山東省濟(jì)寧市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語文試題及答案

1、山東省濟(jì)寧市2021-2022學(xué)年度高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一作為文藝批評(píng)的重要術(shù)語，意象在新時(shí)期以來的文藝評(píng)論中運(yùn)用得更為泛化，很多論者甚至言必稱意象。依筆者看，在很多當(dāng)代論著中，意象取代形象成為處處可見的主角，有時(shí)并非必要，不加甄別地混用、泛用，對(duì)文藝批評(píng)來說，未必是好事。這兩個(gè)概念盡管多有交叉重疊，卻又有內(nèi)在區(qū)別。因此，有必要從本體意義上對(duì)意象概念正本清源，對(duì)意象形象之間的區(qū)別進(jìn)行深入分析。意象的本義是什么?意象是意中之象，這個(gè)基本含義雖有些古老，但至今仍未失效。真正將意象作為一個(gè)完整的

2、、純粹的文學(xué)理論范疇加以使用的，是中國(guó)著名文論家劉勰。他在文心雕龍神思中提出的命題是獨(dú)照之匠，窺意象而運(yùn)斤。無論如何引 申理解，劉架此語都是對(duì)作家內(nèi)在藝術(shù)思維的描述和概括，這是確定無疑的。整篇神思都是在講作家創(chuàng)作思維的運(yùn)行規(guī)律和過程。關(guān)于神思，或者稱之為靈感想象構(gòu)思，無論何種說法，論者都是在藝術(shù)創(chuàng)作思、維方式的層面上分析的。筆者認(rèn)為神思是中國(guó)古典美學(xué)中關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作思維的核心范疇，包括文學(xué)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段、創(chuàng)作沖動(dòng)的發(fā)生機(jī)制、藝術(shù)構(gòu)思的基本性質(zhì)、創(chuàng)作靈感的發(fā)生狀態(tài)、審美意象的產(chǎn)生過程以及作品的藝術(shù)傳達(dá)階段等，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的運(yùn)思過程及思維方式，而非靜態(tài)的概念。獨(dú)照之匠意謂作家獨(dú)到的觀照能力，窺意象而

3、運(yùn)斤指作家根據(jù)自己內(nèi)心生成的形象進(jìn)行郢人運(yùn)斤般的藝術(shù)表現(xiàn)。意象是在作家的內(nèi)心生成和運(yùn)化的，這對(duì)文學(xué)創(chuàng)作而言是至關(guān)重要的。在神思篇的贊語中，劉勰又有高度概括：神用象通，情變所孕。就是說，文學(xué)創(chuàng)作的運(yùn)思是以意象作為基本元素進(jìn)行連通和運(yùn)行的，是由情感的變化所孕育的。形象是指體現(xiàn)在作品文本中的藝術(shù)形象。如果說意象是生成于創(chuàng)作的內(nèi)在運(yùn)思階段，那么形象則主要存在于文本之中。傳統(tǒng)的文學(xué)理論教材大多將形象作為文學(xué)理論體系的基本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為文學(xué)的基本特征就是用形象反映社會(huì)生活。而文學(xué)形象是專指作品文本所呈現(xiàn)出的形象，這恰恰是形象與意象的區(qū)別。文學(xué)作品中的形象包括人物、景物、場(chǎng)面、環(huán)境和一切有形的物體。這就是說，

4、文學(xué)藝術(shù)作品中的每個(gè)人物（包括抒情作品中的抒情主體）是一個(gè)形象，每個(gè)自然景物是一個(gè)形象，每一個(gè)場(chǎng)面環(huán)境也可以是一個(gè)形象；而把這三者綜合地進(jìn)行描寫，使人物、景物、場(chǎng)面相互聯(lián)系，共同構(gòu)成完整的生活畫面，也是一個(gè)形象。還有，抒情性作品中所創(chuàng)造的意境，雖然主觀因素更濃，但往往是寓情于景，情景交融，因此，意境實(shí)質(zhì)上也是一種藝術(shù)形象。（十四院校本文學(xué)理論基礎(chǔ)）這已經(jīng)把形象的性質(zhì)說得很清楚了。形象寓于作品文本之中，需待讀者的審美閱讀，可以呈現(xiàn)在讀者的審美經(jīng)驗(yàn)中。筆者認(rèn)為，體現(xiàn)在文本中的形象還是由形象這個(gè)概念承擔(dān)它的主要功能，它的特定含義是意象無法全部承擔(dān)的；而意象作為藝術(shù)創(chuàng)作思維的核心范疇的含義，也是形象所

