2022年湖南省長沙市中考語文試題及答案解析

1、第 =page 24 24頁，共 =sectionpages 24 24頁第 =page 23 23頁，共 =sectionpages 24 24頁2022年湖南省長沙市中考語文試卷一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）下面是某同學(xué)做的字音字形梳理記錄，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 注意糾正因?yàn)榉窖园l(fā)音造成的誤讀，如：“南（ln）方”應(yīng)讀成“南（nn）方”，“洞庭湖（f）”應(yīng)讀成“洞庭湖（h）”。B. 注意糾正人名，地名的誤讀，如：“晏（n）殊”應(yīng)讀成“晏（yn）殊”，“汴（xi）京”應(yīng)讀成“汴（bin）京”。C. 注意因音近或形似造成的誤寫，如：“慫恿”不能寫成“慫勇”，“崇拜”不能寫成“

2、祟拜”。D. 注意成語字形的誤寫，如：“心無旁騖”應(yīng)寫成“心無旁鶩”，“相得益彰”應(yīng)寫成“相得益章”。下面是初三某同學(xué)寫的畢業(yè)留言，其中加點(diǎn)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）回首三年同窗生活，歷歷在目。課堂上，我們勤學(xué)好問，吹毛求疵：活動(dòng)中，我們收獲歡樂，可歌可泣。同學(xué)們，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們一起努力拼搏，哪怕結(jié)果牽強(qiáng)附會(huì)，也問心無愧。A. 吹毛求疵B. 可歌可泣C. 逆水行舟，不進(jìn)則退D. 牽強(qiáng)附會(huì)下面一段話選自某班的班級(jí)日志，其中表述有語病的一句是（）我們班負(fù)責(zé)本周的校園執(zhí)勤工作，大家深感責(zé)任重大。每天，只要廣播聲一響起，我們就按時(shí)到崗，各司其職。一周下來，我們班獲得了“優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)”的稱

3、號(hào)，是因?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的原因。通過這次執(zhí)勤，我們的工作能力得到了很大的提升。A. B. C. D. 有些同學(xué)常將班級(jí)“圖書屋”中的書帶回家且遲遲不歸還。若在“圖書屋”旁張貼一張?zhí)嵝淹瑢W(xué)及時(shí)還書的“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 嚴(yán)禁將圖書私自帶回家。B. 讓每一本書都能及時(shí)回“屋”。C. 愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣。D. 愛惜書籍，不私自帶出。某同學(xué)根據(jù)“杜甫相關(guān)文學(xué)知識(shí)表”作出了一些推測(cè)，其中不正確的一項(xiàng)是（）作品名稱創(chuàng)作時(shí)間/歷史背景作者經(jīng)歷望岳736年，唐玄宗開元二十四年此時(shí)在齊、趙（今山東、河北）漫游。春望757年，安史之亂時(shí)期756年，將家小安置在鄘州，只身前往

4、靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，困居長安。石壕吏759年春，安史之亂時(shí)期，唐軍退守河陽，四處抽丁補(bǔ)充兵力途經(jīng)新安、石壕等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)寫了一組詩。月夜憶舍弟759年秋，安史之亂中客居泰州（今甘肅天水），兄弟五人散處甘肅、河南、山東等地，只有最小的弟弟在身邊。茅屋為秋風(fēng)所破歌761年，安史之亂還未平定居住在成都近郊草堂。江南逢李龜年安史之亂后流落江南（今湖南一帶），后來和李龜年重逢在潭州（今湖南長沙）。A. 梳理創(chuàng)作時(shí)間及歷史背景后，推測(cè)杜甫的創(chuàng)作高峰在安史之亂期間。B. 閱讀作者經(jīng)歷后，推測(cè)杜甫作品內(nèi)容大多與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，如石壕吏等。C. 依據(jù)標(biāo)題，結(jié)合作者經(jīng)歷，推測(cè)出杜甫的詩歌有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

5、的控訴、山河的贊美、親人的思念等。D. 梳理作者經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表現(xiàn)漂泊中的孤獨(dú)和仕途不順后的淡泊超然。二、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）名著閱讀。 【片段一】 戰(zhàn)爭(zhēng)的消息與謠言幾乎每年隨著春麥一塊兒往起長，麥穗與刺刀可以算作北方人的希望與憂懼的象征。祥子的新車剛交半歲的時(shí)候，正是麥子需要春雨的時(shí)節(jié)。春雨不一定順著人民的盼望而降落，可是戰(zhàn)爭(zhēng)不管有沒有人盼望總會(huì)來到。謠言吧，真事兒吧，祥子似乎忘了他曾經(jīng)作過莊稱活；他不大關(guān)心戰(zhàn)爭(zhēng)怎樣的毀壞田地，也不大注意春雨的有無。他只關(guān)心他的車，他的車能產(chǎn)生烙餅與一切吃食，它是塊萬能的田地，很馴順的隨著他走，一塊活地，寶

6、地。因?yàn)槿庇辏驗(yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的消息，糧食都準(zhǔn)了價(jià)錢：這個(gè)，祥子知道?？墒撬统抢锶艘粯拥闹粫?huì)抱恐糧食音，而一點(diǎn)主意沒有；糧食責(zé)，貴吧，誰有法兒教它曉呢？這種態(tài)度使他只顧自己的生活，把一切禍感災(zāi)難都放在腦后。 【片段二】 祥子心中仿佛忽然的裂了，張看大嘴哭起來。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她到底心里還清楚一點(diǎn)?！跋楦?！先別哭！我去上醫(yī)院?jiǎn)枂柊桑俊睕]管祥子聽見了沒有，地抹著淚跑出去。 她去了有一點(diǎn)鐘。跑回來，她已喘得說不上來話。扶著桌子，她干嗽了半天才說出未：醫(yī)生來一趟是十塊錢，只是看看，并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那貌得幾十塊了?！跋楦纾∧憧丛蹀k呢？！”祥子沒辦法， 愚

