《林黛玉進(jìn)賈府》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三) -1

1、林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三) 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)目標(biāo)： 1、了解紅樓夢(mèng)的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。 2、理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。 （二）、能力目標(biāo)： 1、通過梳理課文結(jié)構(gòu)思路，提高小說閱讀能力。 2、從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 （三）、情感目標(biāo)： 1、正確理解紅樓夢(mèng)的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情； 2、認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒落。 3、理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫法。 2、環(huán)境環(huán)境描寫及其意義。 3、西江月詞對(duì)于賈寶玉性格

2、特點(diǎn)刻畫的作用。 三、教學(xué)方法： 1、愉快教學(xué)法：展示賈府建筑圖、人物關(guān)系圖，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。共同研討，讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂，養(yǎng)成品讀習(xí)慣。 2、研究學(xué)習(xí)法： （1）自主探究。結(jié)合老師簡(jiǎn)介的紅樓夢(mèng)的基本情節(jié)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。 （2）合作探究。分小組討論、交流，老師點(diǎn)撥，概括主要人物的性格特征。 3、仿寫法：用小說里學(xué)到的人物描寫方法對(duì)熟悉的人物進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 五、教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】 1、單元閱讀導(dǎo)言。 2、介紹紅樓夢(mèng)和曹雪芹。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 紅樓夢(mèng)是中國(guó)古今第一奇書。 清代：“開談

3、不講紅樓夢(mèng)，雖讀詩書也枉然”之說。 毛澤東：“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”，“中國(guó)的第五大發(fā)明”。 馮其庸：“大哉紅樓夢(mèng)，再論一千年?！?王蒙：紅樓夢(mèng)：“是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”。 紅樓夢(mèng)迄今有十八種文字六十多種譯本，在世界發(fā)行，它是世界文學(xué)第一流的珍品。 紅樓夢(mèng)是一部偉大的作品，一部偉大的作品必須由一個(gè)偉大的靈魂來創(chuàng)造，而一個(gè)創(chuàng)造出偉大作品的靈魂必須有兩個(gè)條件：一是要有極高的文學(xué)素養(yǎng)，二是要有曲折跌宕波瀾壯闊的生活經(jīng)歷。今天我們就來初識(shí)紅樓夢(mèng)，認(rèn)識(shí)曹雪芹。（板書課題） 二、作者介紹： 曹雪芹（約1715-1763）名霑（zhn），字夢(mèng)阮（run），號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃（p）、芹溪。 他的

4、先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅（yn），伯父曹颙（yng）、父親曹睿）開始在南方經(jīng)營(yíng)絲織業(yè)。三代世襲江寧織造的官職。曾祖母還做過康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃?？滴趿文涎?，就有四次住在曹寅的江寧織造署內(nèi)。曹寅還奉命經(jīng)常以密摺（zh）向康熙報(bào)告當(dāng)?shù)卣吻闆r和大官僚的動(dòng)態(tài)。因此，在康熙朝，曹家是非常煊赫（xunh）的貴族世家。 曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的全唐詩就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對(duì)曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。 康熙末年，皇子們爭(zhēng)權(quán)謀位。

5、最后是四皇子胤禛奪得了帝位，即雍正帝。雍正即位后，立即開展了一場(chǎng)窮治政敵的兇殘斗爭(zhēng)，殘酷地迫害與己爭(zhēng)奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢(shì)力。曹雪芹的父親曹鉅蚋適遺殺鴝氛星約霸誚烊紋諛誆瓶羈骺盞仍潁話展佟遙業(yè)來喲慫洹?br 曹雪芹創(chuàng)作紅樓夢(mèng)“披閱十載，增刪五次，哭成此書”，“書未成，芹為淚盡而絕”；真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！保鞍耸卦诓苎┣廴ナ狼笆曜笥揖鸵呀?jīng)傳抄于世。后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。 紅樓夢(mèng)是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。 三、紅樓夢(mèng)前五回內(nèi)容： 第一回：甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈賈雨村風(fēng)塵懷閨秀 用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事做