5、無力負(fù)荷的。（摘編自張晶從意象看審美范疇的規(guī)范使用）材料二在紅樓夢(mèng)的人物創(chuàng)造中，詩(shī)化的意象思維起了不可低估的作用。書中常常圍繞一個(gè)藝術(shù)形象出現(xiàn)許多對(duì)其性格命運(yùn)身份起映帶、點(diǎn)綴或暗喻作用的詩(shī)化意象。它們像藝術(shù)人物身上投射出來的一塊塊影子，可以局部或，不同角度地透示藝術(shù)人物的氣.質(zhì)、性情以及遭遇。它們?cè)跁胁皇巧⒙碾S心所欲地放置。而似一面面小鏡片，各有各的投射點(diǎn)，它們有規(guī)則地與人物形象的本體構(gòu)成對(duì)應(yīng)的藝術(shù)關(guān)系，產(chǎn)生比興意義的互補(bǔ)互射的效應(yīng)。譬如，書中有一類意象與藝術(shù)形象構(gòu)成類性聯(lián)系。為人物性格命運(yùn)服務(wù)的詩(shī)化意象，一般都考慮到形象本身的基調(diào)特質(zhì)，都從特質(zhì)出發(fā)，往往構(gòu)成相對(duì)的聯(lián)系性或類同性。比如黛

6、玉這個(gè)悲劇人物。圍繞她出現(xiàn)了兩個(gè)系列性的詩(shī)化意象：一個(gè)是由歷 史化的人物構(gòu)成的詩(shī)化意象，如明妃、虞姬、湘妃、杜麗娘、紅拂、綠珠等；另一個(gè)是自然意象，如斑竹、桃花、柳絮、秋菊、芙蓉等。兩個(gè)系列的意象都含有一種紅顏薄命的悲劇性內(nèi)蘊(yùn)，所以這些意象之間就構(gòu)成了一種類性聯(lián)系。但在人物創(chuàng)造中，隨情節(jié)發(fā)展和場(chǎng)面推移，也出現(xiàn)一些隨機(jī)拈來的詩(shī)化意象，它們對(duì)人物在特定場(chǎng)合中的性情、情趣也起到映帶作用。把這些隨機(jī)安設(shè)的詩(shī)化意象羅列起來，發(fā)現(xiàn)它們之間并沒有什么內(nèi)在或外在的類性聯(lián)系，甚至是風(fēng)馬牛不相及。例如與黛玉形象對(duì)應(yīng)的意象除了上面列舉的以外，還有仙草、司馬牛、玉帶、漁婆等。它們出現(xiàn)在人物活動(dòng)的具體過程中，對(duì)人物的氣

7、性、命運(yùn)及與其他人物的關(guān)系，有具體的指示或暗寓。但是，若硬要尋找它們之間的類性聯(lián)系，就不免附會(huì)了。（摘編自王政論紅樓夢(mèng)中形象本體與對(duì)應(yīng)意象的關(guān)系）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.當(dāng)代論著中，有時(shí)可用意象取代形象.但不能把二者不加甄別地混用、泛用。B.文心雕龍是一部文學(xué)理論著作，劉勰在該書中第一次使用了意象這一詞語。C.讀者若想獲得作品文本中的形象，需要閱讀作品文字，并形成自己的審美閱讀經(jīng)驗(yàn)。D.仙草、司馬牛等幾個(gè)意象之間雖無類性聯(lián)系，但是對(duì)黛玉形象都有各自的映帶作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一引用神思中的語句以清楚闡釋意象的內(nèi)涵，據(jù)此

8、可以判斷，對(duì)文學(xué)作品而言，意象比形象更重要。B.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來中的落木、江水以及磅礴闊大的意境都是杜甫為后世讀者留下的文學(xué)形象。C.紅樓夢(mèng)中的眾多人物形象個(gè)性鮮明，給讀者留下了深刻印象，主要是因?yàn)樽髡咴趧?chuàng)作時(shí)運(yùn)用了詩(shī)化的意象思維。D.紅樓夢(mèng)中的詩(shī)化意象有著透示人物性格命運(yùn)作用，讀者借助這些意象可以推斷出對(duì)應(yīng)人物形象的具體特征和遭遇。3.結(jié)合材料二內(nèi)容，下列人物形象與意象不構(gòu)成對(duì)應(yīng)藝術(shù)關(guān)系的一項(xiàng)是（3分）A.賈寶玉絳珠仙草、通靈寶玉、補(bǔ)天頑石B.薛寶釵牡丹花、冷香丸、金鎖C.賈探春風(fēng)箏、海船、杏花D.史湘云芍藥、海棠、金麒麟4.根據(jù)材料一，如何理解意象和形象?（4分） 5.兩則材