7、蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象：所以愚蠢，所以殘忍，卻另有原因。 虎妞在夜里十二點(diǎn)，帶看個(gè)死孩子，斷了氣。 【片段三】 “你想獨(dú)自混好？”老人評(píng)斷著祥子的話，“誰不是那么想呢？可是誰又混好了呢？當(dāng)初，我的身子骨兒好，心眼好，一直混到如今了，我落到現(xiàn)在的樣兒！身子好？鐵打的人也選不出去咱們這個(gè)天羅地網(wǎng)。心眼好？有什么用呢！善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。 并沒有這么八宗事！我當(dāng)年輕的時(shí)候，真叫作熱心腸兒，拿別人的事當(dāng)自己的作。有用沒有？沒有！我還教過人命呢，跳河的，上吊的，我都救過，有報(bào)應(yīng)沒有？沒有！告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。 .” 【片段四】 祥子沒等地說

8、完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個(gè)山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會(huì)是小福予的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒有了，連小福子也入了土！他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒有作用的淚，她已作了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這 （選自駱駝祥子岳荒書社 2017版）(1) 【分析鑒賞】下面的批注，正確的一項(xiàng)是 _ A.片段一：“只關(guān)心”“只會(huì)”“只顧”三個(gè)“只”字，既寫出了祥子對(duì)新車的獨(dú)特情感，又寫出了他對(duì)生活的專注。 B.片段二：一句“只好等著該

9、死的就死吧！”導(dǎo)露出祥子其實(shí)早就盼望著虎妞死去。 C.片段三：從“一個(gè)人能有什么蹦兒？”一句可感受到作品語言獨(dú)特的“京味兒”。 D.片段四：一句“這就是努力一世的下場(chǎng)頭！”寫出了祥子已覺醒。(2) 【分析探究】片段中底層人物的命運(yùn)，如祥子、小福子和老馬等，均充滿悲劇色彩。請(qǐng)結(jié)合整本書，從個(gè)人和社會(huì)的角度，探究這類底層人物命運(yùn)悲劇的原因，三、語言表達(dá)（本大題共1小題，共10.0分）綜合性學(xué)習(xí)。某學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的傳統(tǒng)文化校本課程，取得了豐碩的育人成果。為滋養(yǎng)學(xué)生心靈，傳承中華美德，學(xué)校開展了成果匯報(bào)活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)需要懸掛標(biāo)語，有同學(xué)寫好了上句，請(qǐng)你完成下句。上句：校本課程弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化下句：_四

10、、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）非文學(xué)作品閱讀。 【材料一】 鉛筆大事圖 【材料二】 鉛筆的樣式大同小異，但細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，鉛筆桿上都標(biāo)有英文字母，這說明鉛筆其實(shí)也是有分類的（見下表）。鉛筆是以筆芯的軟硬度分類的，我們常見的有H類、HB類和B類?！癏”代表硬質(zhì)鉛筆，H前面的數(shù)字越大，鉛芯越硬，顏色越淡；“B”代表軟質(zhì)鉛筆，B前面的數(shù)字越大，鉛芯越軟，顏色越黑。不同的鉛筆適應(yīng)不同的場(chǎng)合，例如HB鉛筆雖然普遍運(yùn)用于平常的書寫，但因?yàn)轭伾^淡和容易在紙張上留下印痕，碰上對(duì)色度和精準(zhǔn)度要求更高的機(jī)器識(shí)別時(shí)，HB鉛筆顯然不如2B鉛筆適用。這也正是考試時(shí)要求我們采用2B鉛筆填涂答題卡選擇題的原

11、因。 鉛筆分類表 分類筆芯軟硬度顏色用途H類硬質(zhì)較淡使用于界面相對(duì)較硬的物體，如：木工劃線等HB類軟硬適中適中適合一般情況的書寫B(tài)類軟質(zhì)較黑適合繪畫和填涂機(jī)器可識(shí)別的卡片【材料三】 據(jù)“中華神七太空書寫筆”研制團(tuán)隊(duì)介紹，宇航員帶著手套，難以使力，所以鉛芯的濃度要高，要一劃就能上色。但濃度和硬度又是矛盾的，濃度越高鉛芯越軟，就越容易斷裂。如何在提高濃度的基礎(chǔ)上保證鉛芯不會(huì)在火箭飛行途中斷裂，成為太空筆生產(chǎn)的最大難點(diǎn)。此外，太空中的溫差極大，還必須保證鉛筆的木桿不會(huì)因溫度變化而開裂。經(jīng)過兩年反復(fù)試驗(yàn)和調(diào)整，我們研制的中華太空筆終于成功“上天”，以獨(dú)特的科技含量填補(bǔ)了國內(nèi)航天技術(shù)裝備的空白。 （以上

12、材料依據(jù)創(chuàng)意世界2021年第11期相關(guān)資料改編）(1) 【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是 _ A.美國一位木匠威康門羅發(fā)明了世界上第一支鉛筆。 B.鉛筆的筆芯主要成份為鉛。 C.在提高濃度的基礎(chǔ)上保證鉛芯不會(huì)在火箭飛行途中斷裂是生產(chǎn)“中華神七太空書寫筆”的難點(diǎn)之一。 D.從“中華神七太空書寫筆”的研制成功，可以看出我國的鉛筆制造技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超歐美，走在了世界前列。(2) 【遷移運(yùn)用】老師一再強(qiáng)調(diào)考試時(shí)只能使用2B鉛筆填涂由機(jī)器識(shí)別的答題卡選擇題，請(qǐng)你根據(jù)材料中的相關(guān)知識(shí)，解釋老師這樣要求的原因。文學(xué)作品閱讀。 號(hào)魂劉家坳的老劉家有一件傳家寶，是老劉從部隊(duì)帶回的一桿軍號(hào)。軍號(hào)早已沒有

