一年級數(shù)學(xué)下冊教案第3課時 數(shù)豆子 北師大版

1、第3課時 數(shù)豆子【教學(xué)內(nèi)容】教材第26頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2.體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受一百以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫一百以內(nèi)的數(shù)，能對一百以內(nèi)數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。3.初步體驗數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，在生活中逐步發(fā)展數(shù)感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生會寫一百以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。難點(diǎn)：一百以內(nèi)數(shù)的估計。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你知道現(xiàn)代健康生活提倡多吃哪種食品嗎?估計學(xué)生會說有水果、雞蛋、牛奶師：是豆制品！世界衛(wèi)生組織的有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，一個成年人每天食用150克大豆或者其他

2、的豆制品如豆腐、豆腐皮等對健康非常有利。150克的大豆用我們的小手大約要抓10把。我們先抓一把豆子，估計一下有多少粒。二、自主探索，體驗領(lǐng)悟(一)學(xué)生抓豆子，估計豆子的數(shù)量，培養(yǎng)數(shù)感師：抓一把豆子，把它們放在桌子的左邊。你覺得有多少粒？學(xué)生抓豆子、并估計。生1：我覺得有五十粒吧。生2：我覺得有二十粒吧。師：像剛才這樣我們感覺這一把豆子有多少粒，而不是數(shù)出來的，就是估計。估計的數(shù)不一定和數(shù)出來的數(shù)相同。這一把到底有多少粒，我們怎樣才知道呢？生：我們要數(shù)一數(shù)才知道。師：那現(xiàn)在就請你數(shù)一數(shù)你抓出來的豆子，看看到底有多少粒，和你估計的相差多少。學(xué)生數(shù)豆子，興奮地交流著自己一把抓的豆子有多少粒。學(xué)生匯報

3、。生1：我抓一把豆子有28粒，我估計的是50粒。生2：我抓一把豆子有22粒，我估計的是20粒，和估計的差不多。師：用剛才的感覺再抓一把豆子，放在桌子的右邊?？匆豢催@兩堆豆子是不是差不多？你再估計一下有多少粒，然后數(shù)一數(shù)，看一看估計的和數(shù)出來的相差多不多。學(xué)生再次抓豆子、估計、數(shù)豆子。師：經(jīng)過剛才我們的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓一把豆子大約有20幾粒，你們可要記住了。(二)師生互動師：你們數(shù)得真開心，我也想抓一把豆子(教師順手在一個小組內(nèi)抓了一把豆子)，怎樣知道我這一把大約抓了多少粒豆子？(教師把抓的豆子放在實(shí)物投影儀前面，使豆子的大小和實(shí)物一樣，然后靜靜地看著學(xué)生)生：可以數(shù)一數(shù)有多少

4、粒豆子。師：這是個辦法，還有別的辦法嗎？你們的心中可是有一桿秤哦。教師給每個小組都抓一把豆子，要求學(xué)生自己想辦法來進(jìn)行估數(shù)。小組活動。教師巡視，觀察學(xué)生的方法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下方法：(1)十個十個地數(shù)，或五個五個地數(shù)。(2)用自己的小手來測量，進(jìn)行估計，抓一把大約20粒，可能需要兩小把。(3)把老師抓的那堆分成大小基本相同的兩堆，數(shù)一數(shù)其中的一堆是多少，估計總數(shù)是多少。全班交流：學(xué)生匯報數(shù)出或估計的結(jié)果以及方法。驗證結(jié)果：師生共同數(shù)出實(shí)物投影儀前面的豆子。師：你們真了不起！能用心中的那桿秤估計出老師一把大約抓了多少粒豆子。(三)在計數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。1.在計數(shù)器上撥出28，怎么撥，怎樣寫？師示

5、范撥數(shù)、寫數(shù)：在個位上撥1個珠子，表示1個一；在個位上撥2個珠子，表示2個一；如果我們在十位上撥1個珠子，你知道它表示多少嗎？(生回答：1個十)在十位上撥2個珠子又表示多少呢？(生回答：2個十)撥出28，應(yīng)該怎么撥呢？師：個位上撥8，表示8個一，十位上撥2，表示2個十。2在十位上，表示2個十，就在十位上寫2；8在個位上，表示8個一，就在個位上寫8。這個數(shù)寫作：28。(師板書) 師：老師現(xiàn)在撥出這樣一個數(shù)，你知道怎么寫出來嗎？這兩個2表示的意思一樣嗎？(課件出示)這兩個2表示的意思一樣嗎？十位個位2 2學(xué)生討論。學(xué)生匯報：這個數(shù)應(yīng)該寫成22。兩個2的意思是不同的。十位上的2表示2個十，個位上的2

6、表示2個一。師小結(jié)：讀數(shù)時要看清哪個數(shù)位上有幾個珠子。2.學(xué)生撥數(shù)。師：請你在計數(shù)器上撥出66。應(yīng)該怎樣撥，怎樣寫？學(xué)生撥珠。學(xué)生匯報：生：個位上撥6，表示6個一，十位上撥6，表示6個十。這樣才可以表示出66，寫作66。師：60怎樣在計數(shù)器上表示呢？怎么寫？學(xué)生撥珠練習(xí)。學(xué)生展示：個位上一個也沒有，個位上不撥，十位上撥6個珠子。寫作60，個位上什么都沒有，用“0”占位。3.認(rèn)識數(shù)位“百”。師：剛才大家能正確撥出一些數(shù)了，請你接著在計數(shù)器上撥出97、98、99、100。能完成嗎？學(xué)生撥珠。學(xué)生匯報：生1：97、98、99都是在十位上撥9個珠子，在個位上依次撥7、8、9個珠子。99再添1個就是10

7、0了，表示10個十，可以在十位上撥10個珠子。生2:我不同意他的說法。我們在計數(shù)器上撥出 10的時候，是在十位上撥1個珠子，不是在個位上撥10個珠子。同理，一百也不能在十位上撥10個珠子，而是應(yīng)該在前一位上撥1個珠子表示一百。師小結(jié)：表示一百時，在百位上撥1個珠子就可以了。在計數(shù)器上，一個數(shù)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。如圖：百位十位個位板書：從右邊起第三位是百位。在百位上有一個珠子，表示一個百。請學(xué)生撥數(shù)、寫數(shù)，同桌合作，一個人說數(shù)，另一人撥數(shù)并寫數(shù)。4.用不同的方式表示同一個數(shù)。師：剛才我們在計數(shù)器上撥珠子表示出了“28”，同學(xué)們看大屏幕，這些表示幾？(課件出示圖片)圖1 圖2學(xué)生觀察并匯報。生1：圖1表示28，每一條有10個方塊，2條就是2個十，另外還有8個，所以表示28。生2：圖2也可以表示28。我們用一個大圓片代表10，每個小圓片代表1，也能看成是28。師：說得很有道理。我們可以用不同的方法表示同一個數(shù)。現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方法表示出34。學(xué)生練習(xí)，并展示不同情況。三、鞏固訓(xùn)練1.我會填。一個數(shù)從右邊起，第一位是( )位，第二位是()，第三位是(