一年級上冊英語期中試卷譯林版

1、第 頁/共5頁一上英語期中測驗卷（時間：40分鐘）聽力部分（90分）一、聽錄音，圈出你所聽到的圖片，聽兩遍。（20分）BBBBBB下列圖片或單詞標(biāo)上序號聽錄A組teddyaengMImum7.A10.A5.A9.A3.A8.A1.AB組rnoon聽兩遍。（20分）I111-列B.4.A.一B.Ak”比心*.崢尸i沖txj_/JA聽兩遍。（20分）123456879ft2.morning圈出你所聽到ViV四、聽錄音，（20分）1.teddypuppyevening4.boxbag3.MrMiss5.hellohi6.goodnight7.YesNo8.dadmum9.YangLingWangBi

2、ng10.eveningnight五、聽錄音，根據(jù)所聽順序，給下列句子標(biāo)上序號，聽兩遍。（10分）（）Isthisateddy?（）ImLiuTao.（）Goodbye，Dad.（）ThisisMissLi.（）Turnaround.筆試部分（10分）六、根據(jù)圖片選擇相對應(yīng)的單詞，將單詞序號填在圖片下的括號里。（5分1.afternoon2.apuppy3.morning4.dad5.abag七、根據(jù)圖片，在正確的句子后面打“V”。（5分）1.TOC o 1-5 h zGoodmorning，YangLing.()Goodafternoon，LiuTao.()Goodevening.()Goo

3、dnight.()Thisismymum.()ThisisMissLi.()Goodmorning.()Goodevening.（）5.Isthisateddy?Yes.（）Isthisateddy?No.（）聽力材料一、聽錄音，圈出你所聽到的圖片，聽兩遍。（20分）1.LiuTao2.afternoon3.evening4.puppy5.bag6.YangLing7.mum8.dad9.MissLi10.Amy二、聽錄音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容給下列圖片或單詞標(biāo)上序號，聽兩遍。（20分）A組：1.WangBing2.box3.puppy4.night5.MrGreenB組：1.evening2.

4、teddy3.afternoon4.mum5.bag三、聽錄音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容判斷對錯，對的打叫”錯的打“x”，聽兩遍。（20分）1.abag2.Mr.Green3.WangBing4.afternoon5.ateddy6.night7.Hello，ImYangLing.8.Goodevening.9.Goodmorning10.Isthisabox?Yes.四、聽錄音，圈出你所聽到的單詞，聽兩遍。（10分）1.apuppy2.morning3.Miss4.bag5.hello6.good7.與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入

5、小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。Yes8.mum9.WangBinglO.night語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在，不少語文教師在分析課文時，把文章解體的支離破碎，總在文章的

6、技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁，學(xué)生頭疼。分析完之后學(xué)生收效甚微，沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍，其義自見”，如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，或細讀、默讀、跳讀，或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自然加強語感，增強語言的感受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中，就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。五、聽錄音，根據(jù)所聽順序，給下列句子標(biāo)上序號，聽兩遍。（10分）1.ImLiuTao.2.Isthisateddy?3.ThisisMissLi.4.Turnaround.一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教