13、了耀眼的金黃色，略帶滄桑的古銅色里透著厚重與莊嚴(yán)，一眼望去，就知道它承載了太多的故事。 軍號(hào)的故事要追溯到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。老劉當(dāng)時(shí)還是不到二十的小伙子，村里人都叫他劉娃子。他本是承了祖業(yè)，吹了嗩吶。劉家是方圓幾十里有名的嗩吶世家。他愛吹嗩吶，尤其是婚嫁迎娶的時(shí)候，他的嗩吶吹得格外地?zé)狒[，他說他就喜歡日子像嗩吶聲一樣熱熱鬧鬧地過。 但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破滅了。日本鬼子闖進(jìn)了村，燒殺搶掠。剛從鄰村吹完嗩吶的劉娃子，站在特角嶺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了村里的熊熊大火，聽見了鄉(xiāng)親們撕心裂肺的哭喊聲。他握緊手中的嗩吶，抹干了眼淚，一跺腳，加入了八路軍。 八路軍連長知道了他嗩吶吹得好，就讓他當(dāng)了吹號(hào)兵。連

14、長囑咐：“劉娃子，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在。沖鋒的時(shí)候，你要把軍號(hào)吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢(shì)，吹出咱們的威風(fēng)！” 劉娃子鄭重地接過軍號(hào)，記住了連長說的話。第一次戰(zhàn)斗剛打響時(shí)，他心里還有一絲慌亂，但當(dāng)吹起沖鋒號(hào)時(shí)，嘹亮的號(hào)聲一下激發(fā)了他內(nèi)心的情緒，他仿佛看到了村子里燃燒的熊熊大火，仿佛聽到了大火中鄉(xiāng)親們的陣陣哭喊。他把滿腔的悲情化成了一股力量，把沖鋒號(hào)吹得格外地響亮，格外地高昂。 后來，最激烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗就發(fā)生在劉家坳。那次，八路軍連長奉命率隊(duì)在劉家坳阻擊敵人，幾場(chǎng)惡仗下來，全連只剩下了十幾號(hào)人。受傷的連長將劉娃子喊到身邊，說：“敵人再來，你就吹沖鋒號(hào)，咱們就是死，也要死在沖鋒路上！”傍晚，敵人又

15、發(fā)起了進(jìn)攻。 沖在最前的連長倒下了，后面的戰(zhàn)士馬上頂上去，每個(gè)人心里只有一個(gè)信念：沖鋒，沖鋒，永不停息！ 增援的部隊(duì)及時(shí)趕到，擊退了敵人。他們?cè)谒廊硕牙镎业搅搜傺僖幌⒌膭⑼拮樱チ艘粭l腿，但他懷里，仍然死死護(hù)著那桿軍號(hào) 解放后，劉娃子放棄了到老干所療養(yǎng)，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉(xiāng)劉家坳。從此，他再也沒有走出過大山，帶回的那一大包軍功章塵封在了床頭柜里，在廳房顯眼的墻壁上，掛著的是他當(dāng)初離開部隊(duì)時(shí)特地申請(qǐng)帶回的那桿軍號(hào)。 “把沖鋒號(hào)吹起來，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在，信心在，勝利就在！當(dāng)年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服！”回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了大隊(duì)黨支書的劉娃子，在家鄉(xiāng)那座座

16、荒山上擺開戰(zhàn)場(chǎng)，再次吹響了軍號(hào)，這號(hào)聲就像指揮著千軍萬馬的戰(zhàn)旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅(jiān)毅，有股拼勁，與開荒機(jī)器的轟鳴聲、勞作時(shí)的吆喝聲匯成一曲歡歌。久了，鄉(xiāng)親們親切地稱他為老劉，也覺得他與那一桿軍號(hào)融為一體了。 一代代的劉家坳人，就這樣聽著老劉的故事長大，有的上了大學(xué)，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時(shí)刻溫養(yǎng)他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰(zhàn)勝困難，一個(gè)個(gè)成為行業(yè)的翹楚。老劉的兒子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企業(yè)，成了劉家坳引以自豪的成功人士。 進(jìn)入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對(duì)面的特角嶺了，也很少再吹軍號(hào)，只經(jīng)常長時(shí)間地凝望著那桿軍號(hào)。兒子劉大柱見了，悄

17、悄地處置了省城的企業(yè)，帶著資金回到了家鄉(xiāng)，吹響了新時(shí)代脫貧致富的軍號(hào)。一批走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)辦起了鄉(xiāng)村合作企業(yè)，大柱說，喚他們回來的是那軍號(hào)的聲音，在他們心里，軍號(hào)是有靈魂的！ “人在號(hào)在，號(hào)在陣地在?！边@句話在劉家坳口口相傳，已經(jīng)成為了這里的精神名片。 （根據(jù)經(jīng)典小說選刊相關(guān)篇目改編）(1) 【梳理概括】請(qǐng)梳理小說中“老劉”和“軍號(hào)”的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。 時(shí)間老劉的動(dòng)作或表現(xiàn)參軍時(shí)鄭重接過軍號(hào)戰(zhàn)4時(shí)使勁吹響軍號(hào)受傷時(shí) _ 退伍時(shí)申請(qǐng)帶回軍號(hào)回村任支書葉再次吹響軍號(hào)支耋之年 _ (2) 【分析鑒賞】請(qǐng)比較第段劃線句中的加點(diǎn)詞語，說說哪一個(gè)最富有表現(xiàn)力，并闡述理由。 那時(shí)，殘陽如血，染紅

