創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校總結(jié)

1、創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)?？偨Y(jié)第一學(xué)校創(chuàng)辦于* 年, * 幢新教學(xué)大樓,新建的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、高速互連的校內(nèi)網(wǎng),布滿文化氣息的校內(nèi)環(huán)境無不體 現(xiàn)出學(xué)校深厚的百年文化底蘊(yùn)；學(xué)校先后被評(píng)為江蘇省實(shí)施 素養(yǎng)訓(xùn)練先進(jìn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、江蘇省法制訓(xùn)練宣揚(yáng)先進(jìn)集體、 _市德育先進(jìn)學(xué)校、_市依法治校先進(jìn)學(xué)校、_市教科研先進(jìn)學(xué)校、_市訓(xùn)練信息化示范學(xué)校、_市少先隊(duì)示范學(xué)校和全國(guó)信息技術(shù)道德訓(xùn)練示范學(xué)校,因此在在全市學(xué)校中享有較好的聲譽(yù)；學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班 25 個(gè),同學(xué) 1093 人,附屬幼兒園15 班,幼兒 511 人,老師 98 人,本科學(xué)歷 29 人,擁有 _市級(jí)學(xué)科帶頭人 1 人, _市級(jí)學(xué) 科帶頭人 4 人,

2、校級(jí)學(xué)科帶頭人 9 人,市教壇新秀 13 人；近年來,學(xué)校以“ 外塑形象,內(nèi)重質(zhì)量,加強(qiáng)治理,全 面提高” 為辦學(xué)目標(biāo),以師資隊(duì)伍建設(shè)為依靠,以德育工作 為核心,以訓(xùn)練科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以愛好 小組為延長(zhǎng),加強(qiáng)校內(nèi)文化的建設(shè),努力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,開 展以環(huán)境訓(xùn)練為主旋律的綜合實(shí)踐活動(dòng),磨練了一支團(tuán)結(jié)協(xié) 作、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,造就了一支樂于貢獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良 的老師隊(duì)伍,培育了一批素養(yǎng)好、才能強(qiáng)的優(yōu)秀同學(xué)；XX 年,我校成為“_市綠色學(xué)?！?；在此基礎(chǔ)上,四年來,我校豐富內(nèi)涵, 積極參與, 在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,連續(xù)加高校校育人環(huán)境建設(shè)力度,開展環(huán)境訓(xùn)練,在實(shí)現(xiàn)學(xué) ?；居?xùn)練功能的基

3、礎(chǔ)上,以可連續(xù)進(jìn)展思想為指導(dǎo),在學(xué) 校全面的日常治理工作中納入有益于環(huán)境的治理措施,并持 續(xù)不斷地改進(jìn),充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提 高師生環(huán)境素養(yǎng)；特此申報(bào),敬請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)批判指正；一、高度重視,加強(qiáng)組織治理 綠色象征生命,環(huán)境愛護(hù)是基本國(guó)策；訓(xùn)練同學(xué)從小樹 立環(huán)保意識(shí),自覺愛惜生態(tài)環(huán)境,意義特別重大；校領(lǐng)導(dǎo)始 終把環(huán)保訓(xùn)練當(dāng)作一件大事來抓,真正把它抓實(shí)、抓細(xì),抓 出成效,抓出特色；1、成立學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),工會(huì)、團(tuán) 委、教誨處、 總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,并組建學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校隊(duì)伍,建立了環(huán)境訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組、中隊(duì)輔導(dǎo)員、全

4、體同學(xué)這樣三級(jí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)；環(huán)境訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小 組帶頭學(xué)習(xí),領(lǐng)悟綠色學(xué)校的內(nèi)涵與意義,赴全國(guó)綠色學(xué)校 常熟義莊等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),多次召開特地會(huì)議討論環(huán)境 訓(xùn)練和“ 綠色學(xué)?！?創(chuàng)建工作,制定學(xué)校環(huán)保訓(xùn)練方案和活 動(dòng)主題,組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境訓(xùn)練活動(dòng)；2、建立制度,使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循；學(xué)校依據(jù)國(guó)家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī),結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)實(shí) 際,先后制定了環(huán)境愛護(hù)常規(guī)、城學(xué)校生好習(xí)慣培育 序列、老師好習(xí)慣公約等有關(guān)規(guī)章制度 , 并加大了監(jiān) 督考核力度,使環(huán)境訓(xùn)練各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)；學(xué)校環(huán)境 訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任,在工作中做到了“ 六個(gè)到位”,即方案要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、 受訓(xùn)練同學(xué)到位、

