2022年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析全年級(jí)共_人，以五(_)班、五(3)班、五(4)班為首，語(yǔ)文成績(jī)最好，及格率較高。此三個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，思維反應(yīng)快。而其他三個(gè)班學(xué)生較為好動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，偷懶的學(xué)生較多。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容、漢語(yǔ)拼音。(_)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。(_)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)。(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。(4)會(huì)找會(huì)寫(xiě)音序、字。(_)掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。(_)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。(3)按要求寫(xiě)字；(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字；(6)選擇帶點(diǎn)

2、字的正確字義；(7)按要求查字典等。3、詞語(yǔ)。(_)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。(_)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。4、句子。(_)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(_)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)；(4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；(5)反問(wèn)句和陳述句的互改；(6)肯定句改雙重否定句；(7)能辨別比喻、排比等修辭手法，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子；(8)；區(qū)分比喻和擬人句(9)會(huì)修改病句。5、語(yǔ)言感悟(_)聯(lián)系上下文或生活

3、實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；(_)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；(3)理清課文的敘述順序；(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；(6)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，記住課文中一些特殊的省略號(hào)、雙引號(hào)、破折號(hào)的用法。7、口語(yǔ)交際。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的_個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)精讀課文中的_個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

4、。、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解和作者意圖的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話

5、寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改病句。、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。五、復(fù)習(xí)措施方法單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)、講練結(jié)合法、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言的多讀利用晨讀，發(fā)動(dòng)同桌、小組間的督促檢查，使所有生字詞、要求背誦的課文內(nèi)容過(guò)關(guān)。、以教材為本，適當(dāng)?shù)叵蛘n外拓展的多練結(jié)合時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度布置一些課外積累的詞語(yǔ)、句子、閱讀題來(lái)練習(xí)。3、重點(diǎn)突破抓住基礎(chǔ)薄弱知識(shí)點(diǎn)不放松，多書(shū)寫(xiě)練習(xí)

6、。4、生字復(fù)習(xí)找出每課易錯(cuò)的字、形近字、多音字多讀多練5、句子復(fù)習(xí)主要進(jìn)行反問(wèn)句、雙否句、轉(zhuǎn)述句、擬人句等的練習(xí)6、作文復(fù)習(xí)主要是寫(xiě)景、記事、想象三類文章。寫(xiě)景文注意寫(xiě)作順序和好詞佳句；記事文章要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和事情的邏輯條理性想象作文要在實(shí)際的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。2022年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）小學(xué)音樂(lè)教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂(lè)以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂(lè)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，它對(duì)少年兒童未來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高民族素質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義的人才起著重要的作用。因此，音樂(lè)教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的

7、基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。二、目的要求和重難點(diǎn)l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤(rùn)而集中的聲音，唱好二聲部合唱。2、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏、旋律。3、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受音色、音響，了解音樂(lè)的特色，通過(guò)欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并認(rèn)識(shí)部分西洋樂(lè)器。4、訓(xùn)練一些器樂(lè)合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。三、情況分析l、教材分析：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本教材由唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩等內(nèi)容編寫(xiě)而成，各部分的內(nèi)容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器、民族樂(lè)器。器樂(lè)部分編寫(xiě)了一些通俗易記的小樂(lè)曲，這些小樂(lè)曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也容易學(xué)會(huì)。課后安排一些音樂(lè)知識(shí)和創(chuàng)作練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生年齡偏大，程度參差不齊，學(xué)生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，基礎(chǔ)也較淺。四、措施l、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教，禁止“喊唱”，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。2、充分利用器樂(lè)促進(jìn)課堂教用豎笛，直觀準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目的。3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)