2022年信息化基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建工作計劃范文

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年信息化基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建工作計劃范文全面推進(jìn)現(xiàn)有信息基礎(chǔ)設(shè)施升級改造，積極推動三網(wǎng)融合，穩(wěn)步發(fā)展下一代信息網(wǎng)絡(luò)，加快構(gòu)建寬帶、泛在、可視、融合、安全的信息基礎(chǔ)設(shè)施，推廣低成本實(shí)用技術(shù)和服務(wù)，推動信息基礎(chǔ)設(shè)施村村通，逐步將普遍服務(wù)從基礎(chǔ)電信和廣播電視業(yè)務(wù)擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。第一，加快信息通信網(wǎng)絡(luò)寬帶化發(fā)展以光纖寬帶為重點(diǎn)，加快網(wǎng)絡(luò)寬帶化升級，推進(jìn)光纖到樓入戶、進(jìn)村入院，光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋到全部行政村和城市社區(qū)；加強(qiáng)通信基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)籌規(guī)劃和共建共享，鼓勵和支持符合條件的新建或改造區(qū)域，加快光纖寬帶接入部署；大力發(fā)展新一代寬帶無線移動通信，擴(kuò)大3G覆蓋范圍，推進(jìn)3G業(yè)務(wù)

2、創(chuàng)新，在石家莊、唐山、秦皇島、保定、邢臺等設(shè)區(qū)市開展無線城市試點(diǎn)，鼓勵TD-SCDMA技術(shù)在電子政務(wù)、電子商務(wù)、農(nóng)村信息化及其他行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用；發(fā)展多種形式的寬帶接入，推進(jìn)固網(wǎng)與移動網(wǎng)一體化建設(shè)，形成支持多種業(yè)務(wù)的綜合信息網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)和完善全省應(yīng)急通信保障體系，提升應(yīng)急服務(wù)能力；積極支持下一代網(wǎng)絡(luò)研究和試商用網(wǎng)絡(luò)試點(diǎn)與部署，推進(jìn)TD-SCDMA網(wǎng)絡(luò)向TD-LTE和TD-Advaneced的演進(jìn)。第二，加快數(shù)字廣播電視網(wǎng)絡(luò)改造完成全省有線數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換及城區(qū)有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向改造，結(jié)合新農(nóng)村和新民居建設(shè)，大力發(fā)展農(nóng)村有線電視，到“_”末，農(nóng)村有線電視用戶達(dá)到_萬戶；以縣級以上城市為重點(diǎn)建設(shè)地面數(shù)字

3、電視網(wǎng)，在有條件的地區(qū)開展高清晰度地面數(shù)字電視業(yè)務(wù)；依托現(xiàn)有廣播電視無線傳輸網(wǎng)，建設(shè)移動多媒體廣播電視網(wǎng)，覆蓋全省縣以上城區(qū)、機(jī)場和主要高速公路。第三，穩(wěn)步推進(jìn)下一代互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)加快寬帶互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率。穩(wěn)步推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的升級改造，在有條件的地區(qū)和行業(yè)，開展IPv6商用建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)過渡和業(yè)務(wù)遷移，支持網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站同步改造，逐步實(shí)現(xiàn)對IPv6的支持，促進(jìn)向下一代互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型。第四，扎實(shí)推進(jìn)三網(wǎng)融合選擇_等有條件的地區(qū)，在信息基礎(chǔ)省市共建共享、區(qū)域性全光網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面開展試點(diǎn)。加快建設(shè)IP電視和手機(jī)電視集成播控平臺，為人民群眾提供豐富多彩的節(jié)目內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。積極申報國家三

4、網(wǎng)融合試點(diǎn)，鼓勵廣電與電信企業(yè)合作，推動移動多媒體廣播電視、IP電視、手機(jī)電視、數(shù)字電視寬帶上網(wǎng)等三網(wǎng)融合相關(guān)業(yè)務(wù)應(yīng)用。第五，建立和完善普遍服務(wù)機(jī)制加快推進(jìn)農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面實(shí)施“鄉(xiāng)村寬帶”、“信息下鄉(xiāng)”、自然村通電話等工程，實(shí)現(xiàn)_%行政村通寬帶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均帶寬達(dá)到4M以上，農(nóng)村帶寬平均達(dá)到2M以上，電話向_戶以下自然村延伸，3G網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和_%行政村；完成_戶以下自然村廣播電視“村村通”工程，基本實(shí)現(xiàn)全省廣播電視“戶戶通”。2022年信息化基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建工作計劃范文（二）要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意

5、義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。一、研修的目標(biāo):結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。二、研修計劃:1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己

6、的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之

7、源。4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。三、具體措施1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁_小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。信息化教育個人研修計劃

8、?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)2022年信息化基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建工作計劃范文（

9、三）一、自我分析:成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能

10、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。二、環(huán)境分析:問題永遠(yuǎn)在自己身上。我校是一所區(qū)級中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少三、發(fā)展目標(biāo):目標(biāo)是前進(jìn)的動力，無目標(biāo)的努力猶如在_中遠(yuǎn)征。1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”。3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄潮兒”。四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)“書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟”1、時間不夠用:本人擔(dān)任六個班地理教

11、師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。2022年信息化基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建工作計劃范文（四）轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著;我們勞累著，卻快樂著。因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會:首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。_月_日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書

12、院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專題講座是校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認(rèn)為一個好校長等于一所好學(xué)校，校長的成長與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長的專業(yè)化

13、成長至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長提出了更高的要求。國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心副主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心主任、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長劉茂森終身教授為我們作了優(yōu)化“整合”教學(xué)的基本途徑的演講。在講座中，_歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動形象、富于感染力的語言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到收益匪淺，對整合教學(xué)的指導(dǎo)思想、自身特點(diǎn)、方法與策略有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力，同時也深深地感受到為迎接這信息化帶來的挑戰(zhàn)而提高自己的信息素養(yǎng)的必要性，東北師大信息技術(shù)與課

14、堂教學(xué)整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于信息化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用的講座。朱教授雖已_多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動，朱教授詳細(xì)地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的八個程序，也使我很有感觸，這八個程序分別為:第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ));第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能(是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ));第三程序，理解“整合”的實(shí)質(zhì)(“整合”的兩個基本原理);第四程序，明確“整合”的目標(biāo)(“整合”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿);第五程序，準(zhǔn)確的診斷并確定“整合點(diǎn)”(“整合”的關(guān)鍵);第六程

15、序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(“整合”的核心);第七程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具(是優(yōu)化“整合”的標(biāo)志);第八程序，恰當(dāng)、有效的運(yùn)用“整合”的資源，有效達(dá)成一課的目標(biāo)。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢。最后，朱教授對新課改理念下的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認(rèn)識。朱教授從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)評價五個方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與維持的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素，并對我

16、們在實(shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)作了理論及實(shí)踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為兩類，一類是外來動機(jī)，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動以外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要來自老師、家長及同學(xué);第二類是內(nèi)在動機(jī)，是將學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩種動機(jī)并不矛盾，二者既是分離的，同時也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動機(jī)是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程。因此，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗(yàn)校管理辦公室王立平主任的教育云與數(shù)字化校園、吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力等報告，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技