2022年山東省東營市廣饒縣中考一模語文試題（pdf版 含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年山東省東營市廣饒縣中考一模語文試題（pdf版 含答案）二O二二年初中學業(yè)水平模擬考試九年級語文試題（總分120分：考試時間120分鐘)一、積與運用(20分)1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。(2分)無論是黃河長江“母親河”，還是碧波蕩漾的青海湖、逶迤磅礴的雅魯藏布江；無論是南水北調(diào)的世紀工程，還是塞罕壩林場的“綠色地圖”；無論是云南大象北上南歸，還是藏羚羊繁衍遷x1這些都昭示著，人不負青山，青山定不負人。迤x2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(2分)(1)悠悠歲月已抹去了絕大多數(shù)歷史的，歷代古人的悲歡離合早已煙消云散。(2)好風景

2、固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人相遇，其間三二，那才真有味兒，這時，風景覺得更好。(3)要把我們的城市建設成世界現(xiàn)代田園；城市環(huán)境保護是基礎，我們應均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)年規(guī)劃發(fā)展。(4)在進行旅游開發(fā)論證的千島湖水下古城，其歷史可以到1000年以前。A痕跡徜徉因地制宜追溯B遺跡徜徉因勢利導追述痕跡。徘徊因地制宜、追溯D遺跡徘徊因勢利導追述3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(）2分)A.新技術(shù)絡繹不絕的更新推動了相關產(chǎn)業(yè)的信譽發(fā)展B.新冠疫情最近雖然有所好轉(zhuǎn)，但專家提醒，人們?nèi)砸⒁獠《究赡芤砸环N更危險的方式在春天卷士重來C.這群在抗日戰(zhàn)爭中熱血而又樂觀的

3、青年，面對疫情心無旁鶩，奮勇當先D.時間真如行云流水，還記得剛?cè)氤踔袝r的豪言壯語，轉(zhuǎn)眼間就離中考的決勝時刻不遠了。4.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A.東營美食越來越受到游人的青睞，究其原因，是人們在享受美味的同時，還能領略到東營飲食文化的魅力。語文試題第1頁（共10頁）B.在貴陽舉行的中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會上，深入分享了人工智能，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，量子信恩，區(qū)塊鏈等大數(shù)據(jù)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。c.全唐詩作為一本唐詩合集，編教于清代康熙年間，收錄了約2200余名詩人的48900余首詩作。D.在第五十二個地球日到來之際，實驗中學團委組織部分師生上街開展了大型“阿護地球，和諧共生”的宜傳活動。5

4、.默寫填空(5分)我們的祖國，風光如畫：北有光王維使之塞上的描寫的大漠風光：南有杜牧江南春中描繪的”鶯啼柳綠。我們的祖國，英雄輩出：辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中“”勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面：李賀雁門太守行的“”顯示出英雄仗劍殺敵、報效朝廷的氣概：而范仲淹岳陽樓記”,則彰顯了天下文人墨客為國之前途、國之命運憂思不忘的愛國情懷。6.名著閱讀(2分)結(jié)合駱駝祥子的閱讀，完成下列兩項任務。任務一：賞析選文，體會人物形象。(2分)(1)“告訴你，祥子，擱在兜兒里的，一個字子永遠是二個子！放出去呢，錢就會下錢！沒錯兒，咱們的眼睛是干什么的？瞧準了再放手錢，不能放禿尾巴鷹，當巡警的到時候不給

5、利，或是不歸本，找他的巡官去！一句話，他的差事得擱下，敢！打聽明白他們放餉的日子，堵窩掏：不還錢，新新！將一比十，放給誰，咱都得有個老底，放出去，海里摸鍋，那還行嗎？你聽我的，準保沒錯！”(2)坐了許久，他偷偷的用那只大的黑手向腰間摸了摸。點點頭，手停在那里：待了會兒，手中拿出一摞兒鈔票，數(shù)了數(shù)，又極慎重的藏會原處。他的心完全為那點錢而活動著：怎樣花費了它，怎樣不教別人知道，怎樣既能享受而又安全。他已不是為自己思索，他已成為錢的附屬物，一切要聽它的支配。-1個性化的語言是第(1)段的特點，語言描寫分別表現(xiàn)了高媽的什么特點？(0.5分)送第(2)段文中的“他”是誰？從這段描寫中可見他是一個怎樣的