18、半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號(hào)，戰(zhàn)士們?cè)诟甙旱奶?hào)聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘(3) 【分析探究】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析探究標(biāo)題“號(hào)魂”的多重意蘊(yùn)。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀下面的文言文，回答以下問題。 俞大猷初，以倭患急，特命都督劉遠(yuǎn)為浙江總兵官，數(shù)月無所為。廷臣爭(zhēng)言大猷才。遂罷遠(yuǎn)，以大猷代。賊犯西庵、沈莊及清水洼。大猷偕邦政擊敗之，賊走陶山，自黃浦遁出海，大猷追敗之。 。威名震南服。萬歷元年秋，海寇突閭峽澳，坐失利奪職。三疏乞歸。卒，贈(zèng)左都督，謚武襄。 大猷負(fù)奇節(jié)，以古賢豪自期。其用兵，先計(jì)后戰(zhàn)，不貪近功。 。武平、崖州、饒平旨為祠

19、祀。 （選自明史，有刪減）【注釋】南服：指南部疆土。閭峽澳：地名。乞歸：請(qǐng)求退休。負(fù)奇節(jié)：有著奇特的氣節(jié)操行。所在：所到之地。(1) 下面對(duì)文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 _ A.“賊走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此處引申為“逃跑”。 B.“遁”有“逃跑”“隱匿”“欺騙”“失去”“放縱”等義項(xiàng)，“自黃浦遁出?！敝械摹岸荨睉?yīng)為“選跑”之意。 C.“謚武襄”中的“謚”是古代帝王，貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。 D.“以古賢豪自期”與“不期而遇”中的“期”含義相同。(2) 下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是 _ A.大猷為將/廉馭下有恩/

20、數(shù)建大功 B.大猷為將廉/馭下有恩/數(shù)建大功 C.大猷為將廉/馭下有恩數(shù)/建大功 D.大猷為將/廉馭下有恩數(shù)/建大功(3) 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。 忠誠許國，老而彌篤，所在有大勛。(4) 在本文及前面俞大獻(xiàn)寫的詩舟師中，俞大猷有哪些值得稱贊的地方？六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）閱讀下面的詩歌，回答以下問題。 舟師明俞大猷倚劍東冥勢(shì)獨(dú)雄，扶桑今在指揮中。島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀。隊(duì)火光搖河漢影，歌聲氣壓虬龍宮。夕陽景里歸篷近，背水陣奇戰(zhàn)士功【注釋】俞大戩：明代戰(zhàn)功顯著的抗倭名將。東冥：東海。扶桑：我國對(duì)日本的舊稱。翀：通“沖”，舞動(dòng)的意思。隊(duì)火：排列成隊(duì)的戰(zhàn)船上的

21、炮火。河漢：指銀河。虬龍宮：比喻倭寇的巢穴。景：通“影”。背水陣奇：比喻抗倭水軍戰(zhàn)陣的精妙奇特。(1) 下列對(duì)這首詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是 _ A.“劍”“扶?！睂懗隽怂娢淦鞯匿h利和倭寇的兇殘。 B.“云霧”寫出了戰(zhàn)時(shí)環(huán)境的惡劣，“旌旗”寫出了倭寇人數(shù)之多。 C.“隊(duì)火”“河漢影”寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)中炮火連天的凄慘場(chǎng)面。 D.“夕陽景”“歸篷近”描繪了在夕陽的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來的情景。(2) 請(qǐng)分析詩歌表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。 階段表現(xiàn)的情感戰(zhàn)前（首聯(lián)）堅(jiān)信戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的自信戰(zhàn)中（頷聯(lián)、頸聯(lián)） _ 戰(zhàn)后（尾聯(lián)） _ 七、作文（本大題共2小題，共100.0分）如圖是一幅題為一家三代的漫畫，請(qǐng)對(duì)漫

22、畫的畫面及寓意進(jìn)行說明。要求：主要信息完整、準(zhǔn)確、有效，語言簡(jiǎn)明，說明順序合理，不超過120個(gè)字。寫作。很多同學(xué)渴望養(yǎng)成好習(xí)慣，改變壞習(xí)慣，但他們又覺得這種“養(yǎng)成”或者“改變”很難。請(qǐng)你寫一篇文章，講一講你在“養(yǎng)成好習(xí)慣”或者“改變壞習(xí)慣”方面的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想，讓這些同學(xué)讀了你的文章以后受到啟發(fā)。寫作要求：題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。不少于600字，不要抄襲，不要套作。文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。八、其他（本大題共2小題，共10.0分）古詩文默寫。(1) 面對(duì)死亡，文天祥在過零丁洋中，用一句“ _ ， _ ”表達(dá)了慷慨赴死的大無畏精神。

23、(2) 說到奉獻(xiàn)，人們常常借用李商隱無題中“ _ ， _ ”一句，表達(dá)對(duì)奉獻(xiàn)精神的贊美。下面是校報(bào)記者為此次活動(dòng)寫的采訪提綱，請(qǐng)你根據(jù)采訪目的，在橫線處補(bǔ)充一個(gè)采訪問題。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)5月28日下午活動(dòng)結(jié)束后，匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪對(duì)象校團(tuán)委書記采訪目的了解此次活動(dòng)的規(guī)模、亮點(diǎn)、影響采訪問題（1）請(qǐng)問參加此次活動(dòng)的班級(jí)和人數(shù)是多少？（2）活動(dòng)中讓您印象最深的節(jié)目有哪些？請(qǐng)您具體談?wù)?。?） _ 答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正確； D.有誤，“心無旁騖”是對(duì)的，“相得益彰”是對(duì)的。 故選：D。本題考查字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形

24、是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2.【答案】C【解析】A.有誤，吹毛求疵：把皮上的毛吹開，尋找疵點(diǎn)。比喻故意挑毛病找錯(cuò)。褒貶不當(dāng)； B.有誤，可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。望文生義； C.正確； D.有誤，牽強(qiáng)附會(huì)：把沒有某種意義的事物硬說成有，也指把不相關(guān)聯(lián)的事物強(qiáng)拉在一起，混為一談。不符語境。 故選：C。本題考查的是

