18.竹影（課件+學(xué)案+課文朗讀）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 18.竹影（課件+學(xué)案+課文朗讀）登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂18.竹影學(xué)習(xí)方案遼寧省丹東東港市黑溝學(xué)校 喬德生學(xué)習(xí)設(shè)計： 第1課時一、課前熱身：請收集有關(guān)“竹子”或“豐子愷”的名言、詩句和故事：簡介：豐子愷(18981975)，原名豐潤，浙 ( http: / / . )江崇德人，現(xiàn)代畫家、散文家。自幼愛好美術(shù)，是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，著有音樂入門緣緣堂隨筆豐子愷書法等。這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、去思考是分不開的。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。在十年動亂期間，因

2、遭受迫害，積郁成病，于1975年逝世。本文選自豐子愷文集（藝術(shù)卷）。寫作背景：豐子愷具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)， ( http: / / . )作品崇尚自然，溫和含蓄，有著濃厚的生活情趣。豐子愷先生喜歡兒童、熱愛兒童、崇拜兒童，他的好多作品都反映兒童生活，表現(xiàn)童真童趣。有一種學(xué)說認(rèn)為藝術(shù)產(chǎn)生于游戲中，當(dāng)然這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。孩子們的游戲和這種游戲很相似，他們的游戲之中蘊(yùn)藏著獨(dú)特的“藝術(shù)”創(chuàng)意。此文收入藝術(shù)卷而非文學(xué)卷，可見豐子愷先生寫的此文的主要目的是對孩童進(jìn)行教育。激情導(dǎo)入：猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。聽首兒歌：影子在

3、前，影子在后：影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。每當(dāng)我們猜著這樣的謎語唱起這樣的兒歌，就會想起自己的童年，想起和兒時的伙伴們玩影子、玩各種有趣的游戲的情景：幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我 ( http: / / . )一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。也許，藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動中。你有過類似的體驗嗎？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一竹影，希望能對大家有所啟發(fā)。二、認(rèn)定目標(biāo)：1.速讀課文，整體感知，初步了解藝術(shù)創(chuàng)作中“創(chuàng)造與模仿”的關(guān)系。2.品析文中充滿情趣的描寫，把握課文主旨。3.了解中國畫與西洋畫的不同特

4、點(diǎn)。4.聯(lián)系實(shí)際，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動中。三、夯實(shí)基礎(chǔ)：初讀（預(yù)習(xí)）課文，掃清障礙：1.給加點(diǎn)字注音：坐不牢（ ） 幽暗（ ） 愜意 （ ） 水門?。?）口頭禪（ ） 疏密（ ） 撇竹葉（ ） 蘸了 （ ）朱砂 （ ） 參差不齊（ ）2.解詞：坐不牢：幽暗：愜意：水門?。嚎陬^禪：疏密：撇：包羅：蘸：朱砂：參差不齊：四、整體感知：1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美，并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。2.仿讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)。（標(biāo)注在課本上）第2課時一、研讀文本（新課導(dǎo)入略）：問題探討：1.請用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。品味體驗：2.從文中可以看出

5、，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？3.童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣？版權(quán)所有品味語言：4.找出文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明其最美的理由。感悟體會：5.文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起哪篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，它們的目的是否相同？給你什么啟示？網(wǎng)6.文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。”這句話的含義是什么？21cnjy7.文中的孩子們有著怎樣的天性？8.爸爸的表現(xiàn)對孩子們有著怎樣的影響？9.通過文中描述，你認(rèn)為爸爸是個怎樣的人

6、？10.豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對他的成長有影響嗎？他后來之所以成就卓著的主要原因是什么？11.豐子愷先生真實(shí)而細(xì)致地回憶了他兒時那一段描畫竹影的童年生活，他為何會這么懷念自己的童年？12.對美的追求，不同的民族，有著 ( http: / / . )不同的文化；不同的文化，有著相同的蘊(yùn)涵。請欣賞西洋畫和中國畫，你能不能用最恰當(dāng)?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩者的不同？（可用課文中的語言概括，也可用自己的話來說一說。）13.文中說“西洋畫像照相，中國畫像符號”，請談?wù)勀愕睦斫狻?4.通過學(xué)習(xí)，你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎？小結(jié)：一去不復(fù)返的童年是美好的，只要你擁 ( http: / / . )有一顆童

