北京版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京老人》教案

1、北京版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)北京老人教案篇一、自學(xué)生字新詞。熟讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者感覺(jué)。、摘錄自己喜愛的詞句。、學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛他人的質(zhì)量。教課重點(diǎn)和難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)北京老人關(guān)愛他人的質(zhì)量和作者的感覺(jué)。教課時(shí)間： 1 課時(shí)教課過(guò)程：導(dǎo)入新課同學(xué)們?cè)谖覀兩砼杂泻芏酄敔斈棠?，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？今日，我們就走進(jìn)他們， 看一看他們究竟是如何的北京老人。板書課題：北京老人學(xué)生自瀆課文，認(rèn)讀字詞、學(xué)生初瀆課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，注意字詞的讀音。、學(xué)生認(rèn)讀字詞（課件演示）找不到（彷徨 舒適 主旨 無(wú)奈 積淀 若干 不為 過(guò)客北 馱）讀課文，思慮問(wèn)題。、指名讀課文。、思慮：作者回想了北京老人的哪幾件事，他有什么感覺(jué)

2、？、學(xué)生小組念書、議論、溝通。、全班議論、溝通。（作者回想了兩件小事：一位北京老人耐心為“我”指路并主動(dòng)把“我”送到車站，一位北京老人主動(dòng)為“我”讓座。表達(dá)了作者對(duì)北京老人的感謝之請(qǐng)。 ）剖析課文，理解難句、默瀆課文，回答下列問(wèn)題。、發(fā)問(wèn)：這三個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？請(qǐng)你試著、工 、工說(shuō)一說(shuō)。（第一自然段：一位北京老人耐心為“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主動(dòng)把“我”送到車站。第二自然段：寫“我”在公共汽車上連續(xù)三次讓座后，一位北京老人主動(dòng)為“我”讓座。使“我”感人。第三自然段：歸納寫在北京常常能感覺(jué)到北京老人的關(guān)心照料，贊譽(yù)北京老人具相關(guān)愛他人的質(zhì)量。寫自己堅(jiān)持從小事做起，像北京老人那

3、樣關(guān)愛他人。 ）、學(xué)生重點(diǎn)理解：“ 如同一頭霧水般不得要他終于氣餒的說(shuō)那個(gè)漂亮的秋天，涼風(fēng)吹的感覺(jué)也是這樣的舒適。被記憶中對(duì)于老人的火暖和著。那是被人理解的愉悅和被認(rèn)同的感人。熟讀課文，指導(dǎo)朗誦，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)北京老人關(guān)愛他人的質(zhì)量和作者的感覺(jué)。摘錄自己喜愛的語(yǔ)句。讀一讀。小結(jié)、同學(xué)們學(xué)完這篇課文，你認(rèn)識(shí)了北京老人了嗎？你還知道北京老人那些優(yōu)秀的質(zhì)量，說(shuō)給大家聽一聽。、賞識(shí)圖片（課件）AVV -篇二知識(shí)目標(biāo)讀 6 個(gè)字。能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的感覺(jué)。感情目標(biāo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛他人的好質(zhì)量的夢(mèng)想。摘錄自己喜愛的語(yǔ)句。教課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的感覺(jué)。教課難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)

4、言環(huán)境中的適合含義，鑒別詞語(yǔ)的感情色課時(shí)安排：1 課時(shí)教課過(guò)程：一、自讀課文，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容。邊讀課文， 邊借助詞典及課后認(rèn)讀字表認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容。二、再讀課文，看看作者回想了北京老人的哪幾件事？有什么感覺(jué)？邊讀邊劃。（用不一樣的標(biāo)志）畫出你不理解的詞或句子。三、溝通。作者回想了北京老人的兩件事。一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動(dòng)把我馱回車站，使我深受感人。第二件事是：另一位北京老人看見我在公共汽車上每每給他人讓座，一直沒(méi)有坐穩(wěn)定，主動(dòng)給我讓座的事情。作者的兩次感覺(jué)。1 ）那個(gè)漂亮的秋天，被涼風(fēng)吹的感覺(jué)居然十分舒適。2 ）可車剛啟動(dòng)，

5、被認(rèn)同的感人。四、理解作者的兩次感覺(jué)。什么是舒適？被涼風(fēng)吹著應(yīng)當(dāng)是冷的，為何作者卻感覺(jué)十分舒適？作者被什么感人了？五、感覺(jué)老人的質(zhì)量。把你感人的句子找出來(lái)， 讀一讀，談?wù)勀銥楹问芨腥耍苛?、讀第三段，領(lǐng)會(huì)一下作者的感覺(jué)。作業(yè)：摘抄使你受感人的語(yǔ)句。板書設(shè)計(jì)：我北京老人迷路耐心指路，馱到終點(diǎn)熱情助人給他人讓座給我讓座 善解人意、懂得疼愛他人AW篇三知識(shí)目標(biāo)、認(rèn)讀 3 個(gè)字。2、摘錄自己喜愛的語(yǔ)句。能力目標(biāo)熟讀課文，認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容。思品目標(biāo)領(lǐng)會(huì)作者的感覺(jué)。 產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛他人的好質(zhì)量。教課重點(diǎn)：自讀自悟，領(lǐng)會(huì)作者的感覺(jué)；學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛他人的好質(zhì)量。教課難點(diǎn)：自讀自悟，領(lǐng)會(huì)作者的感覺(jué)；學(xué)習(xí)

6、北京老人關(guān)愛他人的好質(zhì)量。教課器具：課件教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。 （ 1 ）大家必定還記得那個(gè)小姑娘，她的單純和和藹，她讓我們感人，其實(shí)，生活到處有這樣的人，今日我們來(lái)認(rèn)識(shí)北京的老人，你又會(huì)收獲什么呢？板書：北京老人二、讀課文，初步認(rèn)識(shí)課文的內(nèi)容。 （ 10 ）1 、自由讀課文，幫助學(xué)生解決一些詞語(yǔ)的讀音，理解一些詞語(yǔ)的意思，這樣，有益于讀懂文章的意思。彷徨：在一個(gè)地方往返地走。主旨：要領(lǐng)、重點(diǎn)、主要的意思。舒適：滿意，滿意，舒暢。積淀：本文比喻凝集、累積。不為：本文指不做、不干。為，做。2、自由讀課文，談?wù)勛髡呋叵肓吮本├先说哪膸准?？（依?jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況而定）三、自讀自悟，體會(huì)“我”對(duì)北京老人的感人、感謝和敬愛。（ 20 ）1 、學(xué)生讀課文，想想，你就是當(dāng)?shù)摹拔摇保阌惺裁锤杏X(jué)？（感人、感謝和敬愛）2、提示：課文的哪些詞句讓你有了這樣的感覺(jué)？談?wù)劄槭裁从羞@樣的感覺(jué)？給學(xué)生充足的時(shí)間自讀自悟。、讓學(xué)生談?wù)勛约焊腥说恼Z(yǔ)句，要說(shuō)原由。 （為摘錄做準(zhǔn)備。指引：我在北京不過(guò)遇到兩個(gè)老人的關(guān)愛嗎？你怎么知道的？聯(lián)合最后一個(gè)自然段談?wù)?。、提示學(xué)生注意課文中作者記述這兩件事情的時(shí)候， 都出此刻秋天， 大家知道 “秋風(fēng)掃落葉， 萬(wàn)物皆冷清”， 但是，天固然冷，人心倒是暖和的，起了烘托的作用。教師能夠提示學(xué)生，談?wù)勛约旱南敕?，再進(jìn)行點(diǎn)撥。四、讀全文，學(xué)習(xí)課文的寫法。 （ 8