一年級上冊班會教案 歡迎來做客 全國通用

1、歡迎來做客活動目標(biāo)： 通過觀看二年級哥哥姐姐的活動錄像，感受哥哥姐姐對自己的希望，激發(fā)學(xué)生上二年級的積極情緒和向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)重難點在活動區(qū)有目的的游戲中深化學(xué)生上二年級的積極情感?；顒訙?zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 為高年級學(xué)生生活活動錄像： 第一部分：二年級學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、游戲活動內(nèi)容錄像； 第二部分：二年級學(xué)生對中班弟弟妹妹的希望。 美T區(qū)制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。 娃娃家時間窗墻飾、小黑板、圖書、學(xué)生用小枕巾及毛巾被等。 表演區(qū)演出服裝、打擊樂器、錄音機、頭飾、節(jié)目單等。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備： 參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動。重點、難點： 1、通過集體、小

2、組活動，激發(fā)學(xué)生的積極情感，為上二年級做好精神準(zhǔn)備。 2、能夠把自己對哥哥姐姐及二年級生活的喜歡與向往表達出來?；顒舆^程： 1、集體教學(xué)活動：觀看錄像與共同討論。 (1)觀看二年級哥哥姐姐生活活動的錄像，激發(fā)學(xué)生了解二年級生活的欲望。 教師：哥哥姐姐在做什么事情?(寫數(shù)字、玩獨輪車、整理柜格等) 他們是怎樣做的? 看了哥哥姐姐做事情時的樣子，你有什么想法? 學(xué)生：哥哥姐姐都是自己做事情。 他們可以騎獨輪車了。 哥哥姐姐寫數(shù)字時可以用橡皮擦，擦干凈了再改正。 (2)觀看哥哥姐姐對自己提希望的錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受哥哥、姐姐對自己的關(guān)心和希望。 教師：哥哥姐姐對你們說了關(guān)心鼓勵的話，你們想做些什么?

3、學(xué)生：我想給哥哥姐姐送禮物。 我要練習(xí)騎咱們班的腳踏車，上二年級時也可以騎獨輪車。 我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來玩。 (3)與學(xué)生討論請哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些準(zhǔn)備。 教師：和哥哥姐姐在什么地方開聯(lián)歡會?演些什么節(jié)目呢? 學(xué)生：就在咱們班開吧，我們會講故事、跳舞，還會唱歌和說兒歌。 教師：在咱們班開聯(lián)歡會，要怎樣裝飾一下我們的教室呢? 學(xué)生：要漂亮點；要用好多顏色畫；像我們過新年時那樣。 2、活動區(qū)活動：引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗，在各活動區(qū)內(nèi)開展有目的的游戲活動，為迎接哥哥姐姐的到來做準(zhǔn)備。 (1)美工區(qū)： 教師出示學(xué)生最近在美工區(qū)做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發(fā)學(xué)生利用美工區(qū)的

4、多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。 教師：怎樣能使我們的活動室更像一個聯(lián)歡會的會場呢? 學(xué)生：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。 教師：用什么材料做呢?怎樣做呢? 學(xué)生：要用彩色紙、膠條做；我會用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來。 (2)娃娃家： 指導(dǎo)學(xué)生利用“時問窗”在娃娃家內(nèi)開展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解二年級生活活動的基本作息情況。 學(xué)生：老師，我想在這里教小朋友寫數(shù)字，有沒有本子? 教師：我可以幫你們準(zhǔn)備，你們誰來當(dāng)老師? 學(xué)生：我，我是劉老師! 教師：那你們就開始學(xué)本領(lǐng)吧! (3)表演區(qū)： 關(guān)注學(xué)生在表演區(qū)的節(jié)目練習(xí)，通過表演活動，激發(fā)學(xué)生為迎接哥哥姐姐到來而大膽地表現(xiàn)

5、自我。 學(xué)生：我們還缺兩個人演烏龜和鵝大嬸!(學(xué)生在表演故事“小蝌蚪找媽媽”，對于扮演的角色有點分配不均) 教師：別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒有人來支援你們，你們還是自己想想辦法，老師給你們準(zhǔn)備了頭飾，頭飾是可以來回?fù)Q的喲! 學(xué)生：哎，咱們能不能一個人演兩個人呀? 教師：那你們試試呀！3、今后的活動設(shè)想： 在下一步的活動中，我們會給孩子們提供更多的體驗機會，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在真實的體驗活動中更深入地了解二年級哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和生活，進一步激發(fā)他們上二年級的愿望，幫助他們盡快適應(yīng)二年級生活!個人反思： 1、活動中的優(yōu)點： (1)電教手段運用適宜，幫助我能夠更形象直觀地

6、引導(dǎo)學(xué)生感知體驗生活；同時前期活動的經(jīng)驗積累，給孩子們帶來了繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信和快樂，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。 (2)對于中班學(xué)生的區(qū)域活動，物化目標(biāo)的輔助材料是非常有效的教育資源，可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展水平和需求，選擇不同難度的材料，開展自主的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)變得更快樂和主動，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在表演區(qū)材料準(zhǔn)備上注意了物化目標(biāo)，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩歌準(zhǔn)備。按內(nèi)容分筐擺放材料，使學(xué)生拿到一筐材料就知道要表演什么節(jié)目，學(xué)生操作中目的性就更強了。 在表演故事中，學(xué)生對故事情節(jié)記憶不清時，我就建議學(xué)生能否改編故事進行表演，但幾個孩子非常執(zhí)著

