歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、2020年4月19日歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃文檔僅供參考歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃隨著新課程改革的逐步深入，新教材的使用，新課程方案的實施，高中歷史教學的整體狀況也在逐步改進。為了繼續(xù)推進素質教育和深化課程改革，落實學校課堂教學改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進歷史學科教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學科未來三年的發(fā)展規(guī)劃。一、指導思想以深化教學改革為契機，以提高歷史教師綜合素質和歷史學科教學質量為核心，把新課改的理念深入貫徹到每個教師的心中；面向全體學生，著眼于促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，努力使我校歷史教學水平再上一個新臺階。二、教研組概況1.相親相愛一家人 歷史教研組這個大家庭現(xiàn)

2、有成員25人，均本科及本科以上學歷，有3人擔任學校中層領導職務，本組有高級教師9人，一級教師10人，二級教師6人，是一支老中青搭配合理、年富力強、團結友愛、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.可圈可點三優(yōu)勢 （1）師資：本組師資結構合理，高級、一級、二級的比例是453，平均年齡三十四歲，其中，臨沂市高中歷史兼職教研員3人，省市級教學能手3人，省講課比賽一等獎1人，二等獎3人，省歷史教研先進個人1人，多數(shù)老師有高三教學經(jīng)驗，在教學實踐、課題研究、論文發(fā)表方面都有不錯的成績，可謂是實力雄厚。（2）組風：組內教師關系融洽，能充分做到教學資源共享，教學研討的氣氛濃郁。老師們工作認真，勤懇踏實，積極有效，是一個

3、團結和諧、積極向上的集體。（3）教研：教科研能力不斷增強，本組教師已編寫了沂蒙名人傳略、紅色沂蒙等校本教材。并積極開展課題研究，依托社團活動，推動歷史教學獲得省級課題立項，高中歷史寒暑假作業(yè)模式創(chuàng)新與探索、高中歷史課堂“公民意識”培養(yǎng)獲市級課題立項。我們還充分利用學校百家講壇、周末大講堂等活動為學生提供更多的歷史知識和素養(yǎng)（右圖為我們教研組的王金輝老師為學生做中東問題的現(xiàn)實思考的講座）。還有王慧的“一代女皇武則天”，朱世林老師的“沂蒙精神”。3.“持續(xù)發(fā)展”四制約 組內大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識豐富，業(yè)務技能高強?？墒?，老經(jīng)驗難以對付新問題，舊方法無以推動新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教

4、師的創(chuàng)新教學還處在探索階段，少有成果。（2）骨干教師隊伍還需壯大，教師的科研意識和能力還有待提高。（3）在教學理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動研究”階段，缺乏對歷史教育的主動的積極研究。（4）課堂教學的效益還有待進一步提高，課堂教學方式和學生的學習方式比較單一。總之，由于應試的壓力和教學評價體系的滯后，以講代讀的“滿堂灌”、以問代議的“滿堂問”、以媒體代活動的“滿堂放”、漫無目標毫無重點的“滿堂論”現(xiàn)象仍不同程度地存在于我們的歷史課堂里，與我們理想中的新課程新氣象還有一段距離。 三、教研組建設目標（一）師德建設目標努力促使每位老師成為“五觀端正”的教育者。1.正確

5、的人生價值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學生，師德高尚，具有強烈的事業(yè)心和責任感。思想政治上用學校“正氣、大氣”的校訓嚴格要求自己，要有一身正氣，不為世俗所困。“學高為師，身正為范”，做學生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會需要的是多元人才，要善待每一個學生，尊重每一個學生，關愛每一個學生的心靈與長遠發(fā)展。3.正確的學生觀：樹立以學生為主體的思想。了解學生的思維，尊重學生的智慧，傾聽學生的聲音，愛護每一個學生的好奇心和求知欲。4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉變。5.正確的教師觀：把時間、空間和機會給學生，教師完成從主宰地位到主導地位的轉變。（二）“教研文

6、化”建設目標進一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻的教研文化。我們教研組正努力形成教研組內的備課文化、聽課文化、評課文化、研究文化等等。讓教研文化滲透到每一個組員的全身。（三）“學科特色”建設目標讓歷史課堂教學充滿智慧，讓學生的心靈隨歷史的音符一起躍動。趙亞夫老師認為一堂歷史課應講出“情的生動、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學科。在歷史學習中，不但應讓學生經(jīng)過敘事，了解鮮活的歷史；經(jīng)過思辨深刻地認識歷史，更要讓學生經(jīng)過歷史學習，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學不但有教育者的智慧，更有學習者的智慧。經(jīng)過利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學習方式，創(chuàng)設新的歷史學習情境

