五年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1 鐘表及整時的認識 ︳西師大版

1、鐘表及整時的認識教學(xué)目標：1.知識與技能：了解鐘面的組成部分，知道時鐘整時鐘面指針的指向規(guī)律并能用兩種方法記錄。2、過程與方法：在觀察和動手操作中學(xué)會對整時的識別。3.情感、態(tài)度與價值觀：了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性并能養(yǎng)成從小珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識鐘面，學(xué)會認整時、會兩種計時方法。教學(xué)難點：體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，整時鐘面指針的規(guī)律。教法、學(xué)法：觀察法、實踐操作法、合作學(xué)習(xí)法、探究發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)準備：自制兩個大鐘面、學(xué)生每人一個小鐘面鐘面、每人一張作業(yè)紙、認識鐘表的ppt。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1猜一猜師：孩子們，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?想聽

2、嗎？那我們一起聽聽這首歌，猜猜兒歌中唱的是什么東西？課件播放兒歌這是什么生：時鐘生：鐘表師：是鐘表，剛才小朋友們說的時鐘只是鐘表中的一種。2揭示課題師：這節(jié)課我們就一起來認識鐘表，和它交朋友。（貼上一個自制的鐘面，然后齊讀：認識鐘表）二、自主學(xué)習(xí)、探求新知（一）各種各樣的鐘師：現(xiàn)在老師帶你們到鐘表王國去看看，想去嗎？課件出示鐘表王國和各種各樣的鐘表。師：大家仔細觀察，鐘表王國里有許多成員，有的帶有指針，有的顯示數(shù)字，顯示數(shù)字的鐘表大家照著數(shù)字讀就可以知道時間了，今天我們來學(xué)習(xí)帶有指針的鐘表，看看指針是如何顯示時間的。（二）、認識鐘面自主探索教師出示課件一個標準的鐘面師：請小朋友們仔細觀察，從鐘

3、面上你發(fā)現(xiàn)了哪些東西？（從刻度、大格、指針四個方面觀察）根據(jù)學(xué)生回答，師做適當(dāng)?shù)难a充：生：有數(shù)字師：有哪些數(shù)字呢？生：1、2、312師：觀察得很仔細，請坐。下面請孩子們把這個鐘面的數(shù)字寶寶叫出來。生：齊讀1、212師：孩子們，仔細觀察，兩個數(shù)字之間是不是有一段距離？我們把這段距離叫作一大格。（板書：黑板上畫出一大格）這個鐘面一共有多少個大格？生：12個大格師：鐘面上還有什么？生：有指針師：對了，鐘面上有2根指針。師：請仔細觀察，這兩根針有什么不同？師：那如果老師在這里想用長和短來說說時針分針的不同，應(yīng)該怎么說呢？生：分針長長的，時針短短的（板書時針，分針）師：觀察非常仔細，掌聲送給他分針（長的

4、），時針（短的）師：齊讀1遍（長的是分針，短的是時針）師：（放ppt），誰來說說這個鐘面上誰是分針，誰是時針？生：長的是分針，短的是時針。師：請孩子們拿出手指跟著時針分針一起轉(zhuǎn)動。你知道時針分針是如何轉(zhuǎn)動的嗎？生：從右邊開始轉(zhuǎn)動的師：那是不是順著數(shù)字1、2、3、4、512的方向走的，像這樣的轉(zhuǎn)動方向叫順時針方向。師：請孩子們觀察分針從哪個數(shù)字轉(zhuǎn)到了哪個數(shù)字？生：12-12，走了一圈師：這次觀察分針走一圈時時針從哪個數(shù)字轉(zhuǎn)到了哪個數(shù)字？生：12到1師：像這樣就是時針轉(zhuǎn)了一大格師：像這樣時針走一大格，分針走一圈所用的時間是1時?！?時”也就是我們生活中說的“1個小時”。小結(jié)：誰來說說剛才我們發(fā)現(xiàn)鐘

5、面上都有哪些東西呢？（看著黑板一起小結(jié)）鐘面上都有一些什么？（有12個數(shù)字，有12個大格，有分針和時針）2、鞏固鐘面的認識師：老師要考考大家記住沒有，請拿出你們的小鐘面，把時針分針指給你的同桌看一看。師：下面老師請一位小朋友在展臺上指一指你鐘面上的分針和時針，其他孩子判斷他指對了嗎？師：請把你的小鐘面放在旁邊休息一會。（三）、認識整時1、整時的認法（1）、認7時課件出示主題圖師：老師家里有一個妹妹，叫紅紅，紅紅聽見公雞叫，伸伸懶腰起床了，觀察這幅圖，你知道紅紅是什么時間起床的嗎？生：7時師：你是怎么知道的？生：分針指著12，時針指著7。師：分針指著12，時針指著7，就是7時。誰完整的說一次師：

6、誰再來說一次？師：孩子們，我們一起來說一次師：紅紅每天都能準時起床，小朋友們也要養(yǎng)成不睡懶覺的好習(xí)慣，能做到嗎？老師相信你們（2）、認8時課件出示8時的鐘面師：現(xiàn)在紅紅從家里出發(fā)去學(xué)校上學(xué)了，你們知道她幾時上學(xué)嗎？生：8時師：你是怎么知道的？生：分針指著12，時針指著8，就是8時。師：誰再來說一次師：全班一起來說一次（3）、認識12時課件出示12時鐘面師：現(xiàn)在紅紅上完課回家吃飯了，誰知道是幾時嗎？生：12時師：你是怎么知道的？生：分針指著12，時針指著12，就是12時師：全班一起說一次（4）、小結(jié)師：（出示3個鐘面），比較這3個鐘面，有什么相同的地方？生：分針都是指著12的師：貼上“分針指著1

7、2”師：那有什么不同的地方呢？生：第一個時針指著7，第二個時針指著8，第三個時針指著12師：還有什么不同？生：時針指著7是7時，指著8是8時，指著12是12時師：思考一下，你們覺得應(yīng)該怎樣來認識時間呢？生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（老師將“時針指著幾，就是幾時”貼在黑板上）師：學(xué)生齊讀一遍師：看ppt，出示“分針指著12”，哪位小朋友來將這句話補充完整。（齊讀1遍）師：請孩子們翻開數(shù)學(xué)書59頁，找到這句話并齊讀一遍。（5）、動手操作請小朋友們拿出學(xué)具中的模型時針，撥一撥。、老師撥時間，小朋友回答。用“這是幾時？你是怎么知道的？”來提問。引導(dǎo)小朋友用“分針指著12，時針指著幾，就是幾

8、時”來回答。現(xiàn)在小朋友們想自己試一試嗎？（3-4次）、老師說時間，小朋友們撥時針分針。用“你是怎么撥的？”來提問。（2-3次）三、課間活動師：上了這么長的時間，我們一起來休息一會，跟著音樂唱唱兒歌。（23遍）師：我們的時間是很寶貴的，失去了就再也找不回來，所以小朋友們都要珍惜我們寶貴的時間，現(xiàn)在我們就繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。四、兩種計時法（1）4時師：我們學(xué)會了認時間，就可以用筆把我們認識的時間記錄下來，一共有兩種方法。第一種：漢字表示法。是4時，就先寫數(shù)字4，然后寫“時”字。第二種：電子表表示法。先寫數(shù)字4，然后中間兩個小圓點，右邊兩個零，也讀4時。（2）同樣的方法寫出7時的兩種方法（3）請小朋友說說8時、12時的兩種寫法小結(jié)：我們把像這樣的時間叫做整時。五、課堂鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練