5、輔導(dǎo)老師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)嘉獎(jiǎng)到位；為了鞏固綠化成果, 在師生群體中樹立起“ 人人愛綠, 人人護(hù)綠”意識(shí),做到“ 象愛惜自己的眼睛一樣愛惜自己的環(huán)境” ；全校上下 人人有綠化場(chǎng)地,班班有責(zé)任區(qū)域；責(zé)任到班,責(zé)任到人的 治理措施,使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)；全 校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,由環(huán)境訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪番帶隊(duì),不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督,對(duì)問題準(zhǔn)時(shí)記錄并反映,實(shí)行改善措施；環(huán)境訓(xùn)練仍滲透進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比,納入了班主任工作的考核；學(xué)校對(duì)環(huán)境訓(xùn)練、 校內(nèi)環(huán)境建設(shè)、校內(nèi)綠化等投入大量資金,以保證環(huán)境訓(xùn)練和創(chuàng)建“ 綠色學(xué) ?！?工作的順當(dāng)進(jìn)行；二、立足課堂,讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作

6、融入教學(xué) 我校對(duì)環(huán)境訓(xùn)練和心理健康訓(xùn)練兩門課程特別重視,在 日常的教學(xué)中,我們德育辦公室和教誨處常常性的進(jìn)行備課 檢查,聽課,并組織評(píng)優(yōu)課、論文評(píng)比、課件制作評(píng)比等,切實(shí)提高環(huán)境訓(xùn)練的質(zhì)量；在抓好環(huán)境訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)其他課程的任課老師在各學(xué)科中均要滲透環(huán) 境訓(xùn)練,有滲透環(huán)境訓(xùn)練的方案、教案及有關(guān)的資料積存,并組織同學(xué)開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)；例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地,從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到 資源分布 將課內(nèi)學(xué)問向課外延長(zhǎng),拓寬同學(xué)的學(xué)問面,通過師生溝通、生生溝通來體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意 義；語文老師在教學(xué)中將有關(guān)

7、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保學(xué)問有機(jī)地 整合在一起,在教授只有一個(gè)地球、特殊的葬禮、云雀的心愿 等課文時(shí), 深化淺出, 對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練；在指導(dǎo)同學(xué)寫我愛校內(nèi)、讓校內(nèi)更綠這類作文時(shí),有意識(shí)地帶領(lǐng)同學(xué)參觀學(xué)校各個(gè)綠化帶,使同學(xué)感受到校內(nèi) 的漂亮離不開這些紅花綠草,更離不開同學(xué)們對(duì)綠色的呵 護(hù)；運(yùn)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)同學(xué)從網(wǎng)上搜尋、下載有關(guān)環(huán) 保方面的資料；與同學(xué)一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào),充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色；勞動(dòng)技術(shù)課的老師在指導(dǎo)同學(xué)利用廢舊物品制作工藝 小制作的同時(shí),將環(huán)保宣揚(yáng)結(jié)合在教學(xué)中,對(duì)同學(xué)起到了積 極的引導(dǎo)作用；美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科老師都能充分利用教材本身的訓(xùn)練資源；通過

8、教研活動(dòng)、集體備課,共同探討,力求恰到 好處地滲透環(huán)保學(xué)問；孩子們到新加坡夏令營(yíng)回來后,給全校同學(xué)表達(dá)了新加 坡衛(wèi)生干凈的城市風(fēng)貌；校長(zhǎng)到英國(guó)培訓(xùn)考察,給同學(xué)們講 述了英國(guó)的環(huán)保情形和大量的風(fēng)光照片；生動(dòng)的事例和美麗 的照片給孩子們深深的訓(xùn)練與啟示；學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以同學(xué)自主活動(dòng)為 基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程,使學(xué)習(xí)建立在自主和探究的基礎(chǔ) 上,形成有利于同學(xué)主體精神、創(chuàng)新才能健康進(jìn)展的環(huán)境教 學(xué)體系；三、開展綠色系列活動(dòng),讓綠色訓(xùn)練落到實(shí)處 近年來,我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng),營(yíng)造了深厚的環(huán)保氣氛,增強(qiáng)了同學(xué)的環(huán)保意識(shí),為創(chuàng)建綠 色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；1、設(shè)立環(huán)保宣揚(yáng)