7、，實現(xiàn)實踐者的智慧。具體計劃如下：1.堅持一種學科特色建設的導向：相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生2.明確一個學科特色建設的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來，把時間還給學生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學生。3.重建一種學科特色建設的理念：注重模式，但不“模式化”。教學有法、但無定法、貴在得法；無法之法，乃為至法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。4.強化一項學科特色建設的舉措：變各種“句號”為“問號”。鼓勵不同看法，讓思維激蕩思維，讓方法啟迪方法。（四）“師資隊伍”發(fā)展目標初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進取的教師團隊。1創(chuàng)設團隊發(fā)展條件強

8、化“五動”機制（1）學習推動：結合學校實際，3年內聯(lián)系聯(lián)盟學校至少外出交流學習一次，讓組內每個教師憑借著學習，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，努力實現(xiàn)個體價值，提高工作績效。（2）骨干帶動：為每一位青年教師安排一位“導師”，在平時的課堂教學中開展師徒互幫互學活動，定期開展優(yōu)秀教師示范展示活動。加強老帶新活動的監(jiān)管和指導工作。（3）培訓推動：制定詳實的青年教師培訓計劃，不定期邀請專家或名師來校講學，定期觀看優(yōu)秀教師報告會，提高教師的思想境界和職業(yè)操守。（4）目標驅動：嚴格執(zhí)行青年教師培訓結業(yè)條件，利用好學校教育教學成果獎勵方案，對提前達到結業(yè)水平的加以重獎，讓青年教師體會到“事業(yè)上有奔頭，工作上有勁頭，

9、生活上有甜頭”。（5）關心感動：對青年教師來說，她（她）們剛走上工作崗位最需要的是“上級的關愛、學生的熱愛、異性的情愛”，教研組從政治上、工作上、生活上切實關心她們，讓她們感受到團隊的溫暖，從內心深處激發(fā)她們的發(fā)展欲望。2制定“可持續(xù)發(fā)展”目標（1）青年教師三年達標考核100經(jīng)過。（2）近三年爭取有4位青年教師完成高中循環(huán)教學，五至六年內逐步成為學科教學骨干。（3）各類職稱評比都能自然晉級，經(jīng)過率達100。 (4)所有教師必須做到：一年合格。指新招聘的教師，不論是否已經(jīng)具有實際教學經(jīng)驗，都應在1年時間內適應校情和學情，成為一名合格教師。三年勝任。指在具備合格教師條件的基礎上，具備較嫻熟的教學技

10、能，勝任本學科的教學工作。有成功開設校級以上公開課的經(jīng)歷。有班主任工作經(jīng)歷或轉化好后進生的經(jīng)歷；每學期都能寫一篇有較高質量的教育論文或教育總結。五年成為校教育、教學、教科研能手。在勝任本學科教學的基礎上，能嫻熟地把握教材、課堂，具備勝任本學科一個循環(huán)的教學工作的能力，初步形成鮮明且穩(wěn)定的教育教學特色，能把相關的教育教學經(jīng)驗理論化，且具有一定的示范性。有成功開設市級以上公開課或者參加市級講課比賽并獲獎的經(jīng)歷，在市內具有一定的知名度。3建立“可持續(xù)發(fā)展”檔案（五）學科資料建設目標1充分利用學校網(wǎng)絡平臺，在已有一定規(guī)模課件基礎上，做好課件的歸理，建立各年級、各冊教學課件庫。2建立各年級單元考試、期中

11、期末考試的題庫。3建立教研組教師教學素材、教學教案庫。4建立教研組教師教科研發(fā)展結對制度，經(jīng)過傳幫帶，提高教科研能力。5充分利用好紅色沂蒙的社會資源，建立歷史社會實踐活動的基地及完善各種規(guī)章制度。（六）學科教學質量目標1根據(jù)不同教材、不同年級的要求，因地制宜，合理安排，爭創(chuàng)佳績。高一年級，加強學科研究，把握教材的特點，注重培養(yǎng)學生學習高中歷史的興趣和能力經(jīng)過“添味加料”，使學生進入樂學狀態(tài)。高二年級，抓住走班教學的有利時機，繼續(xù)挖掘教學深度，使側文學生的歷史分析能力方面有較大幅度的提高，在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服由于選課等因素而產生的偏科現(xiàn)象，為高三的提