6、形象？(0.5分)任務二：探究樣子悲刷原因。(1分)讀完全書，祥子最終走向毀滅的命運悲劇，無疑會給你強烈的震撼，到底是什么力量毀滅了這個曾經(jīng)生氣勃勃的人？悲劇的原因何在？談談你的觀點。品語文試題第2頁，（共10.頁)2022 年初中學業(yè)水平考試語文模擬試題答案一、積累運用（20 分）1.（2 分每空一分）迤 y x徙2.（2 分）A3.（2 分）D4.（2 分）A5.答案：大漠孤煙直，長河落日圓千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂評分：共 5分每一句錯一字不得分。6.答案：任務一精明、有頭腦、潑辣有手段，熱心、周

7、到、善于雄辯；祥子 狡猾、自暴自棄、好占便宜。任務二黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因：人是社會中的人，受社會的制約，他的人生道路，是由他所處的社會環(huán)境和社會地位，他與社會的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會中的人，而且所面對的那個“強大的、罪惡的、病態(tài)的社會”，正是這樣的社會才是造成他人生悲劇的主要原因。自身的性格局限又是悲劇人生形成的一個因素：我們承認黑暗的、污濁的、人吃人的社會是造成祥子悲劇人生的罪魁禍首，但是祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個無法回避的因素，對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。評分：任務一（1 分每空 0.5 分）；任務二言之成理即可，答對一點得 0.5.共 1 分

8、。7.答案示例：（1）冬殘奧會取得了突破歷史的好成績，很多同學疫情期間克服困難線上學習，并取得優(yōu)異成績，均得益于鍥而不舍、自強不息的戰(zhàn)斗精神。只有堅定意志，自強不息，鍥而不舍的奮斗才能實現(xiàn)理想。否則，無論我們立下多少志向，沒有自強不息，鍥而不舍的精神，一切志向都是空談而不會變成現(xiàn)實。（2）停止；滋生，繁殖。（3）仁厚寬容 意志堅定 堅持不懈（腳踏實地） 自信樂觀評分：（1）答對一點得 1分，共 2分，意思對即可。按照 0、1、2三類判分。其他答案符合題意亦可。（2）每條 0.5 分，共 1分。意思對即可，其他答案符合題意亦可。（3）答出其中一種示例得 1分，共 2分。其他答案亦可。本小題共 5

9、分。二、閱讀（50 分）（一（4 分）8（2分）孤寂、高潔、不隨波逐流（孤芳自許、藐視流俗）9（2分）象征。詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。擬人。與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。烘托。用“缺月疏桐”“漏斷人靜”來烘托“孤鴻”的孤獨形象。雙關。這首詞上闋言“幽人”，下闕言“孤鴻”，說鴻即是說人，語帶雙關，極為高妙。語言精煉生動。對孤鴻和月夜環(huán)境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神。（二）（8 分）10.焉：

10、哪里 雖：即使 善：認為正確/很好 寢：停止評分：每題 0.5 分，共 2分。11.對待目標態(tài)度不同；愚公目的明確，毫不動搖；魯公畏首畏尾，猶豫不決。對待困難態(tài)度不同：愚公不畏艱難，毫不退縮；魯公知難而退，裹足不前?？磫栴}眼光不同：愚公用發(fā)展的眼光看問題，目光長遠；魯公目光短淺，只看眼前。對待反對態(tài)度不同：愚公信念堅定，有恒心有決心；魯公缺乏主見，優(yōu)柔寡斷。行動力不同：愚公說干就干，積極進?。霍敼珣{空想象，從未采取實際行動。對待家人方式不同：愚公團結(jié)家人，群策群力；魯公做決定前未征求他人意見，家人反而成為阻力。評分：答對 1 條 1 分，意思對即可，其他答案符合題意亦可。12.示例一：故事情節(jié)

