團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練教程（第三版）第4章團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)流程

1、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練教程（第三版）12345團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練起源與發(fā)展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練理論基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練必備技能常識(shí)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)流程團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目介紹LOGO目錄6團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練教學(xué)實(shí)例第4 章CHAPTER FOUR團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)流程點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)流程可歸納為五個(gè)部分，分別為前期準(zhǔn)備、挑戰(zhàn)體驗(yàn)、分享總結(jié)、提升心智以及改變行為，核心部分是改變行為。這五部分形成兩個(gè)環(huán)：外環(huán)和內(nèi)環(huán)（如圖4-1所示）。外環(huán)是前四部分的循環(huán)，在每一次拓展訓(xùn)練結(jié)束后，教師都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便更好地完善下一次訓(xùn)練，如此循環(huán)往復(fù)，不斷提高。內(nèi)環(huán)改變行為是核心部分，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的目的就在

2、于通過這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)員的行為發(fā)生改變，打破原有的思維模式，注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本任何一項(xiàng)活動(dòng)或課程的開展都需要進(jìn)行前期準(zhǔn)備，對于團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練這種偏向戶外體驗(yàn)的活動(dòng)來說，前期準(zhǔn)備是非常必要的。1.前期動(dòng)員：高校開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的目標(biāo)人群是大學(xué)生，學(xué)生在得知要進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)之時(shí)，由于以前沒有接觸過類似的課程，第一反應(yīng)會(huì)是好奇和疑問：“這門課到底要做什么？”所以，拓展訓(xùn)練教師的首要任務(wù)就是讓學(xué)生對此課程在認(rèn)知上有個(gè)基本的了解，這就是進(jìn)行前期動(dòng)員的目的。具體的動(dòng)員內(nèi)容包括：團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練課程的簡單介紹、開展課程的目的和意義、具體的時(shí)間和地點(diǎn)的安排

3、、實(shí)訓(xùn)課程要求、安全教育以及學(xué)生成績考核辦法等。前期準(zhǔn)備4.1點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本2.學(xué)情分析：學(xué)情分析，即對學(xué)生基本情況（如學(xué)生人數(shù)、所在班級、專業(yè)、男女生比例、有無特殊情況等）進(jìn)行調(diào)查和了解，以便按照人數(shù)和專業(yè)進(jìn)行分組。分組原則如下：一組人數(shù)控制在2025人；各班級、各專業(yè)打亂，由教師來隨意分組，避免學(xué)生跟自己熟悉的同學(xué)一組；盡量使各組男女生比例一致。如果有特殊情況不能參加某些高難度項(xiàng)目時(shí)，要提前預(yù)知，以免造成不良后果。前期準(zhǔn)備4.1點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本3.課程設(shè)置如今高校大學(xué)生都是“95后”，他們是在新世紀(jì)的環(huán)境中成長起來的，獨(dú)生子

4、女居多。他們思想開放，崇尚個(gè)性發(fā)展，往往團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱。針對這一特征，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)多以團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目為主，從起始的組隊(duì)“破冰”，到最后的分享總結(jié)，都是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的，從而增強(qiáng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的領(lǐng)會(huì)和踐行。除此，實(shí)訓(xùn)課程和項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，應(yīng)考慮學(xué)生的需求，開展“團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)需求調(diào)查”（見表4-1），據(jù)此優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。前期準(zhǔn)備4.1點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本前期準(zhǔn)備4.1點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本4.場景布置每個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都需要使用相應(yīng)的器材和道具，因此，在進(jìn)行活動(dòng)之前，需要準(zhǔn)備所需器材和道具，并對活動(dòng)場景進(jìn)行布置，以保證項(xiàng)目能夠正常進(jìn)行，如圖4-

5、2所示。當(dāng)然，最基本的條件是有個(gè)拓展實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地盡量選擇在自然環(huán)境優(yōu)美、空閑場地足夠大且相對穩(wěn)定的地方，同時(shí)還需要保證學(xué)生住宿和飲食的供應(yīng)以及安全。前期準(zhǔn)備4.1點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本前期準(zhǔn)備工作完成后，就要進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行真實(shí)的挑戰(zhàn)體驗(yàn)。根據(jù)拓展實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目設(shè)置，分階段讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)體驗(yàn)。1.基礎(chǔ)項(xiàng)目基礎(chǔ)項(xiàng)目包括組建團(tuán)隊(duì)、“破冰”系列游戲（如圖4-3所示），即“破冰”模塊的實(shí)施，意在讓學(xué)生打破隔膜，互相熟悉，融入團(tuán)隊(duì)。分組后各組組建團(tuán)隊(duì)，包括起隊(duì)名、選隊(duì)長、創(chuàng)隊(duì)歌和想口號等，在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)帶給隊(duì)員歸屬感。挑戰(zhàn)體驗(yàn)4.2點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文