25、根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正確。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。3.【答案】C【解析】“是因?yàn)樗型瑢W(xué)共同努力的原因”句式雜糅，應(yīng)該刪去“的原因”。 故選：C。本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：解句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。理主干，在理解語意的

26、基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。析關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4.【答案】B【解析】A.不得體，“嚴(yán)禁”語氣生硬； B.得體； C.不得體，“愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣”和“書帶回家且遲遲不歸還”游離； D.不得體，“不私自帶出”和“及時(shí)還書”關(guān)系不大。 故選：B。本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。語言得體的基本要求： 1.正確使用謙敬語； 2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒

27、義詞、貶義詞、中性詞； 3.要正確使用口語、書面語； 4.根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句； 5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。5.【答案】D【解析】ABC.正確； D.有誤，杜甫總是關(guān)注著現(xiàn)實(shí)人生，人民的命運(yùn)，總是以時(shí)事入詩，展現(xiàn)了一幅幅唐代社會(huì)生活的廣闊畫面。展示封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，揭露統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，同情人民群眾的遭遇，“其作品也多表現(xiàn)漂泊中的孤獨(dú)和仕途不順后的淡泊超然”說法錯(cuò)誤。 故選：D。本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提

28、高解題的準(zhǔn)確率。6.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查的是對(duì)句子的理解和賞析。 A.有誤，“只關(guān)心只會(huì)”只顧”三個(gè)“只”字寫出了祥子只關(guān)心眼前利益，目光短淺； B.有誤，“只好等著該死的就死吧！”表現(xiàn)了祥子的無可奈何，并沒有“盼望著虎妞死去”； C.正確； D.有誤，該句表現(xiàn)了祥子內(nèi)心的坍塌，他從此對(duì)生活失去了希望； 故選：C。 （2）本題考查的是對(duì)名著的理解。社會(huì)原因：二十世紀(jì)二三十年代的中國，是軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)蕩的年代，處于這一時(shí)期的人們，尤其是底層市民，即使他們?nèi)缜捌诘南樽幽前阋獜?qiáng)，也終究逃不過社會(huì)的無情碾壓。在當(dāng)時(shí)，個(gè)人奮斗實(shí)難有立足之地。壓榨與冷漠，始終多于溫情！這

29、一點(diǎn)，在這些底層人物的身上，被展露無遺。所以社會(huì)的黑暗是造成底層人物悲劇的主要原因。黑暗的社會(huì)讓勤勤懇懇的老實(shí)人，走向毀滅。 個(gè)人原因：在祥子身上，有著勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的一面，卻也有著在一定程度上讓他一步步走向墮落的軟弱與妥協(xié)的性格，而這，便是造成他悲劇命運(yùn)的主觀因素。老馬心眼很好，是個(gè)熱心腸，但他卻一直被當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)折磨著，他處于社會(huì)的最底層，不敢對(duì)生活抱有太大希望，只能任命運(yùn)的擺布，貧苦地過完他悲慘的一生。小福子的性格善良但有點(diǎn)懦弱，她不幸生在那個(gè)黑暗污濁的舊社會(huì)，為了養(yǎng)活兩個(gè)弟弟她出賣自己的身體最終走向悲劇。所以這些底層人物他們?cè)趥€(gè)人性格方面，他們不懂得變通，他們屈服于命運(yùn)的安排，性格

30、懦弱，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)。 答案： （1）C （2）首先，社會(huì)的黑暗是造成底層人物悲劇的主要原因。他們無法與黑暗的社會(huì)抗衡。其次，在個(gè)人性格方面，他們不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)，而是把一切都?xì)w于命運(yùn)的安排。駱駝祥子是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀(jì)20年代軍混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手

31、。7.【答案】中華美德滋養(yǎng)學(xué)生心靈【解析】答案： 示例：中華美德滋養(yǎng)學(xué)生心靈。本題考查補(bǔ)充標(biāo)語。下句要與上句形成對(duì)仗，內(nèi)容可根據(jù)題干擬寫。上句的結(jié)構(gòu)是“四字名詞性偏正短語作主語+二字動(dòng)詞作謂語+四字名詞性偏正短語作賓語”，可根據(jù)“為滋養(yǎng)學(xué)生心靈，傳承中華美德”擬寫下句為：中華美德滋養(yǎng)學(xué)生心靈。綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。8.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查材料信

32、息的辨析。 A.有誤，根據(jù)材料一中“1812年，美國一位術(shù)匠威廉門羅切割出5厘米到18厘術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)木條，并在細(xì)木條中間挖出一條剛好適合的凹槽放入鉛筆芯，再把兩根木條對(duì)緊、粘合，就制成了第一支現(xiàn)代意義上的鉛筆桿”，可知美國一位木匠威康門羅發(fā)明的是第一支“現(xiàn)代意義”上的鉛筆桿，并非世界是第一支鉛筆。 B.有誤，根據(jù)材料一中“當(dāng)?shù)氐哪裂蛉擞檬谘蛏砩袭嬘浱?hào)，受此啟發(fā)，人們把石墨切成小條，用于寫字和繪畫”，因此鉛筆的筆芯主要成份為石墨。 C.正確。 D.有誤，材料二中“我們研制的中華太空筆終于成功“上天”，以獨(dú)特的科技含量填補(bǔ)了國內(nèi)航天技術(shù)裝備的空白”，但“我國的鉛筆制造技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超歐美，走在了世