9、料在提出論題之后，分別是怎樣展開論述的?（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4 小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。冬與獅（節(jié)選）蘭曉龍晚上，隊(duì)伍來到鴨綠江大橋。幾千個(gè)腳步在輕微而又震撼地齊響，幾千支槍械在幾千個(gè)肩膀上往一致的方向晃動(dòng)，幾千個(gè)均勻有力的呼吸在夜色中蕩漾。前邊是高聳的鋼梁，這支隊(duì)伍的先頭已經(jīng)踏上橋梁。但是萬里像快溺死一般使勁吸進(jìn)空氣，身處其中的方隊(duì)在他眼中已經(jīng)成了旋轉(zhuǎn)的重影。近半負(fù)荷已經(jīng)分散到了梅生的車上，可他哪經(jīng)歷過行軍?平河：“看月亮?！比f里麻木地看月亮，被汗?jié)n成一團(tuán)的黃色：“干嗎?”余從戎：“想你哥，想爸媽，哪怕你那只屎殼郎。反正別總惦著腰腿上痛得想割掉的那幾塊肉。乖乖

10、，這背包繩，要做吊頸鬼嗎?”平河幫他扯松胸頸上的五花大綁，墊了塊毛巾。于是萬里的世界恢復(fù)了原本該有的樣子：幾千個(gè)腳步并未刻意整齊，但是絕對(duì)劃一；幾千個(gè)呼吸勻凈得讓萬里安寧，應(yīng)和著腳下鋼盤水泥的輕微震顫；千里背著全連僅此一支的PPSH-41 沖鋒槍走在隊(duì)伍側(cè)前；鋼梁外是皎潔的月亮和藍(lán)黑色的夜云。萬里：“鳥?！庇鄰娜郑骸澳挠?小萬里又說胡話了?！逼胶訌埻f里看的那個(gè)方向，然后很生硬地答：“B-29轟炸機(jī)?！彼赡苓€在后悔，因?yàn)樗綍r(shí)的表現(xiàn)絕不像有這份辨識(shí)能力，但他不是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，防空號(hào)已經(jīng)在很遠(yuǎn)的地方吹響，再被各單位主官用各自不同的方式傳達(dá)，譬如七連就被千里的銅哨和梅生的口令雙重傳達(dá)。梅生：“熄

11、滅燈火。急速前進(jìn)。”火把和數(shù)量稀少的電筒全部熄滅。呼吸和鋼梁水泥的震顫都劇烈起來，包括七連在內(nèi)的整支部隊(duì)仍保持著隊(duì)形，以隊(duì)列允許的最快速度沖刺行軍。這不是亡命，要疏散你也得過橋再說，而一窩蜂撒丫子，效率絕不如此時(shí)的有序。這并不是短程。剛調(diào)勻的呼吸又混亂不堪，萬里跑得眼里充血，但忽然又松快了些：余從戎和平河一人一只手，拖著他。然后來自空中的引擎轟鳴聲把呼吸和腳步聲都淹沒了。這不是一兩架飛機(jī)，也不僅是B29，而是包括護(hù)航機(jī)、戰(zhàn)斗攻擊機(jī)和轟炸機(jī)在內(nèi)的一個(gè)完整機(jī)群，黯淡的云層中那些遠(yuǎn)程轟炸機(jī)若隱若現(xiàn)，因?yàn)樗俣染徛煮w形巨大，它們不像在飛行，倒確如其名漂浮的空中堡生。遲緩又尖銳的呼嘯又壓倒了引擎，然后是

12、壓倒一切的爆炸。隊(duì)列仍保持著，在比橋面高出兩三倍的水墻中奔跑，水平投彈就是一整串地犁地，所以很快就犁到了他們正奔向的橋頭，那是天崩地裂的土浪和火山，從萬里的角度看，云幾無間隙，所以他的感覺是整支部隊(duì)正在奔向必死之地。平河：“余從戎!”余從戎：“明白?！比f里還沒搞清明白啥就被放翻了，身上的負(fù)荷全被余從戎卸走，而他稀里糊涂上了平河的肩敢情是嫌他太慢。于是平河一肩機(jī)槍一肩萬里地開始奔跑，萬里也換了個(gè)角度看七連向著爆炸狂奔。有人被彈片擊中，倒下，但立刻就被戰(zhàn)友架起來，狂奔。終于來到了鴨綠江大橋靠近朝鮮的一側(cè)。部隊(duì)在挨炸，絕非那種鬼哭狼嚎似的挨炸；他們沖出橋頭，就立刻分散往兩翼，不阻止后邊友軍的道路，并