6、本點(diǎn)擊添加文本2.提高項(xiàng)目：提高項(xiàng)目包括動(dòng)力火車、穿越電網(wǎng)、信任背摔、雷陣取水（如圖4-4所示）等，即信任模塊、溝通模塊、挑戰(zhàn)模塊的實(shí)施，意在讓學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，主動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)合作意愿。挑戰(zhàn)體驗(yàn)4.2點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本3.升華項(xiàng)目：升華項(xiàng)目包括合力跳繩、合力顛球、不倒森林等比賽項(xiàng)目，還有求生墻這種高難度挑戰(zhàn)項(xiàng)目，即合作模塊、激勵(lì)模塊的實(shí)施，意在讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)進(jìn)一步提高，能夠明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，積極和其他同學(xué)合作，共同高效地完成任務(wù)，并能深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重要性。這些項(xiàng)目對團(tuán)隊(duì)合作的考驗(yàn)更加明確，每個(gè)學(xué)員都需要同時(shí)發(fā)力、齊心協(xié)力，有一個(gè)人落下就會(huì)影響團(tuán)

7、體成績。而且以比賽的形式進(jìn)行，更加強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人對團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的影響力。畢業(yè)墻項(xiàng)目由全體學(xué)生參加，而不進(jìn)行分組。學(xué)生們站在3米高的墻下面，從起初望而生畏，認(rèn)為不可能完成，到最后很快順利地完成，站在高墻上面，這個(gè)心理落差使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到只要有毅力堅(jiān)持下去，世界上沒有不能完成的事。挑戰(zhàn)體驗(yàn)4.2點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本每個(gè)項(xiàng)目之后，學(xué)生都要分享一下彼此的體驗(yàn)和感受，總結(jié)各自存在的問題以及團(tuán)隊(duì)的成功與失敗之處，使得下一個(gè)項(xiàng)目能夠更好地完成。并且，在項(xiàng)目都完成之后還要進(jìn)行一次整體的大總結(jié)，由拓展訓(xùn)練教師引導(dǎo)學(xué)生完成。1.分享體驗(yàn)：每個(gè)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，無論是順利完成還是經(jīng)歷多次失敗之

8、后才得以完成，每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn)和感受需要彼此分享。學(xué)生可以把在項(xiàng)目中自己所處的位置和在項(xiàng)目活動(dòng)中的心路歷程說出來，隊(duì)員之間可以相互指出彼此存在的問題并給出解決方法，如圖4-5所示。分享總結(jié)4.3點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是在分享體驗(yàn)之后進(jìn)行的總結(jié)，是體驗(yàn)的進(jìn)一步提升。體驗(yàn)只限于表面的感受和體會(huì)，而經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過思想上的消化吸收之后得出的結(jié)論。分享體驗(yàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以交叉進(jìn)行，在交流感受的同時(shí)對活動(dòng)的成功或失敗的原因進(jìn)行分析，并總結(jié)成注意要點(diǎn)，它對下一個(gè)項(xiàng)目的開展有積極的指導(dǎo)和借鑒作用。分享總結(jié)4.3點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本3.教

9、師引導(dǎo)教師引導(dǎo)就是拓展指導(dǎo)教師對學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和認(rèn)知感受進(jìn)行引導(dǎo)，用符合拓展訓(xùn)練理論基礎(chǔ)的理念進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，使其理論更加嚴(yán)謹(jǐn)與體系化。這部分主要是在所有拓展項(xiàng)目做完之后進(jìn)行的，學(xué)生在之前的分享總結(jié)過程中也許會(huì)出現(xiàn)偏差，這時(shí)候教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，如圖4-6所示。分享總結(jié)4.3點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)生在做中學(xué)，能更有效地從各方面提升自己的心智，在經(jīng)過一輪訓(xùn)練之后能把前所未有的潛能挖掘出來，心理素質(zhì)有所增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)相應(yīng)提高。1.潛能挖掘每個(gè)人體內(nèi)都蘊(yùn)藏著為他人所不知的無限潛能。在團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程中，當(dāng)一些稍有難度的項(xiàng)目擺在