11、安排巧妙。甲文情節(jié)曲折多姿，波瀾起伏，開頭擺出人和山的矛盾，經(jīng)過討論，確定了方案，出現(xiàn)了移山的盛況，接著就該是挖山不止，不料跳出個智叟，阻止愚公移山，愚公就和智叟展開激烈的辯論，在辯論中揭示出深刻的哲理思想。乙文雖篇幅短小，卻行文緊湊，筆墨揮灑自如，令人讀后興味盎然。開篇點出治園這一貫穿全篇的事件，然后三次鑿池又三次停止，一波三折，不斷反轉(zhuǎn)，形象生動的體現(xiàn)出魯公的猶豫不決，優(yōu)柔寡斷。示例二：對比襯托表現(xiàn)人物。甲文為了突出愚公“挖山不止”的精神，以“子子孫孫無窮匱”與“山不加增”對比；為了表現(xiàn)移山的不畏艱險的氣概，以“年且九十”的愚公與“方七百里，高萬仞”的兩座大山作對比；為了說明愚公并不愚，智

12、叟并不智，以智叟一開始的“笑而止之”與被駁后的“亡以應”對比，文章在對比中逐步完成了對愚公藝術(shù)形象的塑造。乙文為了魯公想要鑿池，父、妻提出建園面臨問題，魯公知難而退，有人提出解決方案，魯公又想鑿池，家人又提出新問題，魯公于是放棄，反反復復的思想轉(zhuǎn)變，襯托出魯公遇事輕言放棄，不積極解決，毫無主見的形象。示例三：人物語言生動傳神。甲文中的對話不僅有展開情節(jié)的作用，而且不同的對話用不同的語氣，反映了人物不同思想情態(tài)。如北山愚公“聚室而謀”，是用商量的語氣征求家人的意見。智叟“笑而止之”則反映出他的頑固。乙文中人物語言生動傳神，簡潔有趣，如其妻“不畏小兒女顛躓耶”疑問語氣，帶有輕微質(zhì)問，體現(xiàn)出對鑿池的

13、反對。示例四：對話推動情節(jié)的發(fā)展。甲文中人物語言不但生動傳神，還有推動情節(jié)發(fā)展的作用。如“聚室而謀”引出了妻子的“獻疑”，又引出“焉置土石”的問題，引出移山行動的開始，智叟的“笑而止之”則引出愚公的駁斥，由此過渡的神話的結(jié)尾。乙文也是由對話推動情節(jié)的發(fā)展，從“無地置土”到“土可壘山”，從“不畏小兒女顛躓耶”到“筑徑通之，設欄護之，又何憂焉”，從“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也”到“事又寢”整個情節(jié)三次轉(zhuǎn)折全由對話推動，使文章情節(jié)生動有趣，一波三折。示例五：借事說理。兩文都是通過一個故事來闡述一個道理，以講故事的形式講道理,人們易接受,效果較好。甲文通過愚公移山的故壯舉，反映了古代勞動人民改造

14、自然的偉大氣魄和堅定毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心堅持奮斗的道理。乙文通過魯公治園的事告訴我們：做任何事情如果只是一味地聽從他人片面的意見,沒有主見,沒有目標與毅力,終將一事無成。評分：答出一種示例得 3 分，相同之處 1分，解釋 2分。意思對即可，其他答案符合題意亦可。（三）（8 分）13.（4 分，每小題 2 分）（1）運用比喻，把盛開的花比作張滿的帆，把花萼比做“尖底的艙”和“忍俊不禁的笑容”，化靜為動，把靜態(tài)的花寫得富有動感，生動形象寫出了紫藤蘿花盛開的形態(tài)，顯得生機勃勃，美麗可愛。（2）物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，同時，又融入復雜的情感，“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍

15、般的枝干”寫出了紫藤蘿的繁茂、美麗，“流向下人的心底”，寫出了被紫藤蘿重新煥發(fā)出勃勃生機的景象觸動，對生命有所感悟。14.（4 分，寫出一項得 2分，寫出兩項得 4分）運用了托物言志的寫作手法，展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛景象；借紫藤蘿旺盛的生命力表達了她對人生的看法與感悟，紫藤蘿頑強不息的生命力給予了對生命的信心；通過對紫藤蘿的高度禮贊，抒發(fā)了她對生命本質(zhì)的慨嘆。2 對比手法，通過聯(lián)想到自己家園里那些紫藤蘿，在十年文革中所遭受的命運跟現(xiàn)實中生機盎然的紫藤蘿進行鮮明的對比，使從手足之死的悲痛中解脫出來，對生命有了重新認識，重新感悟并感受到了“精神的寧靜和生的喜悅”，從而說明，歷史雖然經(jīng)歷一些艱難險阻，不