13、且連疏散都保持了隊(duì)形。有白布的拽出來蒙上，就勢(shì)讓自己沒入斑駁的雪地，沒白布的則伏倒在斑駁的土地上干溝里、丘陵間、焦樹樁旁。平河在奔跑，萬里在他肩上顛簸，在顛簸中呆呆看著眼前的殘?jiān)涸?jīng)是伴江伴橋的聚居之地，現(xiàn)在則是被炸了一遍又一遍的殘?jiān)?，猶如月球的表面。然后他被扔了下來，扔在雷公旁邊雷公正在掏出一塊白布。雷公：“謝了啊?！逼胶訐u搖頭，走兩步就癱在路溝里倒氣兒去了，全副武裝加扛?jìng)€(gè)人跑了小一里，他也夠受的。雷公：“趴近點(diǎn)!莫嫌老來丑這破布蓋不住兩個(gè)人!”萬里開始尖叫。雷公：“爆炸。好好看爆炸。炮排的人最該提防的就是爆炸。我都不敢讓你碰能炸的東西?！比f里不叫了，呆呆看著，理智尚存但手腳癱軟，雷公只好

14、自己趴在他身上，然后一塊布罩住兩個(gè)人。炸彈還在連三接四，但居然顯得很安靜，因?yàn)楸徽ǖ贸领o之極。甚至連鋼鐵與火焰之中的死亡都是沉靜的，沒有慘叫，只有安靜的犧牲。雷公忽然開始樂；“像不像怕鬼的小孩縮在被窩里?”是挺像。不論是他的玩笑還是周圍人的表現(xiàn)都讓萬里也慢慢安靜下來，而炸彈的落點(diǎn)也逐漸稀疏，遠(yuǎn)去。各單位主官第一撥起身，“清點(diǎn)傷亡”“衛(wèi)生員”的聲音此起彼伏，團(tuán)部的騎馬傳令兵在硝煙烈火中馳騁傳令。那匹馬急馳而來，幾乎踏到了白布下的萬里。雷公蹦起來一拳砸在了馬臉上。小傳令兵費(fèi)勁勒住長(zhǎng)嘶而立的馬；“第七穿插連，敵空襲猛烈，現(xiàn)決定化整為零，以營(yíng)以下規(guī)模行動(dòng)為要。你部可穿插狼牙山脈，抵達(dá)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)區(qū)，再行集

15、結(jié)!這是地圖!”千里接住了小傳令兵遞過來的信封：“七連明白?！比f里看到，傳令兵的小臉上繃著幾千人大團(tuán)的嚴(yán)肅，頓生同齡人的親近之心，可對(duì)方已風(fēng)馳電掣而去。千里打開信封，一張書面命令，與傳令兵口頭傳達(dá)的無異，一張大比例地圖，千里也在看著那里，最不愿意看到又不可能不看到的部分。命令已經(jīng)看完，看痕跡多半是從課本上撕下來的。梅生也在看，臉比千里還黑。千里：第七穿插連!集合!【注】伍萬里是剛剛?cè)胛榈闹驹杠姂?zhàn)士，伍千里是他的哥哥。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.夜晚、雪地、過橋、轟炸等要素構(gòu)成了艱險(xiǎn)的行軍環(huán)境，烘托了戰(zhàn)士們的勇武與不屈。B.平河與余從戎僅通過一呼一應(yīng)，就明白了對(duì)方意圖，

16、可見幫助萬里是二人的主要任務(wù)。C.部隊(duì)沖出橋頭后，向兩翼分散，并且都保持了隊(duì)形，說明這支隊(duì)伍臨危不亂、驍勇善戰(zhàn)。D.面對(duì)敵軍的轟炸，萬里開始感到十分恐懼，經(jīng)過雷公的安撫，他內(nèi)心逐漸變得安靜淡然。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說第二段反復(fù)使用幾千這一詞語進(jìn)行修飾，凸顯了志愿軍隊(duì)伍的陣容整齊、威武雄壯，也易于表現(xiàn)戰(zhàn)士們紀(jì)律嚴(yán)明、士氣高昂。B.小說在刻畫萬里的形象時(shí)，分別用汗清成一團(tuán)的黃色的月亮、皎潔的月亮含蓄地表現(xiàn)了他在行軍途中前后不同的狀態(tài)和心理。C.小說借助漂浮的空中堡壘一整串地犁地天崩地裂的土浪和火山等比喻描繪敵機(jī)轟炸的場(chǎng)景，使讀者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受更真切。D.小說

