二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 搭一搭（二） 北師大版

1、北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元搭一搭（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題 搭一搭（二）單元第一單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中經(jīng)歷有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，在探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望。重點(diǎn)經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：18根小棒，每4根擺成一個(gè) ，可以擺（4）個(gè) ，還

2、剩（2）根。 答：可以擺4個(gè)，還剩2根小棒。 看18里面有幾個(gè)4，就可以擺幾個(gè) ；余數(shù)是幾，就剩下幾根。通過上節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，上升到學(xué)生的思想意識(shí)不用動(dòng)手來理解有余數(shù)的除法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有意義的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。講授新課搭一搭。1、出示課件。16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。 小組合作：自己試著搭一搭，解決問題。（5分鐘）匯報(bào)交流：16 6 = 2（個(gè)）4（根）4、小組合作：結(jié)合上面搭房子的過程，認(rèn)一認(rèn)，說一說。5、匯報(bào)交流。166=2（個(gè)）.4（根）4表示還剩4根小棒，不能再搭了。4是余數(shù)?？匆豢?，說一說。1、平均分給5個(gè)小朋友。每人分到（2）輛，還剩

3、（3）輛。答：每人分到2輛，還剩3輛。2、5片樹葉粘成一朵花?？梢哉吵桑?）朵花，還剩（3）片。答：可以粘成2朵花，還剩3片。小結(jié)。在計(jì)算除法時(shí)，有時(shí)候會(huì)有余數(shù)。有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是比除數(shù)小。余數(shù)比除數(shù)小，說明商不能再大，正合適。練一練。1、有37個(gè)毽子，平均分給5個(gè)人，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？375=7（個(gè)）.2（個(gè)）答：每人分7個(gè)，還剩2個(gè)。2、兒童讀物每本4元，小紅拿了23元錢，最多買幾本？還剩多少元？234=5（本）.3（元）答：最多買5本，還剩3元。3、有38枚紐扣，每件衣服釘5枚，可以釘幾件衣服？還剩幾枚紐扣？385=7（件）.3（枚）答：可以釘7件衣服，還剩3枚紐扣。搭了2個(gè)，

4、還剩4根。（二）六十二，搭2個(gè)用了12根，還剩4根。“2個(gè)”表示搭了2個(gè)小房子，“4根”表示搭了2個(gè)后還剩下4根小棒。二五一十。二五一十。余數(shù)一定比除數(shù)小。把37平均分成5份，求每份是多少，用除法計(jì)算。求23元里面有幾個(gè)4元，用除法計(jì)算。求38枚里面有幾個(gè)5枚，用除法計(jì)算。五（七）三十五讓學(xué)生通過獨(dú)立嘗試，小組合作探究、交流等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在師生、生生互動(dòng)中，生成新知。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，用自己的方法解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。從而有效地突出本節(jié)的重點(diǎn)，突破本節(jié)的難點(diǎn)。通過讓學(xué)生自己嘗試解決問題，經(jīng)歷成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神和勇氣。通過形式多樣的練習(xí)，掌握

5、新知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，有層次性，讓學(xué)生感受到通過努力而獲得成功的喜悅。舞蹈隊(duì)有30名同學(xué)，每8人排成一行，可以排幾行？還剩幾人？ 308=3（行）.6（人）答：可以排3行，還剩6人。2、兔媽媽買回40棵白菜，送給山羊伯伯8棵，剩下的平均分給5只小兔，每只小兔能分到幾棵？還剩幾棵白菜？ 40-8=32（棵）325=6（棵）.2（棵）答：每只小兔能分到6棵，還剩2棵白菜。3、二一班57名同學(xué)去春游，碰碰船每條可以坐6人，如果都玩碰碰船，應(yīng)該租幾條船？576=9（條）.3（人）答：一共要租10條船。三八二十四先求剩下的白菜有多少棵，再求每只小兔能分到幾棵。五六三十求57里面有幾個(gè)6

6、，用除法計(jì)算。54人坐滿9條船，剩下的3人也需要租一條船。通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得更加牢固。練習(xí)分層次設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問題是讓學(xué)生感知生活化的數(shù)學(xué)。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固練習(xí)，以便學(xué)生更牢固地掌握本課所學(xué)。拓展練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握本課知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)平均分時(shí)，當(dāng)有剩余且不夠再分時(shí)，剩余的部分就是余數(shù)。余數(shù)一定比除數(shù)小。對(duì)本節(jié)課知識(shí)加以總結(jié)，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，更好地掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更好地掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書教學(xué)反思 教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。反思整個(gè)教學(xué)過程，我覺得基本完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了各種積極因素，創(chuàng)設(shè)出了學(xué)生樂學(xué)的氛圍。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與欲，學(xué)得積極主動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我也獲得了實(shí)施新課標(biāo)的一次成功體驗(yàn)。穩(wěn)定性差、注意力很容易分散，是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們要改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高，個(gè)個(gè)搶著發(fā)言，搶著上臺(tái)來