《可能性》的教學教案

1、PAGE5PAGE5可能性的教案可能性的教案可能性一、教學內(nèi)容可能性二、教學目標（1）知識方面：通過拋硬幣、摸球、裝粉筆等游戲活動使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。（2）能力方面：初步學會用“可能”、“不可能”、“一定”等詞語來描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想，培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。（3）情感方面：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。三、教學重點、難點1、教學重點：使學生理解“一定”、“可能”和“不可能”的含義，初步體驗到事情發(fā)生的可能性。2、教學難點：用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活里的事情。四、教學過程師：同學們，看，這是什么生

2、：硬幣、錢師：這是一個一角錢的硬幣，來，看，它是不是有一面印有一個“1”字，一面印有花呀生：是師：那同學們想，要是老師把這硬幣往空中拋起，掉地時你們猜會是哪個面朝上生：印有“1”字的、印有花的、有可能是印有花的也有可能是印有“1”的師：好，老師現(xiàn)在就給你們每人一枚硬幣，試拋拋看是印有“1”的朝上還是印有花的朝上生：師：好，停，誰來說說你拋出后落地時是哪面朝上的生：我拋出后，落地時有時是印有“1”字的朝上，有時是印有花的那一面朝上。師：也就是說拋出后，它落地時是哪一面朝上，我們不能準確地判斷是吧生：是師：其實呀，在我們生活中，有許多事情發(fā)生的結(jié)果都是不確定的，都有它的可能性，今天這節(jié)課，老師就和

3、大家一起來研究有關(guān)可能性的.知識?。ò鍟嚎赡苄裕煟簛恚?，老師這有三個袋子，每個袋子里裝有六個球，下面我們就請每個小組派一位代表上來進行一場摸球比賽，看哪個組的同學摸出的紅球次數(shù)最多，哪個組就獲勝，獲勝的小組，老師就將給他一個笑臉，你們有信心獲勝嗎生：有師：好，下面就請每位代表上來，代表們請注意，你們在摸球的時候，眼睛不能往袋子里邊看，一定要看下面的同學，而且每摸出一個球都要告訴同學和我們的記錄員，你所摸的球是什么顏色的，然后把它放進去，搖一搖，準備下次再摸，聽清楚了嗎生：聽清楚了師：好，現(xiàn)在老師還要選一名記錄員，負責記錄每組同學所摸的球的顏色生：師：好，沒上來的同學呢，就負責監(jiān)督那些摸球

4、的同學，看他們在摸球的時候有沒有作弊，現(xiàn)在，每位同學都知道自己的任務了嗎生：知道了師：好，比賽開始生：師：好，摸球的同學可以先回去了，我們請記錄員來給我們匯報一下每組的情況生：第一組摸出的次都是紅球，第二組摸出了次綠球和次白球，第三組摸出了次紅球和次白球師：好，謝謝我們的記錄員，同學們，我們來看看這每組摸球的結(jié)果，你們有什么想法生：我認為第一組的袋子里的球全都是紅球師：同學們同意他的想法嗎生：同意、不同意師：想不想看看答案生：想師：我們打開來看看好不好同學們看生：全都是紅球師：哦，看來這袋子里的球確實全都是紅球，難怪第一組同學摸出的紅球次數(shù)最多，原來是因為任意在這袋子里摸一個，結(jié)果都怎樣生：結(jié)

5、果都一定是紅球師：這位同學用了一個非常好的詞，知道是哪個嗎生：一定師：對，一定，因為在那袋子里沒有其他顏色的球所以我們?nèi)我饷粋€都一定是紅球（板書：一定）好，同學們還有其它的想法生：我認為第二個袋子里一個紅球也沒有，要不然我們組不會一個紅球也摸不著師：同學們認為有道理嗎生：有師：那我們就請這位同學上來為我們揭曉這個答案好不好生：好師：真的一個紅球都沒有呀，怪不得我們第二組的同學一次紅球都摸不到，因為無論摸哪一個都怎樣生：都不可能是紅球師：這位同學又用到了一個非常棒的詞，是什么呢生：不可能師：對，不可能，因為袋子里根本就沒有紅球，所以無論第二組的同學怎么摸都不可能摸出紅球來（板書：不可能）那同學

6、們，對于第三個袋子里的球你們有什么想法生：它里面可能有三種顏色的球、也可能只有紅球和白球兩種顏色的球師：想不想證實一下你們的猜測生：想師：來，同學們數(shù)1、2、3，老師把袋子打開生：1、2、3師：有幾種顏色生：兩種師：哦！怪不得我們第三組的同學摸出的球既有紅球又有白球，原來是由于這袋子里裝有兩種顏色的球，我們?nèi)我饷粋€，這兩種顏色的球都怎樣生：都有可能被摸到師：所以我們用可能來描述第三組同學摸球的情況（板書：可能）好，同學們看，第一組摸出紅球的次數(shù)是次，第二組摸出紅球的次數(shù)為0次，第三組摸出的紅球次數(shù)為次，明顯第一組摸出的紅球次數(shù)最多，現(xiàn)在老師把這個笑臉獎給他們，你們同意嗎生：不同意師：為什么生

7、：因為他們袋子里的全是紅球，這對我們不公平師：其他同學也是這么認為的嗎生：是師：好，既然有同學說不公平，那我們就來一場公平的裝粉筆比賽如何生：好師：那請同學們把你們桌上的粉筆和盒子拿出來，先聽老師的要求：同學們裝，聽好從盒子里抽出的粉筆不可能是白色的生：師：嗯，不錯，再來從盒子里抽出的粉筆一定是白色的生：師：從盒子里抽出粉筆可能是白色的生：師：嗯，有些同學裝得又快又準，好，下面我們就分小組裝，輪流，先由一位同學任意選“一定”、“不可能”、“可能”這三個詞中的任意一個來提要求，其他同學裝，然后大家看看裝得對不對再來進行下一位同學，看哪一小組裝得又快又對，一個組都裝完的告訴老師。生：師：好，我們請

8、我們這最快的一組來給我們展示一下，下面的同學做裁判，看他們所提出的要求和其他同學所裝的符合不符合開始生：師：他們做的好不好呀生：好師：他們裝得真的是又快又對，老師把笑臉獎給他們，沒意見吧生：沒師：好，剛才我們通過一系列的活動，同學們懂得了用一定、不可能、可能來描述活動中的各種情況，其實呀，在我們生活中也有許多可能性的例子，我們一起來看看好不好生：好師：（課件）你們能用可能、不可能、一定來描述這些事例嗎生：師：嗯，看來同學們掌握的不錯，那同學們能不能也用這些詞來說說你們身邊的事呀生：能，師：嗯,生活中還有許多可能性的例子，由于時間關(guān)系，在課堂上我們就不一一列舉了，下課后，請同學們寫一寫生活中的有關(guān)可能性的事件，然后，