《越巫》教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE4PAGE4越巫教案設(shè)計越巫教案設(shè)計教學(xué)目的：1、借助工具書，了解文章大意。2、理解課文運用生動、形象的神態(tài)、動作描寫，刻畫人物性格，進行諷刺的寫法。3、通過文中越巫的可鄙而又可憐的表演及其不幸的結(jié)局，教育學(xué)生要尊重、學(xué)習(xí)科學(xué)、反對迷信，不自欺欺人。教學(xué)重點：見教學(xué)目的2教學(xué)準備：錄音機、磁帶教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要點：借助注釋及工具書，疏通文意。一、導(dǎo)入新課（由還珠格格中薩滿法師導(dǎo)入）巫師巫術(shù)，在我國有著悠久的歷史，廣有信徒。即便在科學(xué)文化較發(fā)達的今天，巫術(shù)在社會中仍有一定的市場。如何正確對待這個問題呢？生活在明代的方孝孺在他的遜志齋集中就講述了一個耐人尋味的故事，讓

2、我們一起來看看這篇文章吧。二、疏通課文1、簡介作者。見p157.補充（1357_1402）明朝。P159“滅十族”2、注意下列加點字的讀音。禳（rng）之饌（zhun）酒食貲（z）慍（yn）其誕心大駭（hi）栗（l）亟（j）詭（gu）諉（wi）瞯（jin）棲（q）岑（cn）懾（sh）3、學(xué)生齊聲朗讀課文，教師指出其中讀音、斷句有誤之處。4、學(xué)生對照注釋及工具書自學(xué)，劃出不理解之處，力求疏通文章大意。5、請學(xué)生翻譯全文，注意以下詞句。、第一段：巫：p157詭：p157禳p158病幸已：病僥幸好了。饌p158貲p158諉p158故：原因。妄p158恒：常常。第二段：慍：討厭。誕：荒誕。澗：p158

3、棲：鳥停留在樹上，這里指藏身。去：距離。駭：p158岑岑：p158手栗氣懾：p158第三段：惟；只。亟：p158寢：睡覺。、一詞多義。鳴角振鈴（名詞，一種用動物的角制成的吹奏樂器。）角且角且走（動詞，吹角。）又旋而角（動詞，吹角。）三、思考問題。越巫三次遇砂石而三次的反應(yīng)各不相