33、界前列”與文無據(jù)。 故選：C。 （2）本題考查材料的閱讀運(yùn)用。老師一再強(qiáng)調(diào)考試時(shí)只能使用2B鉛筆填涂由機(jī)器識(shí)別的答題卡選擇題，其原因結(jié)合材料三中“H代表硬質(zhì)鉛筆，H前面的數(shù)字越大，鉛芯越硬，顏色越淡；B代表軟質(zhì)鉛筆，B前面的數(shù)字越大，鉛芯越軟，顏色越黑。不同的鉛筆適應(yīng)不同的場(chǎng)合，例如HB鉛筆雖然普遍運(yùn)用于平常的書寫，但因?yàn)轭伾^淡和容易在紙張上留下印痕，碰上對(duì)色度和精準(zhǔn)度要求更高的機(jī)器識(shí)別時(shí)，HB鉛筆顯然不如2B鉛筆適用。這也正是考試時(shí)要求我們采用2B鉛筆填涂答題卡選擇題的原因”進(jìn)行概括即可。 答案： （1）C （2）鉛筆上的“H”代表硬度；“B”代表軟度，B前面的數(shù)字越大，鉛芯越軟，顏色越黑

34、。2B鉛筆鉛芯較軟，適合繪畫和填涂機(jī)器可識(shí)別的卡片，因此考試時(shí)用2B鉛筆填涂答題卡更容易被機(jī)器識(shí)讀。這是一組關(guān)于鉛筆的材料閱讀。材料一是鉛筆的發(fā)展過程。材料二是鉛筆上H、B字母的含義的分類。材料三是我國“中華神七太空書寫筆”的研制過程。信息的提取和整合屬于現(xiàn)代文閱讀的基本考點(diǎn)，其核心是通過提煉、概括、壓縮、推理、分類等方法獲取語段或材料的準(zhǔn)確信息。本考點(diǎn)的答題思路是： （1）明確篩選整合的目的，確定展開篩選整合的范圍。也就是審題，應(yīng)以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確目的，確定范圍。要求篩選的信息有的可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚或幾段乃至全篇。 （2）歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱

35、含信息。有些信息直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。 （3）根據(jù)閱讀試題的要求，對(duì)篩選整合的信息一一辨別。也就是答題。辨別時(shí)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨別。9.【答案】【小題1】死死護(hù)著軍號(hào)【小題2】久久凝望軍號(hào)【小題3】【解析】（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。 根據(jù)“受傷時(shí)”這一情節(jié)可鎖定答題區(qū)域在第段，根據(jù)第段“他們?cè)谒廊硕牙镎业搅搜傺僖幌⒌膭⑼拮?，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護(hù)著那桿軍號(hào)”可知老劉此時(shí)在死死護(hù)著軍號(hào)； 根據(jù)“耄耋之年”這一情節(jié)可鎖定答題區(qū)域在第段，根據(jù)第段“進(jìn)

36、入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對(duì)面的特角嶺了，也很少再吹軍號(hào)，只經(jīng)常長時(shí)間地凝望著那桿軍號(hào)”可知此時(shí)老劉在久久凝望軍號(hào)。 （2）本題考查詞語的賞析。解答此題，先分析三個(gè)加點(diǎn)詞語的意思，然后結(jié)合語境分析其在語句中的表達(dá)效果，然后據(jù)此分析哪一個(gè)詞語最有表現(xiàn)力即可。第一個(gè)加點(diǎn)詞是“上好”?！吧虾谩痹诰渲械囊馑际前惭b好刺刀，寫戰(zhàn)士們?cè)诟甙旱奶?hào)聲中安裝好了刺刀，即做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備，寫出了戰(zhàn)士們視死如歸、勇往無前的精神品質(zhì)。第二個(gè)加點(diǎn)詞是“躍出”。“躍”的意思是迅速跳起，飛躍?！败S出”即迅速跳起，飛出。這是寫戰(zhàn)士們聽到號(hào)聲，迅速跳起，飛出戰(zhàn)壕的動(dòng)作，從“躍出”一詞可看出戰(zhàn)士們出戰(zhàn)壕時(shí)的動(dòng)作十分迅速，

37、也能看出他們的毫無畏懼、毫不猶豫，由此體現(xiàn)了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的英勇無畏、視死如歸的精神。第三個(gè)加點(diǎn)詞是“猛撲”?！皳洹笔且粋€(gè)動(dòng)詞，指用力向前沖，使全身突然伏在物體上?！懊汀庇脕硇揎棥皳洹?，“猛撲”指向某人或目標(biāo)猛沖。結(jié)合語句可知，“猛撲”的對(duì)象是敵人，由此可看出戰(zhàn)士們撲向敵人時(shí)的勇猛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時(shí)的勇猛無畏以及對(duì)敵人的無比仇恨。據(jù)此從三個(gè)詞語中選取其中一種詞語進(jìn)行分析即可。答案不唯一，言之有理即可。 （3）本題考查對(duì)文章標(biāo)題及主旨的探究。結(jié)合文章第段“劉家坳的老劉家有一件傳家寶，是老劉從部隊(duì)帶回的一桿軍號(hào)。軍號(hào)早已沒有了耀眼的金黃色，略帶滄桑的古銅色里透著厚重與莊嚴(yán)，一眼望去，就知道它承載

38、了太多的故事”可知標(biāo)題“號(hào)魂”中的“號(hào)”指的是老劉從部隊(duì)帶回的一桿軍號(hào)?！疤?hào)魂”可理解為這把軍號(hào)蘊(yùn)含的故事、內(nèi)涵、品質(zhì)等。文章第-段寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，這是軍號(hào)的故事。結(jié)合文章第段“連長囑咐：劉娃子，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在。沖鋒的時(shí)候，你要把軍號(hào)吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢(shì)，吹出咱們的威風(fēng)！”、第段“劉娃子吹響了沖鋒號(hào)，戰(zhàn)士們?cè)诟甙旱奶?hào)聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘沖在最前的連長倒下了，后面的戰(zhàn)士馬上頂上去，每個(gè)人心里只有一個(gè)信念：沖鋒，沖鋒，永不停息”可知，沖鋒號(hào)在抗戰(zhàn)時(shí)期激勵(lì)了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣、奮勇殺敵、人在號(hào)在，號(hào)在陣地在的信念，據(jù)此可概括出“號(hào)魂”

