十毫升的母愛(ài)現(xiàn)代文閱讀答案

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)十毫升的母愛(ài)現(xiàn)代文閱讀答案十毫升的母愛(ài)現(xiàn)代文閱讀答案這半年，我一邊上班一邊照顧孩子，疲憊不堪，吃不好睡不好，身體漸漸變差。雖已立春，但春寒料峭，凜冽的風(fēng)仍不時(shí)從門(mén)縫往里吹。瘦弱的我受了風(fēng)寒，終于熬不住，病倒了。丈夫建議：“要不把孩子的姥姥接過(guò)來(lái)吧?幫助帶帶孩子!”我卻猶豫了。我從小就怕母親。記憶中，母親脾氣暴躁，一直以兇神惡煞的面目出現(xiàn)。我有絲毫讓她不滿意的地方，她便會(huì)嚴(yán)厲地指責(zé)我，給我幼小的心靈留下了濃濃的陰影。母親幾乎沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我，也許是沒(méi)有文化的緣故，她甚至不懂得在我難過(guò)之際給予一點(diǎn)撫慰。高考完畢，我的成績(jī)不太理想，母親卻沒(méi)有撫慰我，只是忙著

2、做自己的事。拿到錄取通知書(shū)時(shí)，我遞給母親看，她沒(méi)有接，低著頭冷冷地說(shuō)：“叫你不要報(bào)這么差的大學(xué)?！蔽夷栈亓送ㄖ獣?shū)，流著淚轉(zhuǎn)身離去。這些年，我們母女的關(guān)系一直淡淡的，交流很少，彼此都習(xí)慣了對(duì)方的冷淡。丈夫瞞著我給母親打了 。沒(méi)想到，她竟然很快從千里之外坐車(chē)趕來(lái)了。翻開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)母親扶著墻壁站在我面前時(shí)，我竟有些不知所措。母親暈車(chē)厲害，一上車(chē)便開(kāi)場(chǎng)吐。等到下車(chē)，虛弱得像丟了半條命。我趕緊把母親迎進(jìn)門(mén)，母親顧不上自己身體不適，一個(gè)勁盯著我看，說(shuō)：“就你逞能，都累成這樣了!”語(yǔ)氣一如既往的不中聽(tīng)。我已經(jīng)習(xí)慣了，無(wú)聲地笑了笑。母親來(lái)了，我的擔(dān)子被她分去一局部，頓感輕松多了。我的病卻很奇怪，藥吃了一周，

3、不見(jiàn)好。盡管穿著厚厚的棉服，還是咬著牙關(guān)瑟瑟發(fā)抖。晚上我早早地躲進(jìn)被窩，母親那么在客廳打 。連續(xù)幾個(gè)晚上，她都在 里和她的老姐妹拉家常。一天早上，母親從外面回來(lái)，放下包便進(jìn)了廚房。許久，從廚房貓著腰出來(lái)了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點(diǎn)喝完?？粗诖难凵?，我忍著怪味把那碗湯水一飲而盡。和小時(shí)候一樣，看到我乖乖的表現(xiàn)，母親臉上露出了滿意的笑容。連續(xù)幾天，母親都會(huì)做一碗這樣的湯水讓我喝。我實(shí)在忍不住，問(wèn)這是什么東西。母親說(shuō)是一位老姐妹提供的秘方，專治體虛怕冷的缺點(diǎn)。聽(tīng)了這話，我感覺(jué)有一股暖流涌上心頭。原來(lái)那些天，她和老姐妹們煲 粥，是在幫我找藥方。11病假完畢了，我得趕早上班。

4、早上七點(diǎn)，母親已不在家，她每天早早去買(mǎi)菜，按她的說(shuō)法，早晨的菜新穎。我從小都在服從她，自然無(wú)法說(shuō)服她多睡一會(huì)兒。12我騎車(chē)趕往單位。風(fēng)直往衣服里鉆，我不由得縮緊了脖子。路上，有個(gè)聲音夾雜著風(fēng)聲鉆進(jìn)了我的耳朵：“阿姨，今天又這么早來(lái)接露水啊!”我好奇地循聲望去，一片樹(shù)叢中，蹲著一個(gè)人，竟是母親!13我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，聽(tīng)著那人和母親的對(duì)話。14“阿姨，你在這接了一周了吧?每次一個(gè)多小時(shí)吧?這露水真的能入藥嗎?”15“我老姐妹說(shuō)，不同葉子上的露水有不同成效，不管它有沒(méi)有用，總要試試。藥方所需露水不多，每次只要這么一小瓶。”母親揚(yáng)了揚(yáng)手中的瓶子。那是一個(gè)口服液的瓶子，容量為十毫升。母親腰椎間盤(pán)突出，不能久

