到學(xué)校去上課7、讀了這篇課文，你有什么感受？四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計：1、課文，把課文中畫出來的句子多讀幾遍?；A(chǔ)作業(yè)2、仔細(xì)體會蘇珊的心情。實踐作業(yè)蘇珊的帽子公開課教案3教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，學(xué)寫10個生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、在小組里用自身喜歡的讀課文，回憶課文內(nèi)容。2、開火車讀詞。二、學(xué)寫生字1、指導(dǎo)書寫生字2、出示生字同學(xué)寫的時候注意結(jié)構(gòu)特點。另外的字同學(xué)可以借助已有的寫字經(jīng)驗，獨(dú)立書寫，有問題可以通過小組交流解決。3、同位互相評議同位交換作業(yè)本，認(rèn)為寫得好就獎給對方一個小五星。同學(xué)作業(yè)展示，同學(xué)互評。（培養(yǎng)同學(xué)善于