五年級下冊科學(xué)教案-12 植物的花 ︳青島版

1、12 植物的花【教案設(shè)計】【單 位】學(xué)習(xí)目標：能用簡單的工具（放大鏡）對植物的花進行細致的觀察，知道常見植物花的構(gòu)造；學(xué)會用圖和文字表達觀察結(jié)果；能根據(jù)植物的花的特點給花分類；3、愿意合作交流；能從欣賞花的過程中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美。教學(xué)重點：通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點： 解剖的過程。教學(xué)用具：鑷子、硬紙盒、放大鏡、學(xué)生記錄表、課件、不同植物的花、自制花瓶、竹編墊子。教學(xué)過程描述：一、猜謎激趣導(dǎo)入新課師：同學(xué)們看我們的寫字板今天有什么不同？生：黑板上有六朵花師：（鼓勵）你們的觀察力真強！這六朵花就代表我們的六個組，今天我們進行“花王”選拔賽。哪個小組回答問

2、題積極，合作探究的好就可以得到一個“優(yōu)貼”，最后哪組的“優(yōu)貼”最多就是今天的花王。師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?今天老師出幾個謎語，請聽題：七人頭上一棵草，打一字生：花師：哇塞，太厲害了！師：第二題請看大屏幕：四月有人把它栽，八月金花自然開，早向東來晚向西，對著太陽笑開懷。生：搶答師：第三題：王子一點不可少，護欄立木難尋找，七人頭上一棵草。這個有點難，每一行代表一個字，打一植物生：玉蘭花3師：孩子們，還是四組最先搶答，這三個謎語都與什么有關(guān)？生：花師：這節(jié)課我們就一起走近植物的花。（板書課題：植物的花）4、師：能分享一下你所知道的花嗎？誰先來？5、同學(xué)們懂得可真多，其實我們校園中一年四季也有很多漂亮

3、的花，我們一起來欣賞一下吧？（點擊制作的微視頻欣賞花）4、校園中的花現(xiàn)在大家都認識了吧？那你能提出關(guān)于花的什么科學(xué)問題？ （生舉手發(fā)言，提出問題。）師：同學(xué)們真善于思考，一下想出了這么多問題！這節(jié)課我們先研究花的結(jié)構(gòu)和分類，其他的問題以后慢慢去研究。（點擊課件），【設(shè)計意圖：通過猜謎語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看校園中花的微視頻激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情，引出課題?！慷?、自主觀察活動一：利用微課自學(xué)花的構(gòu)造師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，利用微課自學(xué)花的構(gòu)造。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單模板:填寫花的各部分名稱各部分有什么作用？剛才同學(xué)們看的真認真，現(xiàn)在老師要考考大家：桃花除了花柄和花托還有哪些部分？哪個小組展示

4、學(xué)習(xí)任務(wù)單？學(xué)生邊投影邊講解。現(xiàn)在大家按照由外到內(nèi)的順序一起來說說桃花的構(gòu)造。（教師板書）活動二：實驗探究師：同學(xué)們，剛才我們知道了桃花的結(jié)構(gòu)，是不是所有花的結(jié)構(gòu)都跟桃花一樣呢？學(xué)生：猜測師：同學(xué)們，科學(xué)需要用事實說話，怎樣驗證我們的猜想？生回答師：里面的部分怎么觀察？將花解剖來看是不是更清楚？2、師：需要用到什么器材？怎樣利用這些實驗器材進行觀察呢？動動你的小腦筋思考一下，然后在小組內(nèi)討論、交流。（教師巡視）3、師：同學(xué)們，用你漂亮的坐姿告訴老師你已經(jīng)有了自己的想法。師：好！誰想把你們小組的實驗設(shè)計說出來與大家分享？其他同學(xué)認真聽，看看你們小組的方法和他們一樣嗎？并做好補充的準備。（指學(xué)生匯

5、報）生：用放大鏡觀察。師：怎么用放大鏡觀察？師：其他小組還有不同的辦法嗎？生：用鑷子解剖。師：怎么解剖？具體方法是？生：用鑷子按照一定的順序解剖花，注意不要損壞花的各部分，把解剖的各部分分類擺好、擺齊。數(shù)出個部分的數(shù)量并做好記錄。師：你能給大家演示鑷子的使用方法嗎？其他學(xué)生認真看?！驹O(shè)計意圖：通過暗示啟發(fā)學(xué)生采用更多的方法去研究，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和認真細致的觀察能力開拓一個空間。】（示范鑷子的使用方法）師：多么好的想法啊，你很有創(chuàng)見，這非常可貴。4、師：現(xiàn)在就用我們剛才討論的方法進行觀察，實驗之前老師還有幾點提示。（出示課件：（1）鑷子的使用方法，用食指和拇指控制鑷子的松緊，要夾住被撕

6、部分的基部而不是上部，要注意安全，不要被鑷子夾到手。（2）解剖要求：按一定的順序撕下各部分，要小心翼翼，不要損傷花的各部分，把撕下的各部分分類擺好，擺齊。（3）小組成員間要分工合作，并把解剖后的各部分數(shù)量記錄下來。（出示課件：記錄表）解剖觀察記錄表花名萼片數(shù)花瓣數(shù)雄蕊數(shù)雌蕊數(shù)（二）觀察實施1、師：好，現(xiàn)在就開始動手實驗吧。2、小組動手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動中，適時進行指導(dǎo)。）3、師：有些小組已經(jīng)觀察好了，那小組內(nèi)交流一下，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呀？ 【 設(shè)計意圖：選擇各種各樣的花。讓學(xué)生猜想、假設(shè)，以問題“花的構(gòu)造”為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生對觀察、比較進行交流。通過學(xué)生親自動手解剖花，組織學(xué)