5、坐，為了十毫升露水，卻在吼叫的冷風(fēng)中不知疲倦地蹲著。17母親捶打著腰，蹣跚著往家的方向走去。我站在風(fēng)中，看著母親瘦小的背影，不禁潸然淚下。有些愛(ài)很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面裝的也是滿滿的母愛(ài)是我從未靠近卻真實(shí)存在的親情。1. 閱讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文主要敘寫(xiě)了哪幾件事。2. 聯(lián)絡(luò)上下文，品析文中畫(huà)線的句子。許久，從廚房貓著腰出來(lái)了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點(diǎn)喝完。3 文章第段有何作用?4. “十毫升母愛(ài)”這個(gè)標(biāo)題好不好?為什么?【答案】1. 記憶中，“我”有絲毫讓母親不滿意的地方，她便會(huì)嚴(yán)厲地指責(zé)“我”。母親強(qiáng)忍著身體不適，不遠(yuǎn)千里趕來(lái)幫“我

6、”照顧孩子。母親清晨起床接露水為“我”熬湯藥。2 這句話主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“貓”“端”“遞”“催促”等一系列動(dòng)詞突出母親重視手里的湯水，把母親對(duì)“我”的悉心呵護(hù)生動(dòng)地刻畫(huà)了出來(lái)。反映出母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。3. 本段回憶母親對(duì)“我”的嚴(yán)格要求(或答出插敘)，與后文母親大清早為“我”接露水治病形成比照(或欲揚(yáng)先抑)，增加了文章的波瀾，展現(xiàn)了作者由畏母到敬母的心路歷程，表達(dá)了母愛(ài)的深沉。4. 好。標(biāo)題中的“母愛(ài)”點(diǎn)明了文章的主題;新穎，“10毫升”將母愛(ài)這抽象不可見(jiàn)的東西詳細(xì)化;以小見(jiàn)大，用“十毫升”這極少的體積來(lái)表現(xiàn)深沉無(wú)邊的母愛(ài)，給“我留下的強(qiáng)烈印象。(答出兩點(diǎn)即可)散文閱讀解題方法1.明確

7、全文主旨。通過(guò)“題目、開(kāi)頭、結(jié)尾”三位一體找文章的主旨。另外還要注意題目、文中議論抒情性語(yǔ)句和有主旨傾向的重要句子。2.審清題干，明確題目要求。(問(wèn)的是什么)3.注意研究關(guān)鍵語(yǔ)句。“關(guān)鍵語(yǔ)句”通常指以下幾種語(yǔ)句：(1)從構(gòu)造上說(shuō)，指那些構(gòu)造比擬復(fù)雜，對(duì)理解文意有直接影響的語(yǔ)句。(2)從作用上說(shuō)，指那些能點(diǎn)明主旨的語(yǔ)句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句，即人們常說(shuō)的“文眼”。(3)從內(nèi)容上說(shuō)，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句。(4)從表達(dá)上說(shuō)，指那些比擬含蓄的有深層含義的語(yǔ)句。(5)從語(yǔ)句特點(diǎn)上說(shuō)，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句等。4.找到題干在原文中的位置，大體確定作

8、答范圍。(從哪兒答)閱讀主觀試題的答案一般與題干有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)，有的甚至就在題干的附近，及時(shí)找到題干所在的位置，就等于答對(duì)了該題的一半。因此，落實(shí)好題干所在的位置，有利于順藤摸瓜，準(zhǔn)確地確定該題的大致作答范圍，為做出試題的答案奠定良好的根底。6.縮小范圍，仔細(xì)取舍，做出答案。(怎樣答)根據(jù)對(duì)應(yīng)句中相關(guān)的重要信息，提煉概括答案。可采用自組語(yǔ)言表述法(問(wèn)作用好處的題)、摘取語(yǔ)句組合法、合并同類法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法(指出原因、概括特性要點(diǎn)的題)等。在進(jìn)展現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練時(shí)，很多人能根據(jù)題干要求，找到文章中的關(guān)鍵信息，并挑選出來(lái)。語(yǔ)文閱讀理解答題技巧及方法1整體感知、快速閱

9、讀的技巧(1)閱讀標(biāo)題，領(lǐng)悟根本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文)，分析p 重點(diǎn)文意。(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。2辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)或幾個(gè)句子，要求區(qū)分這些句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并分析p 運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用。解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比擬、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見(jiàn)說(shuō)明方法的定義;這樣才能正確判斷句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。其次，分析p 說(shuō)明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)絡(luò)句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)展分析p ?因?yàn)槿魏握f(shuō)明方法的運(yùn)用都是為了說(shuō)明某一內(nèi)容效勞的。3概括文章主