17、中的小傳令兵口頭傳達(dá)命令時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，語氣堅(jiān)定，這樣的語言既符合小傳令兵的身份和年齡，又強(qiáng)化了大戰(zhàn)之前的緊張氣氛。8.文中畫線句子從萬里的視角描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，作者為什么這樣安排?（4分） 9.節(jié)選的這部分文字，塑造了志愿軍戰(zhàn)士的群體形象。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） 二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。太平興國(guó)元年十二月己未，詔群臣論列者，即時(shí)引對(duì)。富弼曰太宗求治之切，故詔群臣論事，欲面奏者，即時(shí)引對(duì)，此言路所以無壅也。自后臣僚非差遣合上殿者不得對(duì)，亦有朝臣乞上殿敷奏邊事，逾月不得報(bào)。邊事尚拘常例，況他事乎!二年春正月戊辰，帝親

18、試禮部舉人。初太祖幸洛陽(yáng)張齊賢以布衣獻(xiàn)策條陳十事內(nèi)四說稱旨齊賢堅(jiān)持其余策皆善太祖怒出之及還，語帝曰我幸西都，惟得一張齊賢耳!我不欲爵之以官，異時(shí)可使輔爾為相也。至是，齊賢亦在選中，有司誤置下第，帝覽之，故一榜盡賜進(jìn)士及第。帝謂侍臣曰；朕欲博求俊彥于科場(chǎng)中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可為致治之具矣。雍熙元年六月，詔求直言。知睦州田錫上疏言時(shí)久升平，天下混一，故左取右奉，致陛下以功業(yè)自多。然臨御九年，四方雖寧，而刑罰未甚措，水旱未甚調(diào)。陛下謂之太平，誰敢不謂之太平!陛下謂之至理，誰敢不謂之至理!又言聽用太廣則條制必繁，條制既繁則依從者少。自令凡有奏陳，宜令大臣議而行之，毋使垂之空言，示之寡信。帝

19、韙其論。端拱元年五月辛酉，詔就崇文院中堂建秘閣，分三館書籍置其中，以吏部侍郎李至兼秘書監(jiān)。帝謂至曰人君當(dāng)?shù)粺o欲，勿使嗜好形見于外，則奸邪無自入。朕無他好，但真讀書，多見古今成敗，善者從之，不善者改之，如斯而已。至每與同官觀書閣下，帝必遣使賜宴，且命三館學(xué)士皆預(yù)焉。內(nèi)侍侯莫陳利用以幻術(shù)得幸，驕恣不法，趙普按其罪，請(qǐng)誅之。帝曰豈有萬乘之主，不能庇一人乎!普曰：陛下不誅則亂天下法，法可惜，此一豎子何足惜哉!帝不得已，命誅之。（節(jié)選自宋史紀(jì)事本末太宗致治【注】富弼，北宋仁宗、神宗時(shí)的名相。文中所記是他對(duì)前代朝政的評(píng)價(jià)。侯莫陳利用，姓侯莫陳，名利用，鮮卑人。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一

20、項(xiàng)是（3分）A.初/太祖幸/洛陽(yáng)張齊賢以布衣獻(xiàn)策條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)持其余策/皆善/太祖怒/出之/B.初/太祖幸洛陽(yáng)/張齊賢以布衣獻(xiàn)策條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)持其余/策皆善/太祖怒/出之/C.初/太祖幸/洛陽(yáng)張齊賢以布衣獻(xiàn)策/條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)持其余/策皆善太祖/怒出之/D.初/太祖幸洛陽(yáng)/張齊賢以布衣獻(xiàn)策/條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)持其余策皆善/太祖怒/出之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.引對(duì)，即皇帝召見臣僚詢問對(duì)答，文中太宗通過這種方式征求治國(guó)理政的意見。B.臨御，指君臨天下、治理國(guó)政，也指皇帝駕臨某個(gè)地方，文中取后一種意義。C