9、陣地,營(yíng)造綠色氛圍；學(xué)校把環(huán)境宣揚(yáng)作為環(huán)境訓(xùn)練的切入點(diǎn),如在校內(nèi)內(nèi)設(shè) 立環(huán)保訓(xùn)練宣揚(yáng)欄、環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)語、環(huán)保走廊,班級(jí)進(jìn)行環(huán) 保板報(bào)競(jìng)賽,不斷為環(huán)境訓(xùn)練營(yíng)造濃郁的氛圍；我們力求學(xué) 校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說話,都有溫馨提示,都有訓(xùn)練意義；學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng),有線廣播,通過感染力較強(qiáng)的 直觀的視覺、聽覺成效,引起同學(xué)對(duì)環(huán)境愛護(hù)的共鳴；同學(xué)常常觀看環(huán)境訓(xùn)練錄像片、錄像資料,并將學(xué)校組織的各種 環(huán)?；顒?dòng)準(zhǔn)時(shí)錄像,準(zhǔn)時(shí)播放；學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開辦了固定 欄目,準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象,使之成 為學(xué)校環(huán)境宣揚(yáng)訓(xùn)練的一道亮麗的風(fēng)景；同時(shí),在學(xué)校網(wǎng)站上開

10、創(chuàng)了“ 綠色學(xué)?！?專欄和“ 健康 訓(xùn)練專欄” ；專欄內(nèi)有環(huán)保學(xué)問、校內(nèi)環(huán)保動(dòng)態(tài)和健康小知 識(shí)等,內(nèi)容豐富,更新準(zhǔn)時(shí)；2、利用升旗儀式、主題班會(huì)、夏令營(yíng),開展環(huán)保學(xué)問 訓(xùn)練 學(xué)校把環(huán)境訓(xùn)練當(dāng)成素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分,在每周 一升旗儀式國(guó)旗講話中,加入“ 珍愛地球上的有限資源” ,“ 愛我藍(lán)天、 愛我清水”,“ 以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容,使環(huán)境訓(xùn)練滲透到國(guó)旗訓(xùn)練中,提高了師生的環(huán)境 意識(shí)；每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部開展諸如“ 我們和鳥做伴侶”,“ 我是環(huán)保小能手” 、“ 綠色的歌” 等主題班會(huì),對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保學(xué)問訓(xùn)練, 增強(qiáng)同學(xué)環(huán)境意識(shí)；班會(huì)課形式新奇, 有故事、詩歌、小品、歌曲、學(xué)問競(jìng)答等,

11、活躍了課堂氣氛,增強(qiáng)了 趣味性,寓教于樂,使同學(xué)在開心的氣氛中把握環(huán)保學(xué)問；學(xué)校每學(xué)年組織同學(xué)進(jìn)行科技環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng),這些已 經(jīng)形成常規(guī)；3、結(jié)合重大紀(jì)念日,積極組織開展專題活動(dòng)結(jié)合“ 六五” 世界環(huán)境日、“ 四二二” 地球日、“ 三二 二” 世界水日、“ 六二五” 全國(guó)土地日等紀(jì)念日,開展豐 富多彩的宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng),如地球日我們開展“ 環(huán)保學(xué)問書畫 競(jìng)賽” 、“ 環(huán)保杯” 征文競(jìng)賽等；植樹節(jié)發(fā)動(dòng)同學(xué)為班級(jí)獻(xiàn) 花,教室里、老師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景,令人神清 氣爽；訓(xùn)練過程中,注意把環(huán)境訓(xùn)練與藝術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合,學(xué) 生們不僅應(yīng)用了所學(xué)學(xué)問,而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然,樹立了科 學(xué)思想,提高了素養(yǎng),豐富了

12、課余文化生活,陶冶了情操；4、實(shí)施廢舊物品再利用小制作,開展綠色環(huán)保系列活 動(dòng) 每學(xué)期開學(xué),我們都發(fā)動(dòng)同學(xué)向班級(jí)圖書櫥捐贈(zèng)看過的 圖書,老師把自己子女看過的書籍獻(xiàn)給學(xué)校圖書室；學(xué)期結(jié) 束,我們對(duì)同學(xué)的部分課本進(jìn)行回收；我們每學(xué)年組織一次 小創(chuàng)造、小制造的擂臺(tái)賽,仍有利用身邊舊的宣揚(yáng)紙、舊掛 歷,組織開展了千人包書活動(dòng)；對(duì)于附屬幼兒園的孩子,我 們就開展廢舊物品時(shí)裝秀等活動(dòng),幼兒園的老師更是心靈手 巧,利用廢舊物品做了大量的教具,也用于布置環(huán)境,美化 環(huán)境；全部這些活動(dòng),讓同學(xué)形成資源不鋪張,可以重復(fù)使 用的意識(shí)；5、結(jié)合公民訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng),開展綠色環(huán)保的試驗(yàn)討論；“ 公民訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)” 是江蘇省