7、心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?21-二、把握主旨：竹影是豐子愷先生撰寫的一篇散文。文章通過 ( http: / / . )優(yōu)美的筆觸，表現(xiàn)出兒童天真爛漫的童真、童趣，將藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動中，以此引出對中國畫的藝術(shù)體驗。讓我們從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。-2-1-cnjy-com三、拓展延伸：1.交流體驗：我們每個人都 ( http: / / . )擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。只因當(dāng)時沒能像那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多都成了過眼云煙。學(xué)了這

8、篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲，讓你獲得了文中類似的發(fā)現(xiàn)、體驗？后來它發(fā)芽成長了嗎？ 2-1-c-n-j-y2.積累：收集含“影”的詩句。3.課后作業(yè)：喜歡畫畫的，給自己的童年生活畫一幅畫。擅長寫作的，將自己的童年生活撰一篇文。愛好唱歌的，為自己的童年生活作一段詞。懂得寫詩的，用自己的童年生活寫一首詩。教學(xué)反思：18.竹影學(xué)習(xí)方案參考答案學(xué)習(xí)設(shè)計： 第1課時一、課前熱身：示例：胸中 ( http: / / . )竹，并不是眼中之竹。磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。 鄭板橋猜個謎語謎底：影子。二、認(rèn)定目標(biāo)：略三、夯實(shí)基礎(chǔ)：1.給加點(diǎn)字注音：( ht

9、tp: / / . )四、整體感知：2.仿讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)。（標(biāo)注在課本上）第一部分（1）：交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因。第二部分（27）：描寫孩子們的童心并敘述獲得藝術(shù)教育的經(jīng)過。第三部分（8）：寫“我”受到藝術(shù)教育后的感受。第2課時一、研讀文本（新課導(dǎo)入略）：問題探討：1.請用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。品味體驗：( http: / / . )這讓我們想起了課文走一步，再走一步：文章開頭一直強(qiáng)調(diào)天氣悶熱是因為這可以突出后文“我”被困在懸崖上的“急”，為后文作了鋪墊。它們的目的不盡相同。啟示：通

10、過對自然環(huán)境的描述，可以渲染氣氛，交代故事發(fā)生的原因，為下文鋪墊蓄勢，從而增強(qiáng)了文章的吸引力。21cnjycom( http: / / . )因為童年生活的無憂無慮，也因為父親通過 ( http: / / . )游戲?qū)λM(jìn)行藝術(shù)啟蒙，讓他在玩耍中有了對藝術(shù)的美的初步認(rèn)識，這對他以后走上藝術(shù)創(chuàng)作的道路，并獲得很高的成就有著很大的影響。在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，一次童稚的游戲，讓“我”和伙伴們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。難道這樣的童年不令人懷念嗎？12.對美的追求，不同的民族，有著不同 ( http: / / . )的文化；不同的文化，有著相同的蘊(yùn)涵。請欣

11、賞西洋畫和中國畫，你能不能用最恰當(dāng)?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩者的不同？（可用課文中的語言概括，也可用自己的話來說一說。）21世紀(jì)*教育網(wǎng)“西洋畫像照相，中國畫像符號?！敝袊嬛厣袼啤⑸耥?；西洋畫重形似、寫實(shí)。中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著。中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法。中國畫不注重背景，西洋畫很重背景。中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主。13.文中說“西洋畫像照相，中國畫像符號”，請談?wù)勀愕睦斫狻＿@是一組比喻，形象地說明了兩種繪畫形式的不同。中國畫重寫意，重神似而不重形式；西洋畫重寫實(shí)，追求與實(shí)物一樣。21*cnjy*com14.通過學(xué)習(xí)，你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎？藝術(shù)