12、升打基礎。同時，力爭學業(yè)水平考試中過關率達到百分之九十五以上。高三年級，一切以高考為目標，積極做好高考復習工作，研究高考信息，開設高考專題講座，嚴格而切實地制定復習計劃，做到科學有序。認真進行考試考查工作，并做到科學地分析每次考查結果，有針對性地采取措施，提優(yōu)補差，揚長補短。2課堂教學學生的滿意率保持在平均90的水平上，個體不低于80。四、保障措施1.制度保障。抓住各種機會完善學科組的各項規(guī)章制度，提高學科組活動效率與質量，加強組內教師之間的溝通。（1）俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個學科組要想有更高的活動效率與質量，也應有一定的制度，因此，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應做的

13、工作，在以后的工作中我們還要嚴格遵守這些制度。（2）學科組長要提前一周做出一周的學科組活動計劃，嚴格考勤制度，每次學科組活動都要認真做記錄，組內每月交流一次活動記錄，從而真正提高學科組活動的效率與質量。2.措施推動。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。（1）配合學校，做好新教師的帶教工作，落實和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵、幫助青年教師勇挑重擔，良性競爭，脫穎而出，經(jīng)過五年，爭取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內乃至全市都有一定影響的教學質量較高的歷史教師隊伍。3.模式引導。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學，提高課堂效益，

14、形成具有特色的教學風格，促進教師和學生的共同發(fā)展。并做好如下工作：（1）要想提高教學質量首先教師應樹立“學生為主體”的意識。面向全體學生，尊重學生，正視個性差異，因材施教，為所有學生的個性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽其它地區(qū)、學校教師的課，學習如何在課堂上把理論與實踐有機的結合。（3）互相學習，推門聽課，規(guī)定每個教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導教師每個星期聽課至少3節(jié)。然后用新的課程評價標準進行評課促使教師精心準備，從而達到提高課堂教學質量的目的。（4）在集體備課的基礎上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學中形成自己的教學風格。4.科研促進。提高本組教師的科研意識和水平。

15、（1）認真研究本校歷史教學急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立項為市級課題。（2）各備課組根據(jù)組內課題申報相關子課題，人人參與教學研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每年至少撰寫一篇論文。加強科學研究，促進個人專業(yè)發(fā)展。5.團隊支撐。團隊協(xié)作凝聚集體智慧。多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識、務實、高效“的團隊作風，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實效，新老結合共發(fā)展。以老帶新，知無不言言無不盡，盡心盡力，互促共進，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學更有效，讓每位教師都精彩。 我們歷史學科組基于自己學校的現(xiàn)實，找準定位，尋

16、求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標，探索本組的發(fā)展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著“學校發(fā)展我發(fā)展，我為學校促發(fā)展”的理念進行教育教學實踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻自己的智慧和汗水！組情分析1基本情況：組內現(xiàn)有教師 6 人 團結友愛，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結業(yè)班教學工作，積極探索二期課改教學經(jīng)驗，中層領導。林真教師：初一備課組長，一直擔任歷史和社會兩門學科的教學工作，積極探索二期課改教學經(jīng)驗。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會兩頭。沙紅教師：高二備課組長，

17、跨初二高二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。2優(yōu)勢與問題 團1）優(yōu)勢：我們教研組是一個團結、和諧的教學集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團結友愛，奮發(fā)向上。經(jīng)過教研組的共同探究，努力形成以學生為中心的情景教學模式。2）問題1、教師隊伍整個教研組相對來說年齡偏大，專業(yè)知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強；并經(jīng)過教研組整體發(fā)展，帶動教師個體的發(fā)展。2、學科發(fā)展針對專業(yè)知識老化，關鍵是組織教研組老師積累扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其它學科知識、豐富的教育科學知識；針對歷史教師

18、要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展， 關鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態(tài)，涉獵有關教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統(tǒng)籌安排并落實到具體的教學內容， 并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。3、備課組建設各備課組長要根據(jù)教學處計劃和教研組工作，明確一學期工作重點；備課組內安排好集體備課的主講分工及相關要求， 統(tǒng)一一學期組內有效作業(yè)方案及教學進度安排。在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學方法，在學科組內輻射。特別是高一

19、和高三教學中加強實踐研究，有計劃的做好與教學相匹配的教學資源，如課時的教與學資料、課時訓練、專題復習資料、專題訓練以及相應的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。二發(fā)展目標 將歷史教研組建成一個具有以下特色的務實性組室1經(jīng)過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要經(jīng)過教研組這個平臺，組織教師不但要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關注最新的史學研究動態(tài)，及相關教育理論專著要們，不斷積累知識，提高能力。2. 經(jīng)過教研組工作建立