13、訓(xùn)練廳與美國(guó)公民訓(xùn)練 中心正式簽署的合作項(xiàng)目；我們學(xué)校歷來重視同學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng),有少先隊(duì)活動(dòng)社區(qū)化、城鎮(zhèn)同學(xué)安全訓(xùn)練的策略討論等大市級(jí)課題；特殊是自 實(shí)踐活動(dòng)以來,在省教研室鞠文燦主任、05 年參與省公民訓(xùn)練 _市教科院胡春娜老師的指導(dǎo)下,組織同學(xué)開展了一系列的公民訓(xùn)練實(shí)踐活 動(dòng)；我校四班孩子對(duì)學(xué)校北邊小商品市場(chǎng)內(nèi)購(gòu)物環(huán)境進(jìn)行了討論；學(xué)校北邊的北壕弄市場(chǎng)是_最大的小商品市場(chǎng)；因?yàn)槭切∩唐?孩子們都情愿到那里購(gòu)買物品；在這過程中,孩子們發(fā)覺,一些成人貪圖便利,摩托車、自行車都騎入市 場(chǎng),這樣市場(chǎng)內(nèi)擁擠、空氣渾濁,孩子們呼吁：給我們一個(gè)安全、舒服的購(gòu)物環(huán)境；今年5 月 31 日和 10 月 30

14、 日,分別在 _新區(qū)試驗(yàn)學(xué)校和 _第十中學(xué)舉辦了聽政會(huì)展現(xiàn)活 動(dòng)；聽政會(huì)上,孩子們用親自制作的展版,用生動(dòng)的表達(dá)詳 細(xì)的匯報(bào)了發(fā)覺的問題、現(xiàn)有的政策和詳細(xì)的行動(dòng)方案、行 動(dòng)方案；孩子們的匯報(bào)得到了與會(huì)專家的一樣確定；美國(guó)八 位參議員和全國(guó)課程改革專家組、省訓(xùn)練廳領(lǐng)導(dǎo)也都參與了 聽政會(huì)；小商品市場(chǎng)環(huán)境治理有待于加強(qiáng)發(fā)表在 _市 報(bào)上,得到了社會(huì)的關(guān)注,孩子們的行動(dòng)也得到了城管局和 工商局領(lǐng)導(dǎo)的重視,有關(guān)措施緊跟著出臺(tái)、實(shí)施；6、通過小手拉大手的活動(dòng),讓綠色環(huán)保意識(shí)滲入每個(gè) 家庭；在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中,特殊是環(huán)保法的宣揚(yáng)、執(zhí)行 等,我們充分發(fā)揮學(xué)校的訓(xùn)練功能,通過問卷調(diào)查、廢電池廢品回收、綠色家

15、庭、學(xué)習(xí)小天地評(píng)比等形式開展了小手拉 大手的活動(dòng),要求同學(xué)自己要做環(huán)保標(biāo)兵,而且要帶動(dòng)家庭 開展環(huán)保活動(dòng),這樣讓每個(gè)家庭提高了環(huán)保的意識(shí),并積極參與環(huán)保的活動(dòng)； 學(xué)校特別注意家校聯(lián)系,做得相當(dāng)?shù)膭倮?我校也因此被命名為“ 江蘇省新父母學(xué)校” ；7、構(gòu)建數(shù)字化校內(nèi),提高了工作效率,建設(shè)節(jié)省型校 園；學(xué)校從 99 年開頭構(gòu)建數(shù)字化校內(nèi),利用業(yè)余時(shí)間對(duì)教 師進(jìn)行技術(shù)上的培訓(xùn),先后建立學(xué)校網(wǎng)校,老師網(wǎng)志,教研組網(wǎng)頁,年級(jí)組網(wǎng)頁,班級(jí)網(wǎng)頁,老師個(gè)人網(wǎng)頁等,我校先 后被評(píng)為 _市、_市“ 十大優(yōu)秀網(wǎng)站” ,教研組、年級(jí)組、班級(jí)被 找文章仍是到大秘書網(wǎng),更多原創(chuàng)！注：去掉中間符號(hào)在百度搜尋第一個(gè)網(wǎng)站 評(píng)為先進(jìn)網(wǎng)頁,學(xué)校都在首批被命名為 _市試驗(yàn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校和示范學(xué)校,同時(shí)被評(píng)為全國(guó)信息技術(shù)道德訓(xùn)練示范學(xué)校；我們現(xiàn)在幾乎 全部的工作都是利用網(wǎng)絡(luò)開展工作的,像全部的通知、對(duì)教 師的一些工作布置、對(duì)老師工作中的情形反饋、以及行政與 老師的溝通、 與家長(zhǎng)的溝通等, 這樣大大提高了工作的效率,大大削減了紙張、 油墨等用量； 我們?nèi)韵蛲瑢W(xué)免費(fèi)開放了“ 綠 色網(wǎng)吧” ,引導(dǎo)同學(xué)文明上網(wǎng)；學(xué)校