10、學(xué)生面前的時(shí)候，他們的第一反應(yīng)大都是不可能完成。隨著項(xiàng)目的進(jìn)行，在必須完成的壓力下，學(xué)生的潛能就會(huì)被挖掘出來，最后把看似不可能完成的任務(wù)順利完成，其結(jié)果甚至連學(xué)生自己都覺得不可思議。提升心智4.4點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本2.心理素質(zhì)提升：拓展訓(xùn)練可以提升學(xué)生面對困難時(shí)的自信心，尤其是在高空項(xiàng)目或者團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)難度較大的項(xiàng)目后，學(xué)生通常會(huì)獲得陌生的、新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的、與平常生活方式不同的經(jīng)歷與體驗(yàn)。在面對這些從未經(jīng)歷過的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生心理壓力和生活中少有的危機(jī)感，由此而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)必將帶來特有的經(jīng)驗(yàn)，提升自我意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長。3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：高校開展

11、團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，拓展項(xiàng)目也基本以團(tuán)隊(duì)形式開展，意在讓學(xué)生從實(shí)際活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的無限可能，從而使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活以及工作中積極尋求團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同完成任務(wù)。提升心智4.4點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本拓展訓(xùn)練能改變學(xué)生的態(tài)度，進(jìn)而改變他們的行為。學(xué)生將團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練中的所感、所悟應(yīng)用到以后的生活、工作中，能達(dá)到學(xué)習(xí)的最初目的，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果的遷移。通過訓(xùn)練不僅能夠獲得生存的技巧，改善日后的行為，更重要的是鍛煉一種在危機(jī)時(shí)刻盡量保持鎮(zhèn)定、永不放棄的心態(tài)。這種心態(tài)的培養(yǎng)對于適應(yīng)社會(huì)生活有很大的幫助，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中有時(shí)遇到的困

12、難不亞于這些危機(jī)，它同樣需要學(xué)生努力地調(diào)整自己的心態(tài)，要相信通過自己的努力與他人的幫助可以渡過難關(guān)，這對于遇到困難容易放棄或者采取極端手段解決問題者會(huì)有一定幫助。改變行為4.5點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本行為的改變不是一時(shí)的，而是持久的。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，學(xué)生在拓展進(jìn)行中或剛剛結(jié)束時(shí)，呈現(xiàn)出良好的變化；隨著時(shí)間的推移，行為的改變越來越弱化甚至消失。學(xué)校要提供給學(xué)生利于培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化和遷移的環(huán)境和機(jī)會(huì)，可以在校內(nèi)設(shè)立拓展實(shí)訓(xùn)展示墻，把拓展培訓(xùn)過程中的照片以及在培訓(xùn)過程中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)資料，包括各隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌、隊(duì)徽等內(nèi)容以海報(bào)的形式張貼上墻，并將培訓(xùn)中的重要理念（如“細(xì)節(jié)決定

13、成敗”“不找任何借口”等）做成醒目的標(biāo)語，貼在教室或走廊，通過諸如此類的展示活動(dòng)讓參訓(xùn)學(xué)生耳濡目染、記憶猶新；還可以通過校內(nèi)媒體，刊登學(xué)生培訓(xùn)后的心得體會(huì)和培訓(xùn)精彩瞬間；通過演講比賽、征文、照片共享、錄像回顧等形式來深化拓展培訓(xùn)的理念。這些活動(dòng)可以很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，把拓展培訓(xùn)的理念延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中去；或者在拓展訓(xùn)練結(jié)束后，通過聚會(huì)的形式，定期進(jìn)行拓展訓(xùn)練成果的鞏固。改變行為4.5點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練不同于一般的實(shí)訓(xùn)課程，它把管理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源管理、演講與禮儀等方面的知識(shí)和應(yīng)用與拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目結(jié)合在一起，并且具有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)性。拓展訓(xùn)練自身的特點(diǎn)和龐大的實(shí)訓(xùn)規(guī)模，使得這樣一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)課程對于眾多高校來說“遙不可及”。沈陽工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院經(jīng)過16年的堅(jiān)持與探索，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練理論體系和教學(xué)實(shí)踐不斷發(fā)展和完善，在自然環(huán)境實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)模式、教師團(tuán)隊(duì)模式、組織與管理模式和教學(xué)資源建設(shè)等方面建立了一套成熟、先進(jìn)、可擴(kuò)展的模式，能應(yīng)對主觀和客觀因素的變化，保持可持續(xù)的優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)效果，形成了獨(dú)具特色的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)體系。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)流程實(shí)例4.6點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本1.團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練課程理論研究團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)流程實(shí)例4.6體驗(yàn)式課程設(shè)計(jì)01依據(jù)學(xué)習(xí)流程設(shè)置課程內(nèi)容02學(xué)