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文檔簡介

1、北師大版小學(xué)二年級語文教案北師大版小學(xué)二年級語文教案 1教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識本課 14 個(gè)生字,會(huì)寫田字格內(nèi)的 8 個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀好人物對話,理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇,激發(fā)探究自然知識的興趣教學(xué)重難點(diǎn):讀好人物對話; 理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇美麗激發(fā)興趣課前準(zhǔn)備:小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件教學(xué)過程:第一課時(shí)一、引入課文今天我們來認(rèn)識兩種小動(dòng)物, ( 板書“蝴蝶”、“毛毛蟲” ) 發(fā)現(xiàn)了什么 ?下面我們就來學(xué)習(xí)第7 課小蝴蝶和毛毛蟲 , 來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系二、初讀課文自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段指名朗讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞三、再讀課文,找出兩者

2、的關(guān)系 ( 理解蝴蝶的發(fā)育過程) :兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們再讀課文,去找一找匯報(bào)交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程: ( 板書:卵毛毛蟲蛹蝴蝶 )教學(xué)過程:第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7 課小蝴蝶和毛毛蟲春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友,看看同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎 ?( 用課件逐個(gè)出示詞語)指名朗讀齊讀二、教師范讀全文,讓學(xué)生感受文章的美三、細(xì)讀課文:用自己喜歡的方式讀出示自讀要求( 用課件提示) :邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話指名讀出具體段落,細(xì)細(xì)品讀出示對話部分的第一段: 毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊: “媽媽, 媽媽 ! ”毛毛蟲說話時(shí)的語氣是什么樣的?

3、為什么毛毛蟲會(huì)“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語,依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感了解蝴蝶的發(fā)育過程糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話齊讀、指名讀聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么 ?小組討論,選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時(shí)出示蝴蝶發(fā)育的變化過程的動(dòng)畫,使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過程,再次強(qiáng)調(diào)的同時(shí),板書:卵毛毛蟲蛹蝴蝶在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動(dòng)作,進(jìn)行朗讀表演,體會(huì)人物的情感變化,加深對課文內(nèi)容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小時(shí)候和長大了不一樣,你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長大了不一

4、樣 TOC o 1-5 h z 嗎 ?大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密,只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想,就會(huì)有更多的收獲!讀書推薦:作家安徒生寫的安徒生童話中的一篇名叫“丑小鴨”的童話,相信大家讀了那篇文章,一定會(huì)有更多的想法!五、板書7. 小蝴蝶和毛毛蟲卵毛毛蟲蛹蝴 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 北師大版小學(xué)二年級語文教案2教學(xué)目標(biāo):越來1 、學(xué)習(xí)本課生字,理解“戴上”等詞語的意思,會(huì)用“越來越越 ”說話。、知道動(dòng)物和植物都很喜歡小露珠,初步感知小露珠形成和消失的原因。、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):1 、掌握課文中的四個(gè)多音字“降、露、樂、鉆”。2、“越

5、來越”句式的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):理解”光彩熠熠”。一、猜謎導(dǎo)入、同學(xué)們,上課前,老師先給大家猜個(gè)謎語:閃亮透明小圓球,不大不小像豆豆。 花草、 樹葉作搖籃, 搖來搖去真自在。 太陽出來去無蹤, 那是自然一奇觀。、是的,它就是小露珠。誰見過小露珠?具體說說。 ( 什么時(shí)候見的?在哪見過的?什么樣子?)、初步了解小露珠形成的原因。 ( 你知道為什么會(huì)出現(xiàn)小露珠嗎 ?)PPT 出示:露珠也是水珠,不過是在特定條件下形成的水珠。晴朗無風(fēng)的夜晚,地面的花草、石頭等物體散熱很快,地面的溫度迅速下降,當(dāng)熱空氣遇到地面的物體時(shí), 便會(huì)凝結(jié)成小水珠留在了草葉上、 樹葉上、 花瓣上, 于是清晨起床,我們就看到了可愛的

6、小露珠。、 看來, 露珠雖小, 學(xué)問卻不小。 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小露珠的課文??蠢蠋煂懻n題。 (板書課題: 15小露珠 )“露”是我們今天要認(rèn)識的第一個(gè)生字朋友。怎樣容易記住它 ?(形聲字 ) TOC o 1-5 h z 雨字頭的字還有哪些字?(雪、雷、霧、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雪、霜),你發(fā)現(xiàn)了什么 ?( 都跟天氣有關(guān))PPT 出示小露珠圖片今天老師把小露珠請到了我們的教室,請欣賞,看完后,能用一個(gè)詞語美美的來形容這位朋友嗎 ?( 璀璨 閃亮 透明晶瑩透亮潔凈 晶瑩剔透 晶瑩透亮圓潤可愛)過渡:同學(xué)們的詞匯量可真豐富,老師也給大家?guī)硪恍┰~語,想檢查下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。二、檢查預(yù)習(xí),

