減數(shù)分裂教案2

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載減數(shù)分裂的過(guò)程【教材分析 】：1. 教材的位置與作用：本節(jié)課是生物全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書（必修2）新課標(biāo)（人民訓(xùn)練出版社）其次章第一節(jié)； 這部分內(nèi)容不僅是其次章的重點(diǎn)內(nèi)容,也是整本書的重點(diǎn)內(nèi)容之一,這部分內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)胞學(xué)學(xué)問(wèn),有絲分裂學(xué)問(wèn)等學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上進(jìn)行；通過(guò)學(xué)習(xí), 使同學(xué)全面熟悉細(xì)胞分裂的種類,實(shí)質(zhì)和意義；并為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異,生物的進(jìn)化奠定了細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ)；因此,本節(jié)課內(nèi)容在學(xué)問(wèn)上具有承上啟下的作用；2教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：減數(shù)分裂兩次分裂過(guò)程中染色體的行為特點(diǎn)和數(shù)目變化是本節(jié)課的重點(diǎn)；【教學(xué)目標(biāo) 】：1. 學(xué)問(wèn)與技能：把握同源染色體的基本概念；懂得和把握減數(shù)分裂的

2、兩次分裂過(guò)程中染色體行為特點(diǎn),特殊是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和 DNA含量的變化規(guī)律；2. 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA變化規(guī)律的熟悉,培育同學(xué)觀看、 分析、 綜合等方面的思維才能；通過(guò)分析爭(zhēng)論、鞏固練習(xí),培育同學(xué)解決問(wèn)題的才能；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育對(duì)立統(tǒng)一和進(jìn)展變化的觀點(diǎn),并贊揚(yáng)生命的神奇；【學(xué)情分析 】：1. 同學(xué)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)：依據(jù)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)和同學(xué)的熟悉水平,采納“ 啟示與探究” 的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué), 即：目標(biāo)觀看摸索總結(jié)應(yīng)用,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑,引導(dǎo)同學(xué)觀看和摸索,通過(guò)歸納和總結(jié)來(lái)解決問(wèn)題并形成學(xué)問(wèn)體系；然后加以應(yīng)用, 目的在于培育同學(xué)的思維

3、才能；教學(xué)過(guò)程盡量表達(dá)以老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體的教學(xué)原就；2. 同學(xué)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的才能：高中同學(xué)已經(jīng)具有了肯定的認(rèn)知才能,觀看分析才能, 抽象思維才能, 及肯定的自主學(xué)習(xí)才能,但對(duì)于細(xì)胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性熟悉,仍難以懂得,較難抓住本質(zhì)；大部分同學(xué)表現(xiàn)為基本學(xué)問(wèn),基本技能能“ 學(xué)會(huì)” 但“ 會(huì)學(xué)” 的同學(xué)不多,主要緣由是同學(xué)在規(guī)律推理和整體把握兩個(gè)方面存在障礙,對(duì)問(wèn)題探討停留于表象熟悉,難于抓住事物的本質(zhì)；所以我實(shí)行借助多媒體幫助教學(xué),增加教學(xué)的直觀性、科學(xué)性和課堂內(nèi)容容量；3. 同學(xué)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的心理：同學(xué)到底有著基礎(chǔ)和其它方面,如空間想象及思維才能、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、毅力、情感等非智力因

4、素的差異, 因此要針對(duì)不憐憫形來(lái)進(jìn)行教學(xué)；從疑問(wèn)的設(shè)置, 到問(wèn)題的回答要適合不同層次的同學(xué)；從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握,再到才能的培育,包括探究創(chuàng)新才能,學(xué)習(xí)愛(ài)好等,教師要對(duì)不同層次同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥；4. 學(xué)法分析：- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)對(duì)多媒體動(dòng)畫中減數(shù)分裂過(guò)程染色體變化行為的觀看,促成同學(xué)學(xué)問(wèn)的遷移,使同學(xué)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問(wèn)能更好地懂得和把握,從而達(dá)到落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的目的；通過(guò)解精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載題過(guò)程的輔導(dǎo),培育同學(xué)的科學(xué)思維方法和解決問(wèn)題的才能；5課時(shí)支