39、體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護(hù)陣地的信念；結(jié)合文章第段“解放后，劉娃子放棄了到老干所療養(yǎng)，安著假肢、拄著拐被回到了故鄉(xiāng)劉家坳。從此，他再也沒有走出過大山，帶回的那一大包軍功章塵封在了床頭柜里，在廳房顯眼的墻壁上，掛著的是他當(dāng)初離開部隊(duì)時(shí)特地申請(qǐng)帶回的那桿軍號(hào)”可知，此處的“軍號(hào)”的故事寫的是解放后的故事。根據(jù)第段“回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了大隊(duì)黨支書的劉娃子，在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開戰(zhàn)場(chǎng)，再次吹響了軍號(hào)，這號(hào)聲就像指揮著千軍萬馬的戰(zhàn)旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅(jiān)毅，有股拼勁，與開荒機(jī)器的轟鳴聲、勞作時(shí)的吆喝聲匯成一曲歡歌”可知，此處寫的是解放后建設(shè)家鄉(xiāng)的故事，從“在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開戰(zhàn)場(chǎng)，

40、再次吹響了軍號(hào)，這號(hào)聲就像指揮著千軍萬馬的戰(zhàn)旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅(jiān)毅，有股拼勁，與開荒機(jī)器的轟鳴聲、勞作時(shí)的吆喝聲匯成一曲歡歌”可概括出“號(hào)魂”體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們建設(shè)家鄉(xiāng)的堅(jiān)毅、拼搏的品質(zhì)。結(jié)合第段“一代代的劉家坳人，就這樣聽著老劉的故事長大，有的上了大學(xué)，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時(shí)刻溫養(yǎng)他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰(zhàn)勝困難，一個(gè)個(gè)成為行業(yè)的翹楚”可知老劉吹軍號(hào)的故事溫養(yǎng)著一代代劉家坳人的心靈，激勵(lì)了一代代劉家坳人磨礪意志、戰(zhàn)勝困難、成家立業(yè)。據(jù)此可概括出“號(hào)魂”是溫養(yǎng)著一代代劉家坳人的心靈，激勵(lì)了一代代劉家坳人磨礪意志、戰(zhàn)勝困難、成家立業(yè)的精神；結(jié)合第段“兒子劉大柱見了

41、，悄悄地處置了省城的企業(yè)，帶著資金回到了家鄉(xiāng)，吹響了新時(shí)代脫貧致富的軍號(hào)。一批走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)辦起了鄉(xiāng)村合作企業(yè)，大柱說，喚他們回來的是那軍號(hào)的聲音，在他們心里，軍號(hào)是有靈魂的”可知，在軍號(hào)的呼喚下，一批走出劉家坳的青年回到了家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)脫貧致富，由此可概括出“號(hào)魂”還是劉家坳的精神名片，激勵(lì)走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，在新時(shí)代帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人們脫貧致富。 答案： （1）死死護(hù)著軍號(hào)久久凝望軍號(hào) （2）示例一：上好?！吧虾谩敝赴惭b好，在句中指戰(zhàn)士們已經(jīng)安裝好了刺刀，寫出了戰(zhàn)士們做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸、勇往無前的精神品質(zhì)。 示例二：躍出?！败S”的意思是迅速跳起，飛躍?！败S出

42、”即迅速跳起，飛出?！败S出”一詞形象生動(dòng)地寫出了戰(zhàn)士們出戰(zhàn)壕時(shí)的動(dòng)作十分迅速，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的英勇無畏、視死如歸的精神。 示例三：猛撲?！懊蛽洹敝赶蚰橙嘶蚰繕?biāo)猛沖?！懊蛽洹币辉~生動(dòng)傳神地寫出了戰(zhàn)士們撲向敵人時(shí)的勇猛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時(shí)的勇猛無畏以及對(duì)敵人的無比仇恨。 （3）“號(hào)魂”體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護(hù)陣地的信念；“號(hào)魂”體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們建設(shè)家鄉(xiāng)的堅(jiān)毅、拼搏的品質(zhì)；“號(hào)魂”是溫養(yǎng)著一代代劉家坳人的心靈，激勵(lì)了一代代劉家坳人磨礪意志、戰(zhàn)勝國難、成家立業(yè)的精神信念；“號(hào)魂”是激勵(lì)走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，在新時(shí)代帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人們脫貧致富的精神名片。本文以“軍號(hào)”為線索，敘述

43、了老劉參軍抗日吹軍號(hào)，新中國成立后建設(shè)家鄉(xiāng)吹軍號(hào)的故事，表現(xiàn)了老劉以軍號(hào)為魂，熱愛祖國，報(bào)效祖國的高貴精神。重點(diǎn)詞語理解的解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。 語言組織：這個(gè)詞語意思是，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了，表達(dá)了的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。10.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊

44、情況。 ABC.正確； D.有誤，期：期望，要求。期：約定。所以，含義不同。 故選：D。 （2）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：俞大猷做將帥廉潔，對(duì)部下頗有恩惠，多次建立大功。故斷為：大猷為將廉/馭下有恩/數(shù)建大功。 故選：B。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 重點(diǎn)詞：彌，更加。勛，功勛。篤，堅(jiān)定。句意：忠誠為國的精神，越老感情越深