6、楔子。 通靈寶玉隱喻作用： 一方面暗示寶玉是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”。 一方面暗示寶玉性格的“頑劣”從天而降，難以被世俗所容。 第二回：賈夫人仙逝揚(yáng)州城冷子興演說榮國(guó)府 通過冷子興“演說榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系。（見賈府人物關(guān)系圖） 第三回：賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都 林黛玉進(jìn)賈府為全書的情節(jié)發(fā)展，從環(huán)境和人物兩個(gè)方面，都提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其描寫要點(diǎn)，可以歸納為三個(gè)“第一次”： 第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境賈府； 第一次描寫小說中的一批主要人物。 第一次描寫小說主人公賈寶玉和林黛玉初次相見時(shí)心心相通、感情相投的維妙關(guān)系。 第四回：薄命女偏逢薄命郎葫蘆

7、僧亂判葫蘆案 通過賈雨村斷案，展現(xiàn)了小說廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。 附： 護(hù)官符： 賈不假，白玉為堂金作馬。 阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。 東海缺少白玉床，龍王來請(qǐng)金陵王。 豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵。 第五回：游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng) 全書總綱。通過寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)，判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將紅樓夢(mèng)眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。 如： 林黛玉和薛寶釵的判詞： 可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。 玉帶林中掛，金簪雪里埋。 “停機(jī)德”指的是出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕國(guó)樂羊子妻停下機(jī)子不織布來勸勉丈夫求取功名賢

8、淑之德的故事。符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人，稱為具有“停機(jī)德”，這里是贊嘆寶釵。 “詠絮才”：東晉女詩人謝道韞，聰慧有才辯。曾在家遇雪,叔父謝安召集眾子侄論文義,俄而雪驟，安問：“何所似也？”謝朗答:“撒鹽空中差可擬。”道韞答:“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x安大為稱賞。后世因稱女子的文學(xué)才能為“詠絮才”。這里喻指黛玉應(yīng)憐惜。 “玉帶林中掛”，倒過來是指“林黛玉”，好好的一條封建官僚的腰帶，淪落到掛在枯木上，是黛玉才情被忽視，命運(yùn)悲慘的寫照。 “金簪雪里埋”，是指薛寶釵如圖里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛寶釵必然遭到冷落孤寒的境遇。 四、誦讀課文： （一）、結(jié)構(gòu)思路： 第一部分（1段）：故事的開

9、端，林黛玉來到了榮國(guó)府。這部分著重描寫環(huán)境。 第二部分（214段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中： 第1層（24段）：寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。 第2層（56段）：寫林黛玉見王熙鳳。 第3層（711段）：寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。 第4層（1214段）：寫林黛玉初次見到賈寶玉。 第三部分（1516段）：故事的結(jié)尾。為林黛玉安排住處。 （二）、思考并回答： 1、賈府地處什么地方，她來到賈府門前看到了什么情況？ 2、進(jìn)入賈府到賈母居處，她看到了什么？ 3、她去拜見二舅舅時(shí)又看到了什么？ 4、她在府內(nèi)所見到的人，概括起來為

10、兩類，他們之間是什么關(guān)系？ 第二課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】 1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？ 2、明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 從整體看，紅樓夢(mèng)也有懸念迭起、精彩激烈的故事情節(jié)，但林黛玉進(jìn)賈府卻不以情節(jié)取勝，而是依靠其環(huán)境、人物等細(xì)節(jié)描寫的深邃寓意，使其具有獨(dú)特魅力的。 林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個(gè)不同，黛玉今來至外婆家當(dāng)會(huì)細(xì)心觀察、判斷。作者就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線索，通過她的視線來描寫賈府這一典型環(huán)境。這也是作者第一次向讀者展現(xiàn)小說的典型環(huán)境。 二、環(huán)境描寫及其意義： （一）、環(huán)境描寫：指對(duì)人物所處的

11、具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。 1、社會(huì)環(huán)境：指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。 2、自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 （二）、環(huán)境描寫的意義： 1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。 2、渲染氣氛，烘托人物的心情。 3、寄托人物的思想感情。 4、反映人物的性格或品質(zhì)。 5、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 6、深化作品主題。 提示一：一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。 提示二：環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所，它決定和影響著人物的性格。同時(shí)，人物性格有時(shí)也反作用于

