談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)的記憶方法

1、談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)的記憶方法【摘要】人腦是取之不盡的源泉,本文闡述了成年人在英語學(xué)習(xí)中,如何通過引起動機,理解,背誦,應(yīng)用,簡化,程序化,復(fù)習(xí),聯(lián)想等根本的記憶方法來學(xué)好英語。【關(guān)鍵詞】程序化記憶媒介記憶聯(lián)想英語學(xué)習(xí)。1引言隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開展,我們正在進入一個嶄新的信息時代。全球一體化問題日趨鋒利,國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)日趨繁榮,人們對學(xué)習(xí)這一國際語言的重視程度也是前所未有的。正因如此,許多學(xué)者都在不懈的探究英語學(xué)習(xí)的微妙和成功的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)英語成功的方法是當(dāng)前學(xué)習(xí)和研究的熱門話題。眾所周知,英語單詞數(shù)量繁多,成分復(fù)雜,這在世界各種語言中是少有的,尤其是中國成人學(xué)英語根本上都是在掌握母語的情況下開場的

2、,所以中國學(xué)習(xí)者,即使是學(xué)習(xí)英語多年或從事英語工作多年的成年人,也常遇到生詞攔路,深感翻詞典之苦,那么中國成年人學(xué)習(xí)英語成功的奧秘何在?愛因斯坦對這個問題給過答復(fù),他說“成功等于艱辛的勞動+正確的方法+少說空話.,又說“方法比知識更重要.都說明了方法的重要性。正確的方法是愛因斯坦成功的方程式中不可缺少的一項,所以正確的方法也就是英語學(xué)習(xí)的真正微妙所在。這就說明討論一種合適于中國人學(xué)習(xí)英語的方法是非常必要的。在本文中筆者根據(jù)多年的教學(xué)體會,就記憶如何應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)提出了七種不同的方法。(1)英語記憶的第一種方法就是引起動機記憶的媒介。動機是鼓勵人們?nèi)バ袆右缘竭_一定目的的內(nèi)在原因,是推動人們行動的

3、內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生于學(xué)習(xí)需要,愿望和興趣,興趣所在,就是力量所在。記憶的最好動力就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。有關(guān)的研究說明,當(dāng)你情緒沖動時,會釋放一種糖核酸(kna)的分子激素,這種激素能支配大腦內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而到達長時間記憶的效果。美國記憶專家伊斯布拉澤斯指出:“記憶與動力是成正比例增長的,所以英語學(xué)習(xí)必須先明確學(xué)習(xí)動機,以到達保證調(diào)動起高漲的學(xué)習(xí)情緒之目的。學(xué)習(xí)動機可以從如下幾方面獲得:內(nèi)部動機來自對知識本身的向往和追求,來自追求成功,防止失敗的愿望,來自好奇心理產(chǎn)生的探究、求知的欲望。外部動機來自于社會、學(xué)校、家庭教育,及將來生活和職業(yè)需求的壓力,同學(xué)間的競爭和鼓勵等。動機與英語記憶之

4、間的關(guān)系是一種典型的相輔相成的關(guān)系,一種絕對的單向性關(guān)系。學(xué)生通過英語學(xué)習(xí),逐步認(rèn)識了它的作用和意義,體會到了“成功的喜悅,嘗到了學(xué)習(xí)英語的甜頭,從而對英語發(fā)生濃重的興趣,增強了學(xué)習(xí)英語的動機.圖1說明了這種關(guān)系。關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力方面drnyei等人經(jīng)調(diào)查研究提出如下十條舉措:tenandentsfrtivatinglanguagelearners1.setapersnalexapleithyurnbehavir.2.reateapleasant,relaxedatsphereinthelassr.3.presentthetaskprperly.4.develpagdrelatinship

5、iththelearners.5.inreasethelearnerslinguistiself-nfidene.6.akethelanguagelassesinteresting.7.prtelearnersautny.8.persnalizethelearningpress.9.inreasethelearnersgal-rientatedness.10.failiarizelearnersiththetargetlanguageulture.(2)英語記憶的第二種方法是理解記憶的基矗理解是學(xué)習(xí)和逐步認(rèn)識語言間的種種聯(lián)絡(luò)、關(guān)系、區(qū)別、規(guī)律等,本質(zhì)的思維活動。記憶以理解為根底,對知識的理解越

