小學體育課《室內(nèi)游戲課-螞蟻搬家》教案

1、柘 榮 縣 第 三 小 學姓 名： 袁超 學 科： 體育 課 題：螞蟻搬家室內(nèi)游戲課 時 間：_ 2017.05.18 科室領導簽名： 公開課目錄：教學設計教學反思教學評析公開課照片一年級體育螞蟻搬家室內(nèi)游戲課教學設計一、指導思想以體育新課程標準為指針，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。二、教材、學情分析春夏是一個多雨的季節(jié)，下雨的時候?qū)W生只能在教室里上，而體育室內(nèi)課對于我們體育老師來說是比較

2、頭疼的，怎樣才能讓學生對室內(nèi)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，是我們一直要解決的問題。今天我想將游戲放到室內(nèi)課上去，讓室內(nèi)課也變得精彩,學生都樂于學，從而激發(fā)學生學習體育的興趣，提高鍛煉身體的積極性。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)學生年齡的特點，如果僅僅是做游戲，會使學生感到單調(diào)，很快失去興趣。據(jù)觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“幫助螞蟻搬家”的方式貫穿，以“小螞蟻”來命名游戲。安排“螞蟻搬家”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學目標，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用

3、多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。三、設計理念現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。1、設計新穎的組織形式本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育

4、活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。2、選擇有效的教學方法本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在游戲教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了游戲方法，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自

5、主、能動地學習。四、教學目標：1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。2、運動技能目標：將跑、傳的基本技能相結合。3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及上肢力量。4、心理健康目標：培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。5、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。教學內(nèi)容螞蟻搬家室內(nèi)游戲課重點：在游戲中鍛煉身體。難點：團結協(xié)作教學目標1、知識與技能目標：了解體育游戲，樹立健康體育終生體育的理念。2、過程與方法目標：知道游戲的方法和要求。通過多種小游戲，發(fā)展學生的彈

6、跳力、靈敏性和身體的協(xié)調(diào)能力。3情感態(tài)度與價值觀目標：通過小組合作，為學生創(chuàng)造相互交流的機會，充分發(fā)揮學生的自主學習，敢于展示自己，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識，陶冶美的情操。課的結構教學內(nèi)容教學活動方式與組織措施批注 開始熱身部分學習提高部分一、課堂常規(guī)1、教師整隊2、師生問好、點名、安排見習生3、宣布課的內(nèi)容和注意事項圖片導入師：同學們，以上這些圖片，讓你聯(lián)想到哪個季節(jié)呢？生：夏天！師：現(xiàn)在再給大家猜一個謎語。小小蟲兒很勤勞，它的本領真不小，會把糧食搬，還會打地道。（打一動物）生：螞蟻。師：同學們，你們知道嗎？夏季是一個多雨的季節(jié)，而每當在下雨前，小動物們都會有各種各樣的表現(xiàn)，例如

7、燕子低飛，小魚跳出水面，螞蟻搬家等，這些現(xiàn)象都預示著即將下雨！師：一場大雨即將到來啦！但是小螞蟻們的食物都還沒搬完呢！這些食物都是它們辛辛苦苦找回來的呢！同學們，讓我們一起幫助小螞蟻們搬家吧！師：在搬家前，讓我們先做一組熱身練習吧！GO！熱身活動：熱身舞蹈how do you do跟著視頻一起運動室內(nèi)游戲課游戲一：搬運食物傳遞乒乓球游戲規(guī)則：以教室里的每個大組為單位，從第一排的同學開始把乒乓球放在碗里依次往后傳遞，傳遞路線呈S型，最后一排的同學拿到球和碗后立即將球放到小水桶里，然后將碗送到第一排同學手中，第一排的同學得到球拍后再拿一個球放到碗里，按照剛才的順序往后傳遞，最先傳遞完5個乒乓球的小

8、組獲勝。在傳遞的過程中，誰掉的球誰撿起來繼續(xù)傳遞。講臺11111111222222223333333344444444555555556666666677777777水桶水桶水桶水桶師：食物運輸好了螞蟻是怎么分配這些食物的呢？它們會爭搶食物嗎？生：不會！課的結構教學內(nèi)容教學活動方式與組織措施批注恢復整理部分游戲二：謙讓的螞蟻換坐讓座游戲規(guī)則：由最后一排的同學拿好水桶跑到第一排，在該同學跑動的同時16排的同學依次往后坐一個位置，1排空出由最后一排同學坐，坐好后將手中的水桶依次往最后一排傳遞，游戲反復直到全體同學回到原位，游戲結束，以最先回到原位的一組獲勝。17654321217654323217