20、歷史教師共同體以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學問題，共同交流經(jīng)驗，以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的；另外經(jīng)過教研組工作組織協(xié)調歷史教師和其它學科教師的關系，是我們歷史教師具有豐富的知識和很高的綜合素質，使自己的知識結構不斷完整和合理，努力勝任當今歷史教學工作。3經(jīng)過教研組工作從學科面臨的突出問題中尋找突破點，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴謹，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。 可是正是由于教材的體系完整、內容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入

21、照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進教學方法，提高教學效率是我們當前教師的主要任務?？荚嚨默F(xiàn)狀； 年是華師大版歷史教材的第一年高考運行年， 年是華師大版歷史教材的第一年會考運行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新（史學理論和史學觀點和內容）需要不斷接受培訓，為此我們的教師需要學習和教學齊頭并進，任務很重。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學生，她們對歷史學習的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。4經(jīng)過教研組工作搭

22、建開放式、多元化教研交流平臺1）教研組經(jīng)過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識，經(jīng)過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關資料學習：開展歷史課程標準的學習和研究，明確歷史教材改革的方向與會考高考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學指導意見，了解了初高中歷史教學中兩綱教育具體的教學要求和建議；開展會考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態(tài)。3）向專家學習，要學會善于與專家直面的對話。對話于教學中的困惑，學習專家的教育思想。5經(jīng)過教研組工作構建歷史教師共同體以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮

23、備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。6經(jīng)過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習慣經(jīng)過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣”同時經(jīng)過教研組工作，經(jīng)過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調整教學行為，對每位同學的學習狀況有動態(tài)的記錄和關注，使教與學得到和諧發(fā)展。三具體行動，1. 細化課程標準各年級要根據(jù)學生的學習情況有計劃地設計分學段的教學內容、教學目標，做好細化課程標準的工作，并把握考試動向和對學生能力

24、方面的要求，根據(jù)新課程標準、教學內容、總課時數(shù)，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。2. 構建學科訓練系統(tǒng)推進高一、高二、高三的學科訓練系統(tǒng)的構建，包括高一至高三的七本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結合各章節(jié)的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結合課標增加相關內容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3. 開發(fā)學生非智力因素學生非智力因素的調動在高中階段的學習中是一個不容忽視的重要因素。老師應在學生非智力因素的調動上做了大量工作，強化學生學習

25、的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。4形成集體備課為載體的互助式教學備課組的建設是搞好教學工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點，加強教學管理，提高教學質量“三備”，即備教材、備教法、備學法“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的

26、知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求制訂一個長遠規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進行全面的分析，充分認識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7以研促教以教帶研整個教研組以為課題，開展具體活動，展示研究成果。8強化聽課評課制度1）每個年內，初高中開設相關的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內的駿馬獎耕耘獎

27、等各類比賽；開展教材研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質量；2） 外出聽課對于市、區(qū)級的教學展示，組織教研組老師會踴躍學習，了解教學前沿的信息。9拓展型課程整體規(guī)劃認真做好學校的活動課，選修課的開設工作。1）初中學生以培養(yǎng)學生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級開設拓展型課程。2）高中年級要結合會考和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學內容要傾向于會考和高考，爭取促進基礎型教材的教學。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。具體安排： 年1、常規(guī)工作（1）、召開教研組會議，商議討論學期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）總結上

28、學期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。（3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結等工作；高三年級組織好高考的復習迎考工作。（4）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。（5）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。2、學科活動（1）組織全體教師開展教學研討提高課堂教學的有效性，為各類教學競賽作好準備。（2）各年級組織教學示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。（3）做好 年歷史高三

29、各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。（4）幫助高一年級做好會考各類準備。3、教學、課題研究（1）基本確定組內大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內教師成長。5、學科特色（1）努力建成歷史學科資料庫。（2）初步構建訓練系統(tǒng)。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4開展課題具體安排： 年1、常規(guī)工作（1）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）高三年級：組織全體高三教師教學座

30、談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結等工作。組織好高考的復習迎考工作。（3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內教師聽課評課情況。（4）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結。（5）總結上學期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。2、學科活動1組織全體教師開展教學研討提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。2各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。3）做好 - 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。3、教學、課題研究1 基本確定組內大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內教師成長。5、學科