7、初步理解詞語PPT 出示詞語:降臨草稈 俊俏 ( 前鼻韻母 )蒸發(fā)珍珠植物( 翹舌音節(jié))鉆石樂曲小露珠 ( 多音字)喇叭花 早哇 笑盈盈 ( 輕聲 )戴上、一股、吹奏越來越大 越來越亮 越來越輕生自由讀 指名讀 開火車讀三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子下面就讓我們一起來欣賞這個(gè)美麗的童話故事PPT 視頻欣賞小露珠喜歡這個(gè)故事嗎?我想,此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想自己去讀一讀這個(gè)故事了。下面請同學(xué)們打開課本翻到 15 課,自由的讀一讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)、課文讀通、讀順。難讀的句子請你們多讀幾遍。開始吧!PPT 出示:初讀要求:讀準(zhǔn)字音、課文讀通、讀順,注意句子之間的停頓,難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生

8、自由讀文四、再讀課文,理清文脈( 一) 朗讀第一自然段。PPT 出示第一自然段。指名讀第一自然段。、誰愿意來讀第一自然段?評價(jià)、指導(dǎo)朗讀:注意逗號、頓號朗讀時(shí)要稍微停頓 ( 想讀好這段話,秘密就藏在這些標(biāo)點(diǎn)中 )、理解詞語:夜幕降臨 ( 天快要黑的時(shí)候、傍晚、太陽下山了 ) 、黎明 ( 天剛剛亮 )4 、 學(xué)習(xí)生字“臨” (1) 讀音 (2) 部首 (3) 生活中哪里見過這個(gè)字?你是怎樣記住的 ?(4) 指導(dǎo)書寫 (5) 組詞PPT 出示:齊讀第一自然段。讀完第一自然段,我們知道了什么 ?( 師板書:夜幕降臨 出現(xiàn) )5 、小結(jié):課文第一自然段告訴了我們,夜幕降臨的時(shí)候,小露珠出現(xiàn)了,到黎明的

9、時(shí)候已經(jīng)有黃豆粒那么大了。(二) 指導(dǎo)朗讀第 2、 3、 4、 5 自然段。PPT 出示 2-5 自然段。、清早,當(dāng)小動(dòng)物們看到了黃豆粒般大的小露珠,都很喜歡,課文中哪些小動(dòng)物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三個(gè)小動(dòng)物誰來讀讀課文2-5 自然段指名讀。、評價(jià)、你們發(fā)現(xiàn)這三段文字的句式都是一樣的。指導(dǎo)學(xué)會(huì)引號的使用。 ( 這些標(biāo)點(diǎn)真調(diào)皮,一眨眼,不見了,你還能幫他們找到回家的路嗎?指名加標(biāo)點(diǎn)。質(zhì)疑:說的后面是句號對嗎 ?) 做引號使用的練習(xí)、默讀 2-5 自然段你能用文中的一句話概括這部分的內(nèi)容嗎 ?PPT 出示:小動(dòng)物們都喜歡露珠。小動(dòng)物們都喜歡露珠,因?yàn)樗袼?、像鉆石、像珍珠,那樣美麗漂亮。

10、該用怎樣的語氣來讀呢 ?( 喜歡、贊美的語氣)PPT 出示圖片對比,指名讀,指導(dǎo)朗讀讀出小動(dòng)物的喜愛和贊美之情。( 找同學(xué)戴頭飾表演讀,加上動(dòng)作體會(huì)“蹦、爬、落”三個(gè)動(dòng)詞用詞的準(zhǔn)確。師生合作問候)(三)指導(dǎo)朗讀第 6 自然段。過渡:這么美的小露珠,是不是只有動(dòng)物喜歡它呢 ?PPT 出示第 6 自然段指名讀第 6 自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽好,當(dāng)評委。評價(jià)。、理解詞語:光彩熠熠:形容光彩閃耀的樣子! 光彩奪目 ! 生機(jī)勃勃:形容生命力旺盛的樣子或形容自然界充滿生命力俊俏:漂亮 ; 美麗 ; 容貌俊秀俏麗意思。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法:查字典、借助圖片,聯(lián)系生活; 換個(gè)詞語,請教老師,聯(lián)系上下文等等、讀