9、654343217654543217656543217676543217水桶水桶水桶水桶水桶水桶水桶水桶 第一次換座 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次師：為了表達我們的感謝！我們的螞蟻皇后將選出四名同學，頒發(fā)最佳隊友的獎狀！頒發(fā)獎狀三、結束部分放松操蟲兒飛師生交流、總結器材回收下課場地器材水桶 乒乓球 小碗室內(nèi)游戲課教學反思以往遇見連續(xù)的雨天，經(jīng)常讓我們的體育課犯難了。為了讓學生能在下雨天在室內(nèi)也能活動到身體，我設計這樣一這節(jié)課，讓孩子們通過做游戲來鍛煉身體。游戲方法對于一年級學生來說有一點的難度，不僅需要自身的反應能力還需要團隊的協(xié)作能力與默契配合：第一個游戲是傳遞乒乓球，第二

10、個游戲是換座讓座。本節(jié)室內(nèi)游戲課是我從教以來的第一節(jié)室內(nèi)課，由于上公開課的經(jīng)驗不足，所以在前期的備課中遺漏很多要點，例如課堂氣氛的控制、時間額控制等。以下是我對本節(jié)課的反思：1、體育游戲是受學生歡迎的一個項目，在室外開展游戲時，學生的活動空間較大，沒有局限，易開展，但在室內(nèi)游戲，課桌與課桌之間，凳子與凳子之間的空間很小，所以設計的游戲不能太大，更不能由較大跑動的行為。我設計的兩個游戲都是在凳子上進行，空間充分利用，但游戲開始后，學生情緒高漲，空間就變得有點擁擠。在以后的游戲中，仍然要注意桌椅的擺放以及教室的空間利用。2、兩個游戲都有一定難度，所以在講解時，一定要配合圖片以及教師示范，這樣能讓學

11、生更加直觀地明白游戲規(guī)則，教師可以先示范，再請一組做示范，等到所有學生都明白規(guī)則后再開始游戲，否則在不懂規(guī)則的情況下，場面混亂，學生會抱怨教師。3、雖然已經(jīng)展示完一節(jié)課，但是40分鐘的上課時間，我僅用30分鐘，剩下的時間開始等待下課。這與我平時上課說話與課堂環(huán)節(jié)的控制離不開關系。經(jīng)過反思與聽課教師的意見，我的課堂語言太過簡練，語速太快，小學生尤其是一年級的學生不能跟上我的節(jié)奏，經(jīng)常是一部分人聽懂了，另一部分的學生沒有明白。我要改變我的語速和教學語言，用小學生的思維來看待每一節(jié)課，這樣才能知道課程設計的是否合理，既要學到知識鍛煉身體，還要體會樂趣。這次的公開課給我敲了一次警鐘，讓我看到自己的很多

12、不足，不管是在教學設計、時間控制，還是課堂反饋，都做得不夠。希望在今后的教學中能夠多想、多看、多練，盡快成長。吳斌斌老師對本節(jié)公開課的教學評析第一次聽袁超的老師的室內(nèi)游戲課，我有幾點感想：通過創(chuàng)設情境，讓學生在學習中體驗互幫合作快樂的情感。在教學中，袁超老師注重創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，著重培養(yǎng)學生互相合作學習的習慣?；ハ鄮椭⑻接憣W習，使學生在交往的過程中完成學習任務，感受到學習知識的樂趣，也體驗到了合作的快樂。如創(chuàng)編游戲“螞蟻搬家”，要求每一位學生都要從頭至尾的參與，才能保證最后小組的勝利。這樣不僅鍛煉了學生的身體，同時也提高了學生的合作能力。本節(jié)課的設計意圖是在游戲中培養(yǎng)學生團結拼搏、奮發(fā)進取的精神。教學中運用游戲，能夠使學生為了一個共同的目標團結一致，奮勇拼搏。這節(jié)課上學生們覺得又新奇又好玩，室內(nèi)也可以這樣上體育課的。在活動中大部分孩子們能主動、積極地去參與，表現(xiàn)出濃郁的興趣。通過這一課學生在室內(nèi)也能學會鍛煉，學生玩的開心，也達到了一定的鍛煉的目的，學生非常喜歡上這樣的課。在講解螞蟻搬家等游戲時，由于沒有清晰的告訴學生該如何快速有效的進行傳遞乒乓球，使得學生們只是模仿老師的示范，沒有開動腦筋思考其他的方法，讓學生在游戲過程