5、配：1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：一、引入：復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課問(wèn)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)有絲分裂的有關(guān)學(xué)問(wèn), 有絲分裂最重要的特點(diǎn)是什么.結(jié)果怎樣 . （溫舊學(xué)新）（播放有絲分裂 flash 課件）同學(xué)爭(zhēng)論,師總結(jié)：有絲分裂重要的特點(diǎn)是遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均安排到兩個(gè)子細(xì)胞中 復(fù)制一次, 分裂一次 ；分裂的結(jié)果是產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞,子細(xì)胞中染色體數(shù)目與親代細(xì)胞一樣；問(wèn)：進(jìn)行有性生殖的多細(xì)胞生物都是由一個(gè)受精卵通過(guò)有絲分裂和細(xì)胞分化發(fā)育而來(lái)的,受精卵是精子和卵細(xì)胞通過(guò)受精作用形成的,話,結(jié)果會(huì)怎樣 .（引導(dǎo)同學(xué)以人為例進(jìn)行分析）同學(xué)爭(zhēng)論回答后,ppt 展現(xiàn)如下結(jié)果：如精子和卵細(xì)胞按有絲分裂方式產(chǎn)生的總結(jié)提問(wèn)：這樣,染色體數(shù)

6、目會(huì)逐代加倍,這與事實(shí)是不相符的,由于人的體細(xì)胞的染色體始終是 46 條；生物體要保證前后代染色體數(shù)目的恒定呢,在形成鏡子和卵細(xì)胞的時(shí)候必需有一個(gè)染色體減半的過(guò)程,這與才會(huì)使子代的染色體和親代是一樣的；成熟的生殖細(xì)胞到底是怎樣產(chǎn)生的？（通過(guò)設(shè)問(wèn), 引起同學(xué)的摸索,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和劇烈求知欲,使同學(xué)產(chǎn)生急需探究心理,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由埋伏期快速自然進(jìn)入活躍狀態(tài)；）同學(xué)爭(zhēng)論：通過(guò)減數(shù)分裂形成的；老師歸納： 從 19 世紀(jì)后期到20 世紀(jì)初, 很多科學(xué)家相繼觀看到,無(wú)論動(dòng)物或植物的生殖細(xì)胞在形成過(guò)程中,染色體數(shù)目都要削減一半,并將這個(gè)過(guò)程命名為“ 減數(shù)分裂” ；減數(shù)分裂的概念： 減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物

7、,在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂； 在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞分裂兩次；減數(shù)分裂的結(jié)果是,成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的削減一半；點(diǎn)；）【引入課題】減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成 二、新授：動(dòng)畫演示,共同探究 這節(jié)課我們以精子的形成過(guò)程為例,來(lái)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂；（帶領(lǐng)同學(xué)分析概念中的要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)：請(qǐng)大家閱讀課本 P16內(nèi)容,摸索：哺乳動(dòng)物精子在什么器官中形成、能形成精子細(xì)胞是什么細(xì)胞？該細(xì)胞有何特點(diǎn)？- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

8、- -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)看書后回答： 雄性哺乳動(dòng)物精子在睪丸中形成,細(xì)胞,精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同； 先整體明白減數(shù)分裂的過(guò)程 1、動(dòng)畫演示同源染色體的形成過(guò)程形成精子的原始生殖細(xì)胞叫做精原問(wèn) ：那么減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體都發(fā)生了哪些行為變化呢？下面我們具體分析一下減數(shù)分裂全過(guò)程；2、動(dòng)畫演示：精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程同學(xué)觀看,老師解說(shuō)：減數(shù)第一次分裂間期,精原細(xì)胞的體積增大,染色體的復(fù)制,變?yōu)槌跫?jí)精母細(xì)胞；這時(shí)每條染色體含有兩條姐妹染色單體；3、動(dòng)畫演示：同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化和四分體形成過(guò)程同學(xué)觀看, 老師解說(shuō)：接著,進(jìn)入減數(shù)第一次分裂前期；這時(shí)我們可以明顯看到初級(jí)精

9、母細(xì)胞中原先分散存在的染色體開(kāi)頭進(jìn)行兩兩配對(duì),這種現(xiàn)象稱為聯(lián)會(huì)；配對(duì)的兩條染色體外形和大小一般都相同,染色體；一條來(lái)自父方, 一條來(lái)自母方, 我們把這樣的兩條染色體稱為同源聯(lián)會(huì)的每對(duì)同源染色體含有4 條染色單體,叫四分體；1 個(gè)四分體 =1 對(duì)同源染色體 =2條染色體 =4 條染色單體 =4 個(gè) DNA；四分體時(shí)期相鄰的非姐妹染色單體之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生交叉互換；非姐妹染色單體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致生物基因的突變,增加生物的多樣性；4、動(dòng)畫演示：減中期四分體排列在赤道板上,減后期同源染色體分別到了減數(shù)第一次分裂中期,各對(duì)同源染色體排列在赤道板的兩側(cè)；每條染色體的著絲點(diǎn)都附著在紡錘絲上；這個(gè)時(shí)期和有絲分裂的

