新滬科版八年級上冊初中物理 第2節(jié) 聲音的特征（課時(shí)1） 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔課題聲音的特性授課人時(shí)間課時(shí)安排1課標(biāo)要求1、從生活經(jīng)驗(yàn)中體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音色。能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響樂音特性的主要因素。2、能使學(xué)生進(jìn)行簡單的專項(xiàng)社區(qū)調(diào)查，使學(xué)生具有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有振興中華使命的責(zé)任感的人。學(xué)情分析所上四個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)都較差，聲音的特性在生活在經(jīng)常接觸，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感覺太難，與生活密切聯(lián)系，抓住學(xué)生的好奇心來引導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中特別注重基礎(chǔ)的教學(xué)，盡量讓學(xué)生理解一些基本常識。三維目標(biāo)知識與技能1.常識性了解音調(diào)、響度和音色是樂音的三個(gè)特征。2.了解音調(diào)的高低是由物體振動(dòng)頻率決定的，響度的大小

2、跟物體振動(dòng)的振輻和離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，熱愛世界，以及保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。教學(xué)難點(diǎn)了解決定樂音特性的三個(gè)因素。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、講解、討論、分析。 學(xué)習(xí)方 法指引探究式教學(xué)教學(xué)資源及媒體1.鋼尺、橡皮筋、發(fā)聲齒輪、硬塑料片、音叉、啤酒瓶等。部分學(xué)生備用的樂器：口琴、小提琴兩把、手風(fēng)琴、長笛、鼓、鑼等。2.多媒體設(shè)備。教 學(xué) 過 程 （第 1 學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)引入提出問題1.聲音產(chǎn)生的原因是什么？2.聲音傳播的條件是什么？思考、討論,并回答問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

3、。一、新課教學(xué)1、聲音的產(chǎn)生課件放音樂我們聽著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了新的一課一、樂音聽、欣賞音樂思考、回答本堂課要求學(xué)生積極參與教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)新課教學(xué)1、樂音的特征一2、樂音的特征二演示：拍手（大聲、小聲）說話（大聲、小聲）有什么區(qū)別課件展示結(jié)論演示：梳子疏、密時(shí)產(chǎn)生的聲音有什么不同之處？男、女生說話的不同點(diǎn)課件展示結(jié)論3、樂音的特征三我與你們班主任老師說話你是否能區(qū)別開為什么？課件展示結(jié)論平常人們常說：“未見其人，先聞其聲”就是根據(jù)各人聲帶振動(dòng)發(fā)出的聲音不同，即各人的音色不同分辨是誰的聲音的。總結(jié)樂音的三大特征四大污染提出問題總結(jié)四大污染注意聽，思考、分析、回答注意觀察

4、，思考、分析、回答思考、分析、回答由學(xué)生總結(jié)看書提出問題：1、聽覺效果中的正常和安靜指的是多少？2、了解大提琴的最低音調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)。回答問題看書、回答問題思考、回答問題看書、找原因，回答問題使學(xué)生認(rèn)識到樂音是由音調(diào)、響度、音色組成的。學(xué)生從生活中感受到噪聲的存在。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)課堂小結(jié)樂音的特征小結(jié)本節(jié)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)布置一、本節(jié)知識鞏固：例1牛叫的聲音和蚊子叫的聲音相比較，下列結(jié)論哪個(gè)正確（ ）A、牛叫的聲音音調(diào)高，響度大 B、牛叫的聲音音調(diào)低，響度小C、牛叫的聲音音調(diào)高，響度小 D、牛叫的聲音音調(diào)低，響度大解析：音調(diào)和響度取決與不同的條件，它們之間沒有聯(lián)系，牛叫

5、的聲音比較低沉，即振動(dòng)頻率低，音調(diào)較低，蚊子聲音尖細(xì)，即振動(dòng)頻率高，音調(diào)較高。但牛的叫聲比蚊子的大，即響度大。例2男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是( )A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小C.男低音比女高音音調(diào)高，響度小D.男低音比女高音音調(diào)高，響度大 學(xué)生匯報(bào)學(xué)生分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生練習(xí)完成二、課后復(fù)習(xí)P46 1、2、3、4、5、6補(bǔ)充練習(xí)加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)反思一、亮點(diǎn)：教材將聲音的特性按照音調(diào)、響度、音色的順序進(jìn)行講授。但是，生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)往往將“音調(diào)”和“響度”兩個(gè)概念混同起來。本人考慮到響度比音調(diào)在日常生活中更容易接觸到，而且響度比音調(diào)更加好理解一些。在排除響度的干擾之后，音調(diào)更加容易理解一些，因此將課本中二者的順序顛倒了一下，將知識的處理由易到難。從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題查找自己的得失。二、不足：聲音的知識可以幫助我們解決日常生活中許多的問題，解決這些問題的關(guān)鍵在于這些發(fā)聲體所發(fā)出聲音的特性各不相同。但是學(xué)生對于聲音的特性的有關(guān)知識（尤其是音調(diào)和響度）十分模糊，甚至存在錯(cuò)誤理解。而本節(jié)課能否完成教學(xué)任務(wù)就看能否順利改正學(xué)生的錯(cuò)誤理解，真正理解音調(diào)和響度