11、好長句子。 ( 注意停頓,學(xué)會(huì)斷句 )PPT出示長句子:“金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有 數(shù)不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機(jī)勃勃。、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐,理解“戴上”,掌握“戴”的字形、字義。你們的頭發(fā)上會(huì)戴什么 ?手上?天冷了,脖子上?“戴”都是往身上穿或套某個(gè)東西,都是來裝扮我們身體的。指導(dǎo)書寫“戴”十字頭寫上一點(diǎn),一橫要拉長,田字要寫扁一些,下面是個(gè)共字,撇長點(diǎn)短形成對角,斜長要出尖,一點(diǎn)不能少。師范寫,生上黑板寫。點(diǎn)評:真是冰生于水而寒于水,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。4、PPT出示圖片小結(jié):有了小露珠,植物們都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的 珠寶,更漂亮了

12、,所以植物們也很喜歡小露珠。板書。 ( 板書:植物們)( 四)指導(dǎo)朗讀第 7 自然段。PPT 出示第七自然段過渡:小動(dòng)物們和植物們都喜歡小露珠,小露珠很開心,她爬著,笑著,滾著,可這時(shí)發(fā)生什么變化了呢?誰來讀一讀第七自然段。、指名讀第7 自然段。評價(jià)。過渡:這一小節(jié)中這句話比較長,誰再來讀一讀。PPT 出示句子:向日葵向她點(diǎn)頭,白楊樹向她招手,喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀! 小露珠向大伙兒一一告別她笑盈盈地說:“我明天還會(huì)來的 ! ”指導(dǎo)朗讀:可以一邊讀一邊想象課文描寫的情景,這種朗讀方法叫做入情入境的讀。、還有一個(gè)長句子,誰來用老師教過的方法試試 ?指導(dǎo)讀長句: PPT

13、出示:“漸漸地,太陽公公散發(fā)的熱量越來越大,小露珠的身子也越來越輕了”。、出示兩個(gè)越來越的句子 學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子,比一比。PPT( 出示句子 2 個(gè)越來越句子) 。比較相同和不同教師結(jié)合例句指點(diǎn):第一個(gè)句子中,講的小露珠這樣一種事物的變化,第二?( 出示句式 )個(gè)句子中太陽公公的變化引起了小露珠的變化,講了兩種事物。你能選其中一個(gè)句式,用上兩個(gè)“越來越”說一句話嗎出示 越來越 ,越來越 。 越來越 ,越來越 。3. 師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn),你們的思維越來越開闊了,發(fā)言越來越精彩了。同學(xué)們太陽公公散發(fā)的熱量越來越強(qiáng),小露珠的身子越來越輕,它就要飛走了,讓我們一起來讀讀第 7 自然段。齊讀第 7 自

14、然段。板書:太陽出來消失五、根據(jù)板書,總結(jié)課文。同學(xué)們, 小露珠真可愛呀! 夜幕降臨的時(shí)候, 她悄悄地來了, 小動(dòng)物和植物們都是那樣地喜歡她,可是當(dāng)太陽公公一出來,她卻又輕輕地飛走了,多有趣呀誰能用簡短的語言概括這個(gè)童話故事。指名概括課文內(nèi)容。我想同學(xué)們一定不舍得小露珠離開我們,沒關(guān)系,下一節(jié)課,我繼續(xù)走進(jìn)小露珠,去感受小露珠的美麗。以及動(dòng)物和植物們對她的喜愛 !六、作業(yè)板書設(shè)計(jì):15 小露珠夜幕降臨 形成了動(dòng)物們喜歡它植物們太陽出來 消失了北師大版小學(xué)二年級語文教案3教學(xué)目標(biāo):掌握課文中的生字詞的字音、字形和字義。初讀課文,了解課文大意。了解小露珠的形成過程。教學(xué)重點(diǎn):1. 掌握課文中的四個(gè)