10、中期有什么區(qū)分呢？有絲分裂的中期,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,而減數(shù)第一次分裂的中期,著絲點(diǎn)在赤道板的兩側(cè)；不久進(jìn)入到減數(shù)第一次分裂的后期,在紡錘絲的牽引下,同源染色體彼此分別,非同源染色體自由組合,分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)；這個(gè)時(shí)期和有絲分裂的后期也有區(qū)分；有絲分裂的后期, 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)；減數(shù)第一次分裂的后期,著絲點(diǎn)并沒(méi)有分開(kāi),分開(kāi)的是同源染色體；后期終止, 進(jìn)入減數(shù)第一次分裂的末期；在兩組染色體到達(dá)細(xì)胞兩極的時(shí)候,細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷,一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂成了兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞；（這段時(shí)期的重點(diǎn)是區(qū)分有絲分裂的中期和減數(shù)第一次分裂的中期、有絲分裂的后期和減數(shù)第一次分裂的后期；）5

11、、動(dòng)畫演示：次級(jí)精母細(xì)胞形成過(guò)程同學(xué)觀看,老師解說(shuō)：初級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞,叫次級(jí)精母細(xì)胞；問(wèn)：次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)與初級(jí)精母細(xì)胞相比發(fā)生了怎樣的變化？生答：染色體數(shù)目削減了一半；問(wèn)：削減的緣由是什么？生答： 在這次分裂過(guò)程中,由于同源染色體分別,并分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,使得每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞只得到初級(jí)精母細(xì)胞中染色體總數(shù)的一半；老師總結(jié)：因此,減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂；6、動(dòng)畫演示次級(jí)精母細(xì)胞到精子的過(guò)程同學(xué)觀看,老師解說(shuō)：減數(shù)其次次分裂沒(méi)有間期或者間期時(shí)間很短,染色體不再?gòu)?fù)制； 減數(shù)其次次分裂與有絲分裂過(guò)程類似：前期,細(xì)胞內(nèi)的染色體散亂分布；中期,染色體

12、的著絲點(diǎn)排成一排,排列在- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載細(xì)胞中心的赤道板上（與有絲分裂中期進(jìn)行比較）；后期,著絲點(diǎn)一分為二,兩個(gè)姐妹染色 單體分開(kāi)成為兩個(gè)子染色體（注：不是同源染色體）,在紡錘絲的牽引下,移向兩極（與有 絲分裂后期進(jìn)行比較）；接著,細(xì)胞分裂,兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂成 4 個(gè)精子細(xì)胞,減數(shù)分 裂完成；演示減數(shù)其次次分裂過(guò)程時(shí),特殊要突出細(xì)胞內(nèi)“ 是否含有同源染色體” ；【小結(jié)】： 經(jīng)過(guò)減數(shù)其次次分裂,兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成了四個(gè)精細(xì)胞；精細(xì)胞

13、中染色 體數(shù)目、 DNA含量,與精原細(xì)胞相比都削減一半；精細(xì)胞再經(jīng)過(guò)復(fù)雜地變形,成為精子；精 子呈蝌蚪狀,頭部含有細(xì)胞核,尾長(zhǎng),能夠搖擺；7、現(xiàn)在,我們?cè)僦貜?fù)回憶一遍精子的形成過(guò)程并觀看動(dòng)畫加深印象；三、動(dòng)手體驗(yàn),合作溝通（視進(jìn)度而定）1、布置同學(xué)畫出減數(shù)分裂全過(guò)程,加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的懂得；2、分析減數(shù)分裂各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量、染色單體數(shù)量和 DNA含量的變化情形 ppt 展現(xiàn)圖表,同學(xué)回答填表,并布置同學(xué)繪出減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA變化曲線 圖；（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)既動(dòng)腦又動(dòng)手以突破教學(xué)難點(diǎn)）四、 板書 減數(shù)分裂 一、概念 二、精子形成的過(guò)程（一）減數(shù)第一次分裂 1、減間期：精原細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞 2、減前期：同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體、交叉互換1 個(gè)四分體 = 1對(duì)同源染色體 = 2 條染色體 = 4條染色單體3、減中期：各對(duì)同源染色體排列在赤道板的兩側(cè)；區(qū)分：著絲點(diǎn)在赤道板的兩側(cè) 染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 4、減后期：同源染色體彼此分別,非同源染色體自由組合區(qū)分：同源染色體分開(kāi)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè),共 5 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5、減末期： 1