45、，所到之處屢有大功。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。從“賊犯西庵、沈莊及清水洼，大猷偕邦政擊敗之，賊走陶山，自黃浦遁出海，大猷追敗之”可知，他作戰(zhàn)勇敢；從“大猷為將廉/馭下有恩/數(shù)建大功”可知，他為將清廉、愛護(hù)部下；從“大猷負(fù)奇節(jié)，以古賢豪自期。其用兵，先計(jì)后戰(zhàn)，不貪近功”可知他目光遠(yuǎn)大，不貪近功。從“忠誠許國，老而彌篤，所在有大勛”可體會(huì)到他忠誠為國的精神。 答案： （1）D （2）B （3）忠誠為國的精神，越老感情越深，所到之處屢有大功。 （4）他是一位作戰(zhàn)勇敢、為將清廉、愛護(hù)部下、目光遠(yuǎn)大的愛國將領(lǐng)?！緟⒖甲g文】 當(dāng)初，因?yàn)橘粱紘?yán)重，朝廷特命都督劉遠(yuǎn)為浙江總兵官，他在幾個(gè)月間卻

46、無所作為。朝中大臣爭(zhēng)言俞大猷軍事干才，遂于嘉靖三十五年三月，罷免劉遠(yuǎn)，讓俞大猷代浙江總兵官。倭寇侵犯在西庵、沈莊、清水洼，俞大猷偕同董邦政擊敗敵人。倭寇逃到陶山，從黃浦跑到海上，俞大猷追擊敵人，大獲而勝。 俞大猷做將帥廉潔，對(duì)部下頗有恩惠，多次建立大功，威名震懾南部疆土，而巡按李良臣以奸貪之罪彈劾他，兵部堅(jiān)決為其辯誣，皇帝詔令俞大猷回原籍聽候差遣。后來起用出任福建總兵官。萬歷元年（1573）秋天，海寇突襲閭峽澳，因戰(zhàn)事失利俞大猷被剝奪職務(wù)，后又起用為后府僉書，訓(xùn)練車營，三次上疏，請(qǐng)求退休，不久，去世，贈(zèng)左都督銜，謚號(hào)為武襄。 俞大猷有著奇特的氣節(jié)操行，以古代賢人豪士為自己的楷模。他用兵，先謀略

47、而后征戰(zhàn)，眼光遠(yuǎn)大，不貪近功。忠誠為國的精神，越老感情越深，所到之處屢有大功。武平、崖州、饒平都為他立祠祭祀?！岸钡挠梅ǎ?學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系） 溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系） 雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系） 博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系） 舟師 明俞大猷 倚劍東冥勢(shì)獨(dú)雄，扶桑今在指揮中。 島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀。 隊(duì)火光搖河漢影，歌聲氣壓虬龍宮。 夕陽景里歸篷近，背水陣奇戰(zhàn)士功11.【答案】【小題1】B【小題2】歌頌將士高昂的士氣和戰(zhàn)斗力,贊揚(yáng)將士功績(jī)，抒發(fā)勝利的喜悅之情【解析】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。 ACD.正確； B.有誤，云消霧散，正是作戰(zhàn)的好

48、時(shí)機(jī)；戰(zhàn)船陳列，旌旗翻飛，水師已作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。 故選：B。 （2）本題考查分析詩人的情感。需要結(jié)合文中的關(guān)鍵詞語分析。這是一首敘事詩，主要記敘了一場(chǎng)戰(zhàn)斗的經(jīng)過，分為戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個(gè)部分。首聯(lián)的意思是“俞家水軍駐守在東海之上，如倚天之劍，氣勢(shì)特別雄偉，劍氣所指，扶桑受制，勝券在握”，體現(xiàn)了一種運(yùn)籌帷幄、戰(zhàn)斗必勝的信念、豪情；“天外旌旗上下翀”寫旌旗飛舞，“隊(duì)火光搖河漢影，歌聲氣壓虬龍宮”這兩句寫戰(zhàn)時(shí)火光沖天、歌聲壓向敵人的巢穴，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們奮不顧身、英勇殺敵的形象，體現(xiàn)出士氣的高昂，戰(zhàn)斗力的強(qiáng)大；“夕陽景里歸篷近，背水陣奇戰(zhàn)士功”寫勝利凱旋，“背水陣奇戰(zhàn)士功”，將戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利歸功于戰(zhàn)士，表現(xiàn)出

49、詩人內(nèi)容喜悅、自豪的心情。 答案： （1）B （2）歌頌將士高昂的士氣和戰(zhàn)斗力。贊揚(yáng)將士功績(jī)，抒發(fā)勝利的喜悅之情。 譯文： 水軍駐守在東海之上，如倚天之劍，氣勢(shì)特別雄偉，劍氣所指，扶桑受制，勝券在握。 云消霧散，正是作戰(zhàn)的好時(shí)機(jī)，戰(zhàn)船上的旗子上下舞動(dòng)，水師已作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。 打炮時(shí)的火光震天動(dòng)地，搖亂了海面倒映的銀河，勝利的凱歌和正義之氣壓向了倭寇的巢穴。 在夕陽的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來，身為將領(lǐng)的詩人，為軍陣奇妙，戰(zhàn)士勇武而深感欣慰。在這首詩中，作者通過對(duì)明朝水軍與倭寇的一次激戰(zhàn)的描述，贊揚(yáng)了明朝水軍的軍威、士氣和高昂的戰(zhàn)斗力，歌頌了水軍戰(zhàn)士的英勇氣概和輝煌戰(zhàn)績(jī)，洋溢著作者保衛(wèi)海疆、掃清來犯倭寇

50、的戰(zhàn)斗豪情。體會(huì)作者的思想感情： 1必須理解詩歌基本內(nèi)容；2聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進(jìn)行分析。12.【答案】答案： 畫面中祖孫三代，媽媽在幫奶奶捶背，女兒在給媽媽捶背。整個(gè)畫面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛的傳遞?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)化?？磮D可知，圖中一位中年婦女在給自己的婆婆捶背，身后她的女兒在給她捶背，構(gòu)成了一幅孝心傳遞的和諧幸福的畫面。從中可以提煉出孝道，幸福，和諧等主題。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信。注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。13.【答案】養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣 習(xí)慣就是源于良好的自我培養(yǎng)。只要有了習(xí)慣，才會(huì)有自覺。自己約束自己，