21、.學(xué)士，宋代時(shí)是文學(xué)侍從之類的官職，負(fù)責(zé)管理國(guó)家的經(jīng)籍圖書，與今義不同。D.萬乘，指萬輛兵車，表示國(guó)家軍事力量強(qiáng)大，萬乘之主即大國(guó)的天子或帝王。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.張齊賢因建言獻(xiàn)策得到太祖的賞識(shí)，后來太宗發(fā)現(xiàn)他位居科考人選的下等，于是將全榜人選都賜予進(jìn)士及第，以示對(duì)俊才的重視。B.田錫上書建議，皇帝對(duì)于陳奏的事務(wù)在經(jīng)過大臣商議后應(yīng)及時(shí)付諸實(shí)施，避免流干空談，失去公信，太宗認(rèn)為他的看法是正確的。C.太宗主張皇帝應(yīng)淡泊名利，無所追求，以史為鑒，擇善而從，李至與同僚到秘閣觀書時(shí)，太宗一定派人賜宴，并且命三館學(xué)士參加。D.內(nèi)侍侯莫陳利用驕橫不法，恣意妄為，但是受到

22、皇帝的庇護(hù)，趙普與皇帝意見不一致，據(jù)理力爭(zhēng)，最終皇帝被迫同意了趙普的意見。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）我不欲爵之以官，異時(shí)可使輔爾為相也。 （2）陛下不誅則亂天下法，法可惜，此一豎子何足惜哉! 14.對(duì)太宗詔群臣論列者，即時(shí)引對(duì)一事，富弼有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2 小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1516題。餞薛大夫護(hù)邊李 嶠荒隅時(shí)未通，副相下臨戎。授律星芒動(dòng)，分兵月暈空。犀皮擁青橐，象齒飾雕弓。決勝三河 勇，長(zhǎng)驅(qū)六郡雄。登山窺代北，屈指計(jì)遼東。佇見燕然上，抽毫頌武功?！咀ⅰ垦Υ蠓?；名通，字季昶，曾任監(jiān)察御史，時(shí)將赴任河北道按察使

23、。副相御史大夫的別稱。青橐盛放弓弩的青色皮袋。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首句寫北方邊塞地區(qū)荒涼偏遠(yuǎn)，音信未通，點(diǎn)出了環(huán)境的惡劣，也預(yù)示著護(hù)邊的艱辛。B.詩(shī)人借助星芒動(dòng)月暈空的天象變化，烘托了將士出征時(shí)驚天動(dòng)地的雄壯氣勢(shì)。C.詩(shī)人細(xì)致生動(dòng)地描述了薛大夫征戰(zhàn)邊陲的真實(shí)情景，頌揚(yáng)了他戍邊所取得的豐功偉業(yè)。D.這首餞行之作，非但沒有流露離別傷感之情，反而給人一種遒勁豪邁、雄渾灑脫的感覺。16.詩(shī)人是如何塑造薛大夫這一形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1 小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）姚鼐的登泰山記文筆洗練，作者登上

24、山頂之后，只見_，_，這兩句用極少的筆墨寫出了泰山山頂?shù)难┚啊＃?）作為一篇史論，伶官傳序敘述了君臣倉(cāng)皇出逃，不知所歸，然后_，_的歷史情形，發(fā)出何其衰也的感嘆。（3）古人對(duì)荷情有獨(dú)鐘，或描寫其綽約身姿，或借助它描繪夏日勝景、抒情言志，古典詩(shī)詞中有許多這樣的名句，例如_，_。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1820題。當(dāng)飛機(jī)越過一萬多米的高空以后，一幅真正瑰麗的彩云圖出現(xiàn)了。連綿起伏的云山絮嶺，宛如浮動(dòng)在海上的冰山；由一色漢白玉雕砌而成的各式各樣的宮闕亭榭，高高低低連成望不到頭的長(zhǎng)街新城。（ ）。還有那用白色的絹綢和松軟的棉絮制成的_的巨

25、象，_的白猿，_的駱駝，_的睡獅，_的綿羊，佇立雄視的銀雞，或臥，或坐，或行，或止，都在默默地體味這空蒙的仙境中片刻的靜美。我感覺像駕著祥云邀游九天的神仙了。由于老習(xí)慣的驅(qū)使，我又抬眼仰望。啊，天空湛藍(lán)湛藍(lán)，高遠(yuǎn)莫測(cè)，一絲兒云也沒有，一點(diǎn)兒塵也看不見。冰清玉潤(rùn)的月牙，像是掛在南天上，細(xì)看又無依無托，使人覺得好似從哪里飛來的一把神鐮突然停在了那里。這才是天空的真面目呢。人們往往把云和天攪混在一起，其實(shí)云層和天空本是兩回事，這撥開烏云見青天之青，不是站在云頭之上如何體會(huì)得到啊?18.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.威風(fēng) 機(jī)警 從容 安詳 肥碩 B.從容 肥碩 機(jī)警 威風(fēng) 安詳C