6、深入,記憶就越準(zhǔn)確,越持久,甚至永遠(yuǎn)難忘。況且英漢兩種語言差異較大,因此對兩種語言異同的理解就顯得特別重要,總結(jié)認(rèn)識的成果僅靠直接感知是不夠的,靠死記硬背也是行不通的,只有通過理解才能把它轉(zhuǎn)化為自己所獲得的知識,即占有前人的認(rèn)識成果,所以在英語學(xué)習(xí)中必須加深對新的語言系統(tǒng)知識的理解,注意提醒學(xué)習(xí)英漢兩種語言之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與規(guī)律,指出兩種語言的區(qū)別,進而通過分析和調(diào)查,改善自己的學(xué)習(xí)策略和記憶習(xí)慣,充分發(fā)揮主觀能動性,根據(jù)自己的特點,創(chuàng)造性地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和記憶方法,抓住本質(zhì),把知識進展編碼,送入長時的記憶之中。如:在英譯漢時,要到達信,達,雅,而且符合漢語的習(xí)慣,就必須理解英漢兩種語言之間

7、的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。如關(guān)于英語主語的譯法,要清楚英語的主語不但可以譯為漢語的主語,還可以譯為謂語,賓語,原因狀語以及對主語進展增譯或省譯等。例如:a主語譯作謂語inuntryafteruntry,talkfnnskersrightsisintheair.在一個個國家里,人們廣泛地議論著不抽煙的權(quán)利。b主語被譯成賓語例:theyillbegivensebksbye.我將給他們一些書。例:thereareanytysinthetybxfhisgrandsn.在他孫子的玩具盒里有許多玩具。主語譯作原因狀語例:businessbrughtettn.我因事進城去了。例:shrtnessftiehasrequi

8、redtheissinfsestates.由于時間不夠,他不能訪問某些國家。d主語的省譯itsnusequarrellingn.如今爭論是無用的。e主語的增譯theprpagatinfsuhiraresillbeexplainedinterfaxellsequatins.這種微波的傳播原理要用麥克斯韋方程來解。(3)記憶的第三種方法是背誦記憶的起點。記憶有一種產(chǎn)生式系統(tǒng),這種系統(tǒng)要有一定的條件,其中,聽覺,視覺的刺激就是條件之一,所以記憶有視覺記憶,聽覺記憶之分,所以發(fā)動多種感官參加學(xué)習(xí)是進步記憶效果的一個重要條件,具有關(guān)資料說明:80%的信息是通過視覺記住,10%的信息通過聽覺記祝聽,視結(jié)合

9、,記憶效率大約能到達92%,而背誦要充分發(fā)揮眼,耳,嘴三個感官的作用,這說明在英語學(xué)習(xí)中只有視,聽,說互相浸透,才能把短時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶。(4)記憶的第四種方法是應(yīng)用記憶的勞動。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是為了用英語進展交際。因此,學(xué)習(xí)語言的最好方法就是應(yīng)用,即把通過學(xué)習(xí)所得到的信息應(yīng)用于理論,在理論中進展記憶鍛煉.在英語的實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的用法,用類比分類,歸納,遷移等方法找出英漢兩種語言的差異和各自的語言特點,總結(jié)英漢的互譯的原那么,英語慣用語的譯法,穩(wěn)固和加深對所學(xué)語言的記憶,因為人的大腦對通過理論應(yīng)用過的所學(xué)知識,記憶往往是更深入的.但記憶不僅僅是接收,提取或消極的保持,而是在應(yīng)用