12、并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。小結(jié)：一去不復(fù)返的童年是美好的，只要你擁 ( http: / / . )有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”二、把握主旨：略。三、拓展延伸：1.略。2.積累：收集含“影”的詩句。示例：1）舉杯邀明月，對影成三人。2）花開溪魚生，魚戲花影亂，花下捕魚人，莫作桃花看。3）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。4）天上月一輪，湖中影成三。5）山光悅鳥性，潭影空人心。6）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。7）半畝方塘一鑒開，天

13、光云影共徘徊。3.略。 . 精品試卷第 2 頁 （共 10 頁） . 精品資料第 10 頁 （共 10 頁） 版權(quán)所有 學(xué)習(xí)設(shè)計：第1課時一、課前熱身：請展示收集到的有關(guān)“竹子”或“豐子愷”的名言、詩句和故事：示例：胸中竹，并不是眼中之竹。磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。鄭板橋簡介：豐子愷(18981975)，原名豐潤，浙江崇德人，現(xiàn)代畫家、散文家。自幼愛好美術(shù)，是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，著有音樂入門緣緣堂隨筆豐子愷書法等。這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、去思考是分不開的。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深

14、刻，耐人尋味。在十年動亂期間，因遭受迫害，積郁成病，于1975年逝世。本文選自豐子愷文集（藝術(shù)卷）。寫作背景：豐子愷具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)，作品崇尚自然，溫和含蓄，有著濃厚的生活情趣。豐子愷先生喜歡兒童、熱愛兒童、崇拜兒童，他的好多作品都反映兒童生活，表現(xiàn)童真童趣。有一種學(xué)說認(rèn)為藝術(shù)產(chǎn)生于游戲中，當(dāng)然這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。孩子們的游戲和這種游戲很相似，他們的游戲之中蘊(yùn)藏著獨(dú)特的“藝術(shù)”創(chuàng)意。此文收入藝術(shù)卷而非文學(xué)卷，可見豐子愷先生寫的此文的主要目的是對孩童進(jìn)行教育。激情導(dǎo)入：猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。聽首兒歌：影子在

15、前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。每當(dāng)我們猜著這樣的謎語唱起這樣的兒歌，就會想起自己的童年，想起和兒時的伙伴們玩影子、玩各種有趣的游戲的情景：幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。也許，藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動中。你有過類似的體驗嗎？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一竹影，希望能對大家有所啟發(fā)。18.竹影（歌曲：童年）.MP3二、認(rèn)定目標(biāo)：1.速讀課文，整體感知，初步了解藝術(shù)創(chuàng)作中“創(chuàng)造與模仿”的關(guān)系。2.品析文中充滿情趣的描寫，把握課文主旨。3.了解中國畫與西洋畫的不同特

16、點(diǎn)。4.聯(lián)系實(shí)際，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動中。三、夯實(shí)基礎(chǔ)：1.給加色字注音：坐不牢（ ） 幽暗 （ ）愜意 （ ） 水門汀 （ ）口頭禪（ ） 疏密 （ ）撇竹葉（ ） 蘸了 （ ）朱砂 （ ） 參差不齊（ ）loyuqitngchnshpizhnshcn c坐不牢：幽暗：愜意：水門?。嚎陬^禪：疏密：撇：包羅：蘸：朱砂：參差不齊：2.解詞：坐不住。幽，幽靜；暗，昏暗。幽靜而昏暗。滿意，稱心，舒服。水泥，有時也指混凝土。英語cement的音譯。這里指用水泥抹的地。原指和尚常說的禪語或佛號。現(xiàn)指經(jīng)常掛在口頭上而無實(shí)際意義的詞句。不勻的排列。漢字筆形之一