26、.肥碩 安詳 威風(fēng) 機(jī)警 從容 D.安詳 威風(fēng) 肥碩 從容 機(jī)警19.對(duì)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，解釋無誤的一項(xiàng)是（3分）A.文中的分號(hào)區(qū)分了不同的語意，也可以改為逗號(hào)或句號(hào)。B.文中的破折號(hào)解釋了前文內(nèi)容，也可以去掉。C.文中的三處引號(hào)中，第一處和第三處的用法相同。D.文末的問號(hào)表示反問語氣，也可以改為語氣更強(qiáng)烈的嘆號(hào)。20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.這些銀色的樓臺(tái)和山巒被金色的陽(yáng)光勾出了鮮明的輪廓B.這些銀色的山巒和樓臺(tái)被金色的陽(yáng)光勾出了鮮明的輪廓C.金色的陽(yáng)光把這些銀色的樓臺(tái)和山巒勾出了鮮明的輪廓D.金色的陽(yáng)光把這些銀色的山巒和樓臺(tái)勾出了鮮明的輪廓（二）語言文字運(yùn)

27、用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2122題。百家爭(zhēng)鳴，是中國(guó)歷史上思想自由的第一個(gè)高峰。但大家只注重了爭(zhēng)的一面，_。幾十年來陸續(xù)出土的戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛印證了諸家雜糅的事實(shí)。郭店簡(jiǎn)中，可以看到儒家與道家混同；上博簡(jiǎn)中，可以看到儒家與墨家混同；馬王堆帛書中，可以看到道家與法家混同。德不為孔孟獨(dú)享，道不為老莊專有，法不由商韓把持。在秦征服六國(guó)之前，諸子百家的思想互融已經(jīng)開始。諸子百家雖然哲學(xué)體系差異極大，_，即建立統(tǒng)一秩序。儒家強(qiáng)調(diào)定于一的禮樂道德秩序；法家強(qiáng)調(diào)車同軌、書同文的權(quán)力法律秩序，墨家強(qiáng)調(diào)尚同與執(zhí)一的社會(huì)行動(dòng)秩序。即便強(qiáng)調(diào)極端自由的道家，_。老子的小國(guó)寡民經(jīng)常被說成主張分治，但實(shí)際上

28、小國(guó)只是政治過渡的單元，邦國(guó)之后還有天下這一最終秩序以國(guó)觀國(guó)，以天下觀天下。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分） 22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)效果。（5分）四、寫作（60分） 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（一）（19分）1.B（第一次使用了意象這一詞語表述錯(cuò)誤）2.B（A項(xiàng)對(duì)文學(xué)作品而言，意象比形象更重要表述錯(cuò)誤。C項(xiàng)主要是因?yàn)榭浯笃湓~。D項(xiàng)原文為可以局部或不同角度地透示藝術(shù)人物的氣質(zhì)、性情以及遭遇，而推斷出具體等表述應(yīng)包括的是全部，與原文相矛盾）3.A

29、（絳珠仙草應(yīng)是與林黛玉形象有對(duì)應(yīng)藝術(shù)聯(lián)系的詩(shī)化意象）4.意象是連通作家創(chuàng)作過程的基本元素，生成干創(chuàng)作的內(nèi)在運(yùn)思階段。屬干作家內(nèi)在藝術(shù)思維的范疇。形象包括人物、景物、場(chǎng)面、環(huán)境和一切有形的物體，主要存在于文本之中。（共4分。每點(diǎn) 2分，對(duì)每個(gè)概念的理解，雖表述順序不同，但要點(diǎn)明確，亦可）5.材料一先指出區(qū)別意象和形象的必要性，然后分別借助文心雕龍和文學(xué)理論基礎(chǔ)相關(guān)論述對(duì)意象和形象的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，最后強(qiáng)調(diào)兩個(gè)概念因含義不同而不能相互替代。材料二先指出紅樓夢(mèng)中的人物形象與其詩(shī)化意象存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，再結(jié)合具體例子分別對(duì)構(gòu)成類性聯(lián)系與不構(gòu)成類性聯(lián)系的兩類情況進(jìn)行分析說明。（共6分。每點(diǎn)3分，符合文章特點(diǎn)、