10、中得以加強和豐富。(5)記憶的第五種方法是程序記憶的保證。記憶的整理和技術(shù)加工,從無序到有序是知識信息的程序化,人的記憶的首要問題在于組織。一般來說,按個人興趣和認(rèn)識構(gòu)造組織起來的材料,記憶才能深入。在英語學(xué)習(xí)中,把英語知識的外在規(guī)律轉(zhuǎn)變成符合記憶的規(guī)律,就是英語知識的程序化。英語的常用程序化形式有:詞根,詞綴,短語,固定搭配,近義分組,反義分組,詞匯分級,學(xué)習(xí)卡片等等。如近義分組,可知關(guān)于看的詞匯有:lk看;see看,看見,注視;glat幸災(zāi)樂禍地看,注視;nteplate注視;ath注視,觀看;vie觀看,觀察;san細(xì)察;bserve觀察;stare盯著看,凝視;gaze凝視,注視;pe

11、ep偷看,瞥見;leer瞟,送秋波;glipse瞥見,一瞥;glane瞥視,閱讀;ski閱讀,掠過;glare怒目而視;utfae逼視;等等。(6)記憶的第六種方法是:循環(huán)學(xué)習(xí)-記憶的關(guān)鍵。心理學(xué)研究認(rèn)為:記憶的保持才能與刺激的頻率親密相關(guān),并且在產(chǎn)生奇跡的短時間內(nèi)其明晰度最正確,以后隨刺激時間的延長逐漸衰減。因此高效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是不斷產(chǎn)生新的刺激且使之重復(fù)出現(xiàn)。每重復(fù)“刷新記憶一次,記憶維持時間就成倍增加。這就是說遺忘的過程是不平衡的。在記憶之后最初一段時間遺忘很快,后來逐漸緩慢,到了相當(dāng)?shù)臅r間幾乎不再遺忘了。所以在英語學(xué)習(xí)中,每個人可根據(jù)自己不同的實際情況制定一個方案,循環(huán)復(fù)習(xí)-重新加工

12、已輸入長時記憶的英語信息,以此來保證高質(zhì)量的記憶。(7)記憶的第七種方法是聯(lián)想-記憶的橋梁。聯(lián)想是記憶的有效方法。聯(lián)想的基點應(yīng)該是我們熟悉的或者是完全掌握的內(nèi)容。聯(lián)想的方式有:類比、分類、相似聯(lián)想等等。在語言的學(xué)習(xí)中,我們最熟悉的是我們的母語,因此,在英語的學(xué)習(xí)中,可把英漢兩種語言進展類比,分類。聯(lián)想還常常可以到達舉一反三的記憶效果。例如,我們把漢語量詞的“群和英語相應(yīng)的量詞進展比擬,分類,可得如下單漢-多英和多漢-單英容易記憶的方法:a一群圍觀者ardfnlkers一群牛aherdfattle一群鯊魚ashlfsharks一群狼apakflves一群鳥aflkfbirds一群流氓abfras

13、alsb一支粉筆apieefhalk一個忠告apieefadvie一條消息apieefnes一件家具apieeffurniture一番好意apieefkindness一股冷空氣astreafldair一流清水a(chǎn)streaflearater一束光線astreaflight一長串汽車astreafars2完畢語正如人類科學(xué)史上沒有最終的理論,沒有僵死的,孤立的科學(xué)一樣,學(xué)習(xí)語言也沒有一種放之四海而皆準(zhǔn)的方法,而人類任何活動卻都離不開方法.人類活動的主要特征之一是具有明確的目的性,而要想到達一定的目的,卻總要運用這樣的方法或那樣的方法.例如在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常運用歸納法,而歸納的方法是多種多樣的,有按詞根歸納的,按同意詞歸納的,按反意詞歸納的,按同類性質(zhì)事物歸納的,按人類動作的等等,學(xué)習(xí)的方法是多視角的,綜合性的.但不同的人也可能習(xí)慣于不同的學(xué)習(xí)方法;本文的目的是通過一些簡單的例子和自身的體會來說明學(xué)習(xí)(英語)一定要講方法,而一定要總結(jié)出合適自己的學(xué)習(xí)方法,并不是給出人人都適用的方法,因為如今文盲不是哪些人不識字,而是不懂學(xué)習(xí)方法的人.參考文獻1束定芳,莊智象.現(xiàn)代外語教學(xué)-理論,理論與方法.上海:上海教育出版社,1996.2劉希彥.當(dāng)代超級英語速讀法.長春