17、，由上向左而斜下。包括（指大范圍）。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。礦物名，可制作顏料、藥劑。形容水平不一或很不整齊。四、整體感知：1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。（男、女聲朗讀二選一）18.竹影音頻朗讀（女）.rm2.仿讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)。（標(biāo)注在課本上）第一部分（1）：交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因。第二部分（27）：描寫孩子們的童心并敘述獲得藝術(shù)教育的經(jīng)過。第三部分（8）：寫“我”受到藝術(shù)教育后的感受。第2課時一、研讀文本（新課導(dǎo)入略）：問題探討：1.請用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫

18、的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。品味體驗：2.從文中可以看出，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（1）細(xì)看月光下的人影，頭上有煙氣。（2）水門汀上的竹影像中國畫。3.童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣？本文題目是“竹影”，寫的卻是幾個小伙伴借著月光畫竹影的事，最集中地從語言描寫、動作描寫、聯(lián)想力描寫等方面表現(xiàn)出兒童的童真童趣。尤其是第3自然段“徘徊之間這是吳昌碩的！”這一部分表現(xiàn)出來的童趣更深刻。品味語言：4.找出文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明其最美的理由。小結(jié)：通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的運(yùn)用生動、形象的語

19、言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進(jìn)入了美的世界。感悟體會：5.文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起哪篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，它們的目的是否相同？給你什么啟示？交代天氣狀況，引出下文，為下文孩子們出去乘涼，發(fā)現(xiàn)竹影并描畫竹影，以及父親給我們講解的一切做了鋪墊。這讓我們想起了課文走一步，再走一步：文章開頭一直強(qiáng)調(diào)天氣悶熱是因為這可以突出后文“我”被困在懸崖上的“急”，為后文作了鋪墊。它們的目的不盡相同。啟示：通過對自然環(huán)境的描述，可以渲染氣氛，交代故事發(fā)生的原因，為下文鋪墊蓄勢，從而增強(qiáng)了文章的吸引力。6.文中寫道“大家吃了一

20、驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。”這句話的含義是什么？這句話表現(xiàn)出了孩子們以為自己做錯了事情，而且已全被“爸爸”看在眼里，擔(dān)心會受到“爸爸”批評的驚恐心理。7.文中的孩子們有著怎樣的天性？文中的孩子們有著天真爛漫的童心和好奇心。8.爸爸的表現(xiàn)對孩子們有著怎樣的影響？爸爸給孩子們講了一番中國畫的藝術(shù)特征，因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子們帶向了藝術(shù)殿堂。9.通過文中描述，你認(rèn)為爸爸是個怎樣的人？爸爸是一個和藹可親，不僅精通藝術(shù)，更精通教育的人。他懂得孩子的心理，尊重孩子的興趣，善于把握時機(jī)，善于因勢利導(dǎo)地來引領(lǐng)和教育孩子。10.豐子愷

21、的家庭環(huán)境和家庭教育對他的成長有影響嗎？他后來之所以成就卓著的主要原因是什么？有。他后來之所以成就卓著的主要原因是其精通藝術(shù)精通教育的爸爸給予他的重大影響、引導(dǎo)和教育。11.豐子愷先生真實(shí)而細(xì)致地回憶了他兒時那一段描畫竹影的童年生活，他為何會這么懷念自己的童年？因為童年生活的無憂無慮，也因為父親通過游戲?qū)λM(jìn)行藝術(shù)啟蒙，讓他在玩耍中有了對藝術(shù)的美的初步認(rèn)識，這對他以后走上藝術(shù)創(chuàng)作的道路，并獲得很高的成就有著很大的影響。在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，一次童稚的游戲，讓“我”和伙伴們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。難道這樣的童年不令人懷念嗎？12.對美的追求，不同的民族，有著不同的文化；不同的文化，有著相同的蘊(yùn)涵。請欣賞西洋畫和中國畫，你能不能用最恰當(dāng)?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩者的不同？（可用課文中的語言概括，也可用自己的話來說一說。）“西洋畫像照相，中國畫像符號?！敝袊嬛厣袼啤⑸耥?；西洋畫重形似、寫實(shí)。中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著。中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法。中國畫不注重背景，西洋畫很重背