7、，堅持請我找書來講。我想與其完全講給孩子們聽，還不如講一小段，讓他們自己再續(xù)編結(jié)尾，這樣，不僅可以激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，更對他們的合作與共同完成任務(wù)的培養(yǎng)是一種挑戰(zhàn)與機會，于是，我講了前一小段又將問題拋給了學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽改編后面的故事。通過這件小事，我發(fā)現(xiàn)，教師在基于更加充分、真正了解學(xué)生需要的前提下，抓住恰當(dāng)時機，給予適時地引導(dǎo)教育時，學(xué)生會更愿意接受老師的建議，此時才能實現(xiàn)學(xué)生在原有水平上的主動發(fā)展。2、活動中的不足： 在活動的引導(dǎo)中，應(yīng)該更突出升班主題，激發(fā)學(xué)生向二年級哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。在活動講評中，應(yīng)該聯(lián)系錄像中二年級哥哥姐姐的新聞小播報內(nèi)容進行講評，可以更加緊扣主題。例如，在

8、益智區(qū)內(nèi)，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中可以對孩子說：“你能夠堅持做完一件事情，像個大哥哥，老師相信你上二年級后也一定能夠堅持好好學(xué)本領(lǐng)的!”再如，玲玲在美工區(qū)利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個小鋼琴，那么，在講評時，完全可以引導(dǎo)孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時你就用這個小鋼琴給大家伴奏吧!”時時緊扣主題。主要內(nèi)容： 1、教育與活動相互滲透，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中進步。 (1)升班教育和活動區(qū)活動有機地結(jié)合起來，先集體活動，討論當(dāng)天孩子在活動區(qū)活動的內(nèi)容，然后再分別進行活動區(qū)活動，這樣讓孩子在活動中有明確的目標(biāo)。 (2)在教育活動中，活動組織形式非常新穎，有自己獨特的創(chuàng)新。

9、現(xiàn)代化教育手段的利用非常有效，為學(xué)生直觀地再現(xiàn)了二年級小朋友的生活、學(xué)習(xí)，激發(fā)了中二班小朋友要當(dāng)哥哥姐姐的愿望，對后面的活動起到了很好的指導(dǎo)作用。 (3)教師在區(qū)域材料準(zhǔn)備上能物化目標(biāo)；通過分層次投放材料，適時引導(dǎo)、參與、支持了學(xué)生的游戲活動；在區(qū)域活動中教師靈活地調(diào)整材料，提高了學(xué)生解決問題的能力；教師對學(xué)生規(guī)則意識方面培養(yǎng)較好，學(xué)生面對問題不慌亂，井然有序。 (4)為了順應(yīng)學(xué)生游戲的需求，教育學(xué)生在班中和教師學(xué)生一起豐富了表演區(qū)，孩子們能載歌載舞地充分展示自己的才能；墻面的布置與主題活動的結(jié)合比較緊密，升班教育的內(nèi)容體現(xiàn)得明顯、具體。 益智區(qū)的材料準(zhǔn)備，說明老師觀察細(xì)致，勤于思考。針對小企

10、鵝玩具，在墻面上有指導(dǎo)，體現(xiàn)了規(guī)則、點數(shù)、寫名字的目標(biāo)。 2、區(qū)域活動的形式、墻面支持、靈活指導(dǎo)與規(guī)則培養(yǎng)還有待提高。 (1)記錄表可以推廣到指導(dǎo)其他棋類、牌類的游戲。 (2)可以用圖示指導(dǎo)學(xué)生在益智區(qū)的游戲常規(guī)，提示行為規(guī)則。 (3)拼圖玩具架在游戲時可以隨時拉近益智區(qū)，體現(xiàn)區(qū)域整體性。 (4)拼插玩具區(qū)可以設(shè)立小主題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進行拼插活動。綜合評析： 1、活動內(nèi)容體現(xiàn)了教師對學(xué)生心理健康的高度關(guān)注。中班學(xué)生即將升人二年級，環(huán)境、生活、游戲內(nèi)容和老師的改變等，可能會在新學(xué)期帶來諸多的陌生和不適應(yīng)，教師能夠站在學(xué)生的立場上對他們將要面臨的生活、面對的困難做全面思考，開展一系列的升班教育活動，讓學(xué)生在升人二年級前從情感上、態(tài)度上做好全面準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教師對學(xué)生心理適應(yīng)的關(guān)注與思考，這樣的教育內(nèi)容才是適宜和有效的。 2、在活動過程中教師特別運用了錄像、觀摩、共同游戲等策略，集體教學(xué)與活動區(qū)活動相結(jié)合，充分地讓巾班學(xué)生了解和感受到了二年級的豐富生活，激發(fā)了他們渴望長大、渴望升班的積極情感，從而在快樂輕松、積極主動的情感態(tài)度中用自己的實際行動來迎接全新的生活和游戲。 3、教師在個人反思中，認(rèn)識到活動區(qū)材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)與活動講評要緊緊圍繞活動主題，并且從