16、過，歷史終將是向前發(fā)展的，社會是在不斷進步的，從而進一步深化了本文“生命的長河無止境”的主題 借景抒情，委婉含蓄。通過對紫藤蘿花的生動描繪，突出花的勃勃生機，贊美生命的頑強和美好。多種修辭，形象貼切。文章運用比喻、擬人、通感等多種修辭手法，運用比喻手法描繪花的繁茂，運用擬人手法描寫花的燦爛，還用“淺紫色”形容香氣，把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺，仿佛花香就彌漫在眼前，讓人沉醉。（四）（14 分）15. PTSD 的定義導致 PTSD 的原因PTSD 的治療方法對 PTSD 高危人群提前干預新冠疫情加劇 PTSD 現(xiàn)象/新冠疫情對治療 PTSD 帶來了挑戰(zhàn)評分：答對一點得 1 分，答對四點得 4 分，共 4

17、分。意思對即可。16.示例一：不能刪去。（1）運用當下熱門電視劇中的 PTSD 現(xiàn)象作為開頭，激起讀者的閱讀興趣。（2）開頭舉例說明 PTSD 現(xiàn)象，吸引讀者注意，更利于引出下文 PTSD 的定義，自然流暢，銜接緊密。（3）到段舉了一個 PTSD 的事例，說明了 PTSD 是一種什么樣的現(xiàn)象，形象直觀，簡單明了。評分：態(tài)度 1 分。理由 2 分，本題共 3分。答出完整一條 3 分，意思對即可，其他答案符合題意亦可。17.示例一：下定義。如第段對 PTSD 下定義，對 PTSD 加以具體的解釋說明，使說明更科學準確。示例二：舉例子。如到段舉了一個 PTSD 的事例，說明了 PTSD 是一種什么樣

18、的現(xiàn)象，具體形象，增強了文章的說服力。示例三：分類別。如第 段將心理治療方法分類為認知行為治療、認知加工療法、暴露療法、眼動脫敏再加工、精神分析療法，條理清晰，簡單明了。示例四：作比較。如第 將新冠疫情之前與之后焦慮癥、抑郁癥、PTSD 的數(shù)據(jù)作比較，突出明了的說明了疫情加劇了人們的精神疾病致病率。示例五：列數(shù)字。如段用具體數(shù)字，直觀說明隨著時間推移，部分心理應激者會慢慢康復，更加具體、準確，令人信服。評分：答對一種得 3分，方法、舉例、作用各占 1 分。本題共 3分。舉出例句分析或概括說明均可。只舉例不得分。其他答案符合題意亦可。18.示例一：準確性。如第 將新冠疫情之前與之后焦慮癥、抑郁癥

19、、PTSD 的數(shù)據(jù)詳細的列出來，有具體真實的數(shù)據(jù)支撐，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。示例二：嚴密性。如第段連用三個“可能存在”說明只是大概性，不是一定的；“通過及時的心理援助可以慢慢化解痛苦”的“及時”點出了必須有一定的條件才能慢慢化解痛苦，語言嚴密，有說服力。示例三：形象性。如第到段絕了電視劇中 PTSD 的例子，生動地引出了本文的說明對象，事例典型，新穎有趣，能引起讀者的閱讀興趣。示例四：通俗簡潔。從開頭的具體事例，到 PTSD 定義的闡釋，到治療方案，到最后的疫情影響，沒有故作高深，反而流暢自然，簡潔明了，深入淺出的介紹了 PTSD 這一現(xiàn)象，便于理解，也方便接受。評分：特點及表達效果各 2 分，共 4 分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。（五）（16 分）19.（4 分）女店主編織的精巧筆袋所吸引了“我”，買下了筆袋。女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯。女店主囑托“我”帶黃山風景照給她。“我”慫恿女店主去登黃山。女店主離開，“我”得知她下肢癱瘓。評分：答對一個情節(jié)得 1 分，意思對即可。20.（4 分）“一個走運的人”是全文的線索。女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”，它貫穿全文(2 分)；點明文章主題?！耙粋€走運的人”揭示了一個并不“走運”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態(tài)，點明了小說的主題 2 分)。21