30、意思對(duì)即可）（二）（16分）6.A（B項(xiàng)幫助萬里是二人的主要任務(wù)錯(cuò)誤。C項(xiàng)驍勇善戰(zhàn)錯(cuò)誤。D項(xiàng)淡然錯(cuò)誤。）7.D（符合小傳令兵的年齡的說法牽強(qiáng)）8.便于展現(xiàn)萬里在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的心理變化和成長(zhǎng)過程，使這一人物形象更加生動(dòng)豐滿。從新兵萬里的視角描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，更易于使讀者感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)和殘酷；表現(xiàn)戰(zhàn)友們英勇無畏、敢于犧牲的精神。（共4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）9.在有限的篇幅內(nèi)，塑造了萬里、千里、平河、余從戎、雷公等眾多志愿軍戰(zhàn)十的形象；通過戰(zhàn)士們的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大場(chǎng)面，營(yíng)造出緊張殘酷的氛圍；集中表現(xiàn)了戰(zhàn)士們同仇敵愾、眾志成城的戰(zhàn)斗意志，和患難與共、生死相助的戰(zhàn)友情誼。（共6分。每點(diǎn) 2 分，意

31、思對(duì)即可）二、古代詩(shī)文閱讀（一）（20分）10.D（原文：初，太祖幸洛陽(yáng)。張齊賢以布衣獻(xiàn)策，條陳十事，內(nèi)四說稱旨。齊賢堅(jiān)持其余策皆善，太祖怒，出之。）11.B（文中的臨御指前一個(gè)意義）12.C（無所追求錯(cuò)。文中的無欲是指在物質(zhì)方面沒有過多欲求）13.（1）我不打算授予他官職爵位，以后可以讓他擔(dān)任宰相輔佐你。（共4分。爵之以官、異時(shí)、輔各1分，句意1分）（2）（如果）陛下不誅殺了他，那么就會(huì)破壞國(guó)家法律，法律（被破壞）令人惋惜，這一個(gè)小子有什么值得惋惜的!（共4分。亂、可惜、豎子各1分，句意1分）14.富弼認(rèn)為這樣做確實(shí)可以使言路暢通無阻；但因有的朝臣沒有機(jī)會(huì)上殿當(dāng)面秦事，致使相關(guān)國(guó)事被耽擱。（

32、共3分。答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分）（二）（9分）15.C（這是一首餞行之作，征戰(zhàn)的場(chǎng)面皆出于詩(shī)人的想象，而并非真實(shí)情景）16.運(yùn)用烘托，第二至八句通過想象軍隊(duì)出征時(shí)的磅礴氣勢(shì)、軍容的嚴(yán)整威武、戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)驅(qū)直入，烘托出薛大夫治軍有方、指揮得力的形象。運(yùn)用動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），登山窺屈指計(jì)等動(dòng)詞直接塑造了薛大夫深謀遠(yuǎn)慮、運(yùn)籌帷幄的形象。（共6分。每點(diǎn)3分，答出手法1分，結(jié)合詩(shī)句分析2分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分）（三）（6分）17.（1）蒼山負(fù)雪 明燭天南（2）至于誓天斷發(fā) 泣下沾襟（3）示例一；有三秋桂子 十里荷花（柳永望海潮東南形勝）示例二水面清圓一一風(fēng)荷舉（周邦彥蘇幕遮燎沉

33、香）示例三制菱荷以為衣兮集芙蓉以為裳（屈原離騷）示例四接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅（楊萬里曉出凈慈寺送林子方）三、語言文字運(yùn)用（一）（9分）18.A（可結(jié)合語境，并聯(lián)系動(dòng)物的特性作出恰當(dāng)?shù)耐茢啵?9.D（A 項(xiàng)，文中的分號(hào)改為逗號(hào)會(huì)造成語意層次混亂，改為句號(hào)尚可。B 項(xiàng)，文中的破折號(hào)表示對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。C項(xiàng)，第一處引號(hào)是標(biāo)示特殊含義，第二處表示引用，第三處標(biāo)示突出強(qiáng)調(diào)）20.B（以這些為主語，與前文語意聯(lián)系更緊密；為照應(yīng)前文內(nèi)容順序，應(yīng)先山巒后樓臺(tái)）（二）（11分）21.卻忽視了融的一面 但有一個(gè)共同的目標(biāo) 對(duì)統(tǒng)一秩序也是認(rèn)同的（共6分。每處2分，意思對(duì)即可，字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分）22.連續(xù)運(yùn)用了兩組排比句式，