2023年最新的鳥的天堂導學案

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2023年最新的鳥的天堂導學案 鳥的天堂導學案 學習目標： 1、我要認識 茫、槳 等8個生字，會寫 燦、爛 等14個生字。正確讀寫 燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂 等詞語，積累文中的佳句。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。 3、我能領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。 4、我能邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。 學習重點：想象 鳥的天堂 的美麗景象，體會作者兩次去 鳥的天堂 的不同感受。 學習難點：體會描寫大榕樹特點的語句。 知識鏈接：巴金(1904.11.25

2、- 2023.10.17)原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，主要作品有死去的太陽、新生、砂丁、萌芽和著名的 愛情三部曲 霧、雨、電。 課時安排：2課時 第 一 課 時 學習目標： 1、我要認識 茫、槳 等8個生字，會寫 燦、爛 等14個生字。正確讀寫 燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂 等詞語。 2、我能識記生字、新詞，能正確流利地讀課文。 3、我能初步感受南國的美麗風光。 學習重、難點：初步體會作者兩次去 鳥的天堂 的不同感受。 學習過程： 一、新課導入 我國文學巨匠巴金曾說： 南國的風物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢境般的美麗。 現(xiàn)在我們就走進南國一個夢境般的地方，

3、感受南國的美麗風光。 二、初讀課文，學習字詞。 (小提示：我能認真地默讀課文，做到：1、讀準字音，認清字形，并用自己喜歡的方法記住。2、理解新詞的意思。 3、讀通課文，遇到長句、難讀的句子多讀幾遍。) 三、我要認真地讀課文，做到：把課文讀正確、讀流利。 四、再讀課文，了解文章大意。 我能用簡練的語言概括文章主要寫了一件什么事。_ 五、達標練習 1、我能正確拼讀這些詞語，還能寫下來。 f ng x c n l n ch n d ng m o sh ng ( ) ( ) ( ) ( ) zu ch o sh sho y ng ji b xi j ng j ( ) ( ) ( ) ( ) ji zh

4、 ng b j n ( ) ( ) 2、用 畫出帶點字的正確讀音。 (1)枝干(gn g n)的數(shù)(sh sh )目不可計數(shù)(sh sh )。 (2)畫眉鳥站在樹枝上興(xng x ng)奮地叫著。 (3)三支槳(jing jing)有規(guī)律地在水里劃(hu hu )著，那聲音就像一支樂(l yu )曲。 3、課文寫了作者( )次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在( )，所以只看到了( )，沒有看到( );第二次是在( )，看到了( )，所以他贊嘆說( )。表達了作者( )。 第 二 課時 知識目標：我要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累文中的佳句。 能力目標：我能領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表

5、達方法。 情感目標：我能邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。 學習重點：想象 鳥的天堂 的美麗景象，體會作者兩次去 鳥的天堂 的不同感受。 學習難點：體會描寫大榕樹特點的語句。 學習過程： 一、回顧導入 1、聽寫以下生字：規(guī)、隙、耀 2、本文寫了一件什么事 二、細讀課文，品味情感，體悟?qū)懽鞣椒耙柕挠梅ā?(小提示：我要仔細地讀課文7、8自然段，1、把作者寫榕樹 大 和 茂盛 的語句，畫上記號。2、讀一讀，想一想作者是怎樣具體地描寫榕樹的特點。3、我還要在一旁寫上自己的感受。) (我要細讀第12、13自然段，邊讀邊想象畫畫，感受鳥多、鳥樂,并畫出相關(guān)的詞句。)

6、(我要細讀第14自然段，體會引號的作用。) 三、感情誦讀，積累語言 在領(lǐng)悟作者精妙的表達方法后，我要把自己感受深刻的句子或段落反復朗讀，把作者對大自然生命力的熱愛和贊美讀出來，我也要把自己的生活體驗和自己的感受融入進去。我還要背誦自己喜歡的段落呢! 四、課堂小結(jié)： 1、課文寫了作者先后兩次赴 鳥的天堂 ，所見所聞有什么不同為什么會有這種感受 2、為什么這里會成為鳥的天堂 3、這篇課文表達了作者什么樣的思想感情。 五、達標檢測 1、讀文中帶有 陸續(xù) 、 展示 、 繼續(xù) 、 應接不暇 的句子，體會這些詞語的用法，試著用這些詞語分別寫一句話。 _。 _。 _。 _。 2、填空 (1) 昨天是我的眼睛

7、騙了我，那 鳥的天堂 的確是鳥的天堂啊! 第一個 鳥的天堂 加引號是因為( )，第二個不加引號是因為( )讀這句話用( )的感情作者在文章第一部分里寫 鳥的天堂 里沒有一只鳥 ，在文章的結(jié)尾時又說： 那 鳥的天堂 的確是鳥的天堂啊! 這樣寫的巧妙在于( )。 (2)課文中有許多句子給我的印象很深刻，如 真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 有許多根直垂到地上，伸進泥土里。 就像一株大樹臥在水面上。 從對枝干、樹根的描述中，我感到 ( )。 真是一株大樹 一句，在朗讀時重音應放在( )。 (3) 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙 描寫了大榕樹的( ); 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動 描寫了大榕樹的( )。 (4)從 在一個地方 、 漸漸逼近榕樹 可以看出作者是按從( )到( )的順序描寫大榕樹的。作者寫出了榕樹的 大 和 茂盛 ： 大 可從( )等詞語看出來， 茂盛 可從( )等詞語看出來。這部分是寫榕樹的靜態(tài)的。 (5)榕樹上 鳥多 ，可從( )等詞語看出來;還寫出了 鳥樂 ，可從( )等詞看出來。這部分寫的是榕樹上的動態(tài)， 大的、小的、花的、黑的 這是寫了鳥的( )。 有的 有的 有的 是寫了鳥的( )。最后，又專寫了一只( )，采用( )的方法描寫了鳥的可愛和它們在 天堂 里生活的情景。從作者的描寫