7、生利用解剖花的活動，對各種花的構(gòu)造進行觀察、比較，初步認識花的構(gòu)造?！咳R報交流，驗證猜想：1、匯報成果： （師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補充說明。）師：哪個小組愿意先把你們研究結(jié)果展示一下？ 你們小組推薦兩名同學(xué)來展示你們的成果，一個同學(xué)用投影儀展示記錄表，一個同學(xué)展示解剖粘貼的花的各部分。其他小組認真傾聽，看他們小組的研究方法和結(jié)果與你們小組的有什么不同？師：通過觀察你們小組有什么發(fā)現(xiàn)呢？生1：花的構(gòu)造有3、4部分組成，生2：花的構(gòu)造不一樣。師： 哪些地方不一樣？生：各部分的數(shù)量不一樣。師：還有哪個小組也研究了這XX花的構(gòu)造？你們有沒有要補充的？預(yù)設(shè)： 1、（有補充時）生：（ ）

8、的數(shù)量不一樣。師：你傾聽得真仔細，這么細微的地方你都注意到了！師：還有哪個小組也觀察了這種花，你們小組這部分的數(shù)量是？（對數(shù)錯的組）你們小組再數(shù)一下。 2、（沒有補充）師：看來同學(xué)們都觀察結(jié)果是一致的。師：請回。師：還有哪個小組觀察了不同的花？趕快來給同學(xué)們展示一下吧?。ㄟm時提問有什么發(fā)現(xiàn)）師（小結(jié)）：通過咱們觀察和展示交流，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？生：花的構(gòu)造不一樣。生：各部分數(shù)量不同，師：通過解剖觀察我們知道花的構(gòu)造有些是相同的，有些是不同的，怎么把這么多的花分類呢？生：【設(shè)計意圖：利用觀察記錄表，展開交流活動，引導(dǎo)學(xué)生通過對記錄項目的比較，領(lǐng)會花的基本構(gòu)造包括雄蕊、雌蕊、花萼、花冠等幾部分，是

9、學(xué)生能共感受到不同花，基本構(gòu)造也有差別，以便為建立完全花和不完全花的概念做好鋪墊，讓學(xué)生的思維空間得到進一步拓展，充分發(fā)揮小組合作意識和搜集信息的能力?！炕顒佣焊鶕?jù)花的構(gòu)造給花分類。師：花的分類方法有很多，有興趣的同學(xué)可以在課下按照你的方法給花分一分類。剛才我們研究了花的構(gòu)造，那就按照結(jié)構(gòu)分類吧。大屏幕出示六種花。了解了花的分類，那現(xiàn)在看看屏幕上的花屬于哪一類？小組內(nèi)先討論一下這些花應(yīng)屬于哪一類？為什么？生討論生進行分類師：拓展南瓜花有雄花和雌花 （出示課件 教師讀，并板書） 【 設(shè)計意圖：在小組合作交流過程之中，形成統(tǒng)一的探究思路，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的

10、能力，觀察、比較的能力，使學(xué)生在活動中自主學(xué)習(xí)知識。獲得真實的情感體驗。在真實的場景中進行教學(xué)，積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的場所引向生活和大自然?！?四、應(yīng)用創(chuàng)新：2、師：很高興同學(xué)們掌握了關(guān)于花的這么多知識，并能輕松就分辨出不同種類的花。通過同學(xué)們課上的表現(xiàn)老師感受同學(xué)們對花的喜愛，老師也愛花，所以收集和很多關(guān)于花的詩句，我們一起欣賞一下：唐代詩人白居易用人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開來贊譽桃花；詩人王安石是這樣寫梅花的，大家一起誦讀？一句春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來寫出了杏花的勃勃生機。還有對荷花的贊美：出淤泥而不染。同學(xué)們，你準備用什么方式來表達對花的喜愛呢？生：畫花、唱花、用詩歌贊美花、插

11、花。師：同學(xué)們真是多才多藝！現(xiàn)在小組合作用一種方式表達對話的喜愛。老師這里也準備了很多材料，需要的可以過來取。學(xué)生小組構(gòu)思，設(shè)計花瓣創(chuàng)意畫，插畫，花籃學(xué)生展示師小結(jié)：同學(xué)們做的可真美，課后用來裝飾我們的教室吧！也愿你們像春日的百花，最美綻放，莫負好時光！大自然因為有了花的裝扮而變得絢麗多彩。那我們同學(xué)們在日常生活中是不是應(yīng)該愛護花呢？4、師：我相信有了我們的共同努力，花兒會更美，環(huán)境更優(yōu)雅。老師有一個問題：今天解剖的花我們?nèi)绾翁幚恚?制作標本【設(shè)計意圖：用自己喜歡的方式來贊美花，制作花的標本，最后用多媒體播放歌曲，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又讓學(xué)生感受花的美麗，得到美得享受。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是在學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生強烈的探究欲望后，給學(xué)生一個展示才能的機會，旨在培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣和大膽的想象力?！课?、小結(jié)：1、師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了植物的花，你們都有哪些收獲？生自