15、多音字“降、露、樂、鉆”。2.“越來越”句式的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):理解“光彩熠熠”。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們的好朋友是誰呀? 師生交流今天,老師要給大家介紹一位新朋友。我們先來聽聽她的自我介紹吧這位新朋友的名字是?齊讀課題:小露珠那你們想了解這位新朋友嗎 ? 想首先,請同學(xué)們大聲地朗讀課文,和我們的小露珠交個(gè)朋友吧。二、生詞關(guān)小露珠說要和她交朋友, 還要先過個(gè)關(guān)。 什么關(guān)呢 ?那就是生詞關(guān), 過關(guān)的 小朋友,才能和我們的小露珠交朋友。出示生字詞哪位小朋友先來過關(guān)?和小露珠交朋友生領(lǐng)讀降臨 黃豆粒 珍珠 披著 植物俊俏戴上一股襲來吹奏 樂曲露珠鉆石草桿光彩熠熠喇叭 水蒸氣 笑盈盈 水晶( 師生

16、交流生字詞的字音和字形)多音字“降,露,樂,鉆”的學(xué)習(xí)瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?同學(xué)們真厲害,生詞關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們。下面我們就來認(rèn)識一下小露珠吧三、初讀課文( 一) 第一段齊讀第一段生詞讀的好,相信大家的課文也能讀得好。我們一起讀一下第一段找時(shí)間點(diǎn)這一段中有兩個(gè)時(shí)間點(diǎn),請大家找一找:夜幕降臨黎明夜幕降臨:夜晚到來的時(shí)候在夜晚到來,夜幕降臨的時(shí)候,小露珠怎么了 ?板書:出現(xiàn)這時(shí)候的小露珠是小小的黎明:天快亮的時(shí)候天慢慢亮了,這時(shí)的小露珠是什么樣的 ?板書:黃豆粒小露珠可真調(diào)皮,從“夜幕降臨”到“黎明”,她在不斷地變化著,請你再認(rèn)真地讀一讀第一自然段,想想小露珠在這期間是怎么變化的

17、?生自由讀第一自然段( 出示:第一自然段)教學(xué)“越來越大,越來越亮”讀讀這兩個(gè)詞語,想想小露珠的什么在變化呀?( 大小、亮度)是呀, 小露變得又大又亮。 讀這句話, 要能讓大家感覺小露珠在越來越大,越來越亮,那么你就是最棒的。誰來試試?(指名讀 )帶上感情讀,讀得越來越好了。除了“越來越大”、“越來越亮”,你能用“越來越() ”說個(gè)詞嗎 ?你能像書上一樣用兩個(gè)“越來越 () 、越來越 () ”說一句話嗎?說出一樣事物兩方面的變化。老師給你們點(diǎn)提示。出示:我每天練習(xí)寫字,我的字寫得越來越 () ,越來越 () 。我家門前的小樹苗長得越來越 () ,越來越 () 。你們說得越來越精彩了。 我們一起

18、讀第一自然段, 感受小露珠的調(diào)皮、 可愛。 ( 全班齊讀 )過渡:天亮了,小動(dòng)物們也都睡醒了??此麄兒托÷吨樵诖蛘泻裟氐诙芜@是誰在和小露珠打招呼呀?小青蛙誰來讀讀第二段,和我們的小露珠打打招呼?生讀第三段除了小青蛙還有誰也和小露珠打招呼了 ?小蟋蟀小蟋蟀說什么了 ?誰來讀讀第三段第四段這一段寫了誰?小蝴蝶小蝴蝶看到了小露珠,說了什么?誰來讀第四段( 五 ) 第五段為什么每個(gè)小動(dòng)物都和小露珠打招呼啊?因?yàn)樗麄兌枷矚g小露珠齊讀 2 到 5 段,讀出小動(dòng)物們對小露珠的喜愛( 六) 第六段在小動(dòng)物和小露珠打招呼的時(shí)候,太陽公公出來了,這時(shí)候的小露珠怎樣了 ?誰來讀第六段? 生讀太陽公公出來了,你們覺得太陽給你們什么感覺啊 ?師生交流,引出很亮,很熱在太陽的照耀下,我們的小露珠顯得?板書:光彩熠熠解釋:光彩熠熠“熠”是“火”字旁,所以和什么有關(guān)?和火,太陽有關(guān)剛剛我們說到太陽的很亮的。所以“熠熠”是什么意思 ?閃亮,發(fā)亮“光彩熠熠”就是有光澤,閃光發(fā)亮的樣子第七段剛才我們說到太陽除了很亮,還給人很熱的感覺。那隨著太陽越升越高,我們的小露珠又變成什么樣子了呢 ?我們來讀讀第七段 TOC o 1-5 h z 太陽公公變得怎么了?散發(fā)的

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