12、環(huán)境。 提示三：寫故事性較強(qiáng)的記敘文，除情節(jié)外，也要寫好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。寫好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。 提示四：運(yùn)用環(huán)境描寫要做到： 目的明確為中心服務(wù)； 具體生動(dòng)給人身臨其境之感； 抓住特征寫?yīng)毦咛厣木拔铩?提示五：客觀描寫是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒情”。主觀描寫是指作者帶著主觀情感去寫客觀景物，自覺或不自覺地把主觀感情融入景物之中，這在寫作中稱做“寄情于景”。 三、課文環(huán)境描寫分析： （一）、環(huán)境特征： 1、外觀。賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石

13、獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。（板書：外觀宏偉） 2、布局。黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，從榮府西角門進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換。（板書：布局講究） 3、陳設(shè)。黛玉去拜見二舅舅賈政時(shí)，看到堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是榮禧堂，后有一行小字：某年月日，書賜榮國(guó)公賈源，又有萬幾宸翰之寶?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。“又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字

14、跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。（板書：陳設(shè)華貴） （二）、作用： 、為人物活動(dòng)，情節(jié)展開提供場(chǎng)景： 在小說中，情節(jié)、人物、環(huán)境本來就是三位一體，密不可分的。 賈府的環(huán)境是通過林黛玉眼睛展示出來的，隨著林黛玉一路行來而一路寫來。 小說以后人物的活動(dòng)和故事情節(jié)發(fā)展，也離不開這些環(huán)境。 、展示日常生活情景，顯示貴族生活的豪華奢侈： 府第豪華壯麗、庭院軒峻，各種排場(chǎng)、禮節(jié)講究，展示出當(dāng)時(shí)一流貴族世家的日常生活圖景。 東耳房王夫人住處的坐具、臥具和各種擺設(shè)不同尋常，奶奶、少爺、小姐們?cè)诒娙舜負(fù)硐碌某鰣?chǎng)

15、、就餐時(shí)的排場(chǎng)和儀式、就寢時(shí)需用物品和陪伴人等的講究，充分顯示貴族生活的豪華奢侈。 仆婦、丫鬟、小廝們的穿著打扮、行為舉止的描寫也從側(cè)面反映出賈府的不同凡響。 、地位身份的象征，人物關(guān)系的顯現(xiàn)： 賈府大門、“榮禧堂”和整個(gè)府第的龐大、豪華以及“敕造”、“書賜”和“東安郡王手書”等等字樣，充分顯示出賈府在社會(huì)上尊貴、顯赫的地位，與朝廷、皇親權(quán)貴之間的密切關(guān)系。 賈母住處庭院深深、軒峻壯麗，顯示她在府中至高無上的地位。 賈赦小院遠(yuǎn)離中心，賈政住處卻緊靠“榮禧堂”，也可看出賈母親幼疏長(zhǎng)，兄弟倆在榮府中實(shí)際地位的高低，賈政才是真正的一家之主。 王熙鳳住處就在“榮禧堂”之后，與賈母院、賈政王夫人住處都很

16、靠近，符合她榮府管家的地位，也顯示她左右逢源的關(guān)系。 、人物個(gè)性品格和生活情趣的寫照： 賈母處掛著各色鸚鵡、畫眉等雀鳥，說明其地位尊貴，又不管事，于是一味找樂的情趣。 賈政小正房?jī)?nèi)半舊家具陳設(shè)、書籍茶具等顯示他刻板、保守卻又迂腐、假正經(jīng)的個(gè)性品格。 賈赦小院中，樹木山石隨處可見，還有一群盛妝麗人出入其間，暗示其玩物、好色之徒而已。 （三）、手法特點(diǎn)： 1、以黛玉的行蹤為線索，通過黛玉的見聞、感受加以渲染烘托。 2、白描手法（不加修飾地把人物或景物的面貌勾勒出來，比較接近于敘述的描寫手法）。 3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。如：抓住軒峻壯麗的特點(diǎn)，分三次描繪了賈母的住所：第一次先正面描寫，從垂花門寫起，

17、接著寫抄手游廊和穿堂，然后寫大插屏和三間廳房，最后寫五間正房和兩邊穿山游廊的廂房。這樣由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)的描寫，充分顯示了“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓（znyng）之族”的顯赫氣派。第二次用筆不多，通過敘述黛玉在賈母處吃晚飯，巧妙地寫了賈母住處的后院。第三次更借記敘安排黛玉的住宿時(shí)，補(bǔ)寫了賈母住所的寬敞。又如：描寫賈政的住所時(shí)，更不惜筆墨地寫了榮禧堂、賈政夫婦的起居室、小正房。 4、特征鮮明。如：賈母處，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。賈政的小正房?jī)?nèi)，擺放著半舊家具陳設(shè)、書籍茶具。賈赦小院中，樹木山石隨處可見，還有一群盛妝麗人出入其間。 5、角度獨(dú)特。外觀、布局、陳設(shè)。 三、作業(yè)布置： 1、從課文中寫與

18、黛玉接觸的人的詳略，從賈府內(nèi)政的權(quán)力分配，從對(duì)黛玉今后命運(yùn)的影響，你認(rèn)為應(yīng)提出哪些人物來分析更有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？ 2、預(yù)習(xí)思考和練習(xí)二、三。 附：板書設(shè)計(jì)： 外觀宏偉：地位顯赫家族威嚴(yán) 布局講究：侯門威儀王府氣派 陳設(shè)華貴：富貴豪華生活奢靡鐘鳴鼎食之家 奴仆眾多：詩書簪纓之族 禮數(shù)繁雜： 等級(jí)森嚴(yán)： 第三課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】 1、分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。 2、學(xué)習(xí)小說中刻畫人物的方法。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)

19、使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也符合事理邏輯。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫，而對(duì)賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物則屬虛寫；對(duì)王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)是單獨(dú)寫，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場(chǎng)只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時(shí)也突出重點(diǎn)。 二、人物分析： （一）、描寫人物的方法： 1、正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫； 2、側(cè)面描寫： 采用哪種方法，是由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)等因素決定

20、的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物，由于在賈府中的地位身份不同，性格特點(diǎn)不同，作者對(duì)他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法，作了精心處理。 （二）、主要人物形象賞析： 1、林黛玉： （1）、找出描寫林黛玉外貌的句子。把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起比較。 明確： 眾人眼里（第4段）：“眾人見黛玉年貌雖小，便知他有不足之癥。”（點(diǎn)評(píng)：只作初步勾畫。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。） 王熙鳳眼里（第5段）：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！保c(diǎn)評(píng)：描寫進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標(biāo)致和氣派的不凡。鳳姐見多識(shí)廣，

21、見過世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。） 寶玉眼里（第14段）：“廝見畢歸坐，細(xì)看形容病如西子勝三分。”（點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過兩處鋪墊，這里借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。） 小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，既有朦朧的美感，又有

22、清晰的美感。 （2）、黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”?哪些地方表現(xiàn)了她的這種心理（找出黛玉進(jìn)賈府后語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，練習(xí)點(diǎn)評(píng)。） 明確： 賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來見禮”。 聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他鳳辣子就是了。”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以嫂呼之”。

23、回刑夫人話時(shí)的語言、動(dòng)作。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑挘煊衩φ酒饋?，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！北砻髁藢?duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明他待人處事是處處留心的。 還有兩次讓座的描寫。連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。 “黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。 黛玉回答賈母（

24、語言描寫）：“只剛念了四書?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí)，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！笨梢婘煊褚呀?jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。 小結(jié)：對(duì)黛玉語言和動(dòng)作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。 （3）總結(jié)：文章通過外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、

25、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。 附：板書設(shè)計(jì)： 林黛玉： 態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時(shí)時(shí)在意 外貌神情風(fēng)韻：美麗多情，體弱多病 2、賈寶玉： （1）、寶玉的出場(chǎng)，作者下了相當(dāng)?shù)墓Ψ颉Ｕ页鰧憣氂竦膬?nèi)容并練習(xí)點(diǎn)評(píng)。 出場(chǎng)前，用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒（第10、11段）： 王夫人語：“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語”“有天無日”“瘋瘋傻傻”； 黛玉母言：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。 這些側(cè)面描寫說明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級(jí)的一個(gè)“叛逆”。 出場(chǎng)時(shí)的肖像描寫（第13段）： 角度：林黛玉觀察； 描寫：“心中想著

26、看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)?！?分析：在林黛玉看來，寶玉分明是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。 西江月的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖： 角度：作者插入描述。 作用： 其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。 其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而

27、又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分。 二詞用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。 出場(chǎng)以后的語言行動(dòng)描寫（14段）： 一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通； 二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。 （2）總結(jié)：賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現(xiàn)。 附：板書設(shè)計(jì)： 賈寶玉： 出場(chǎng)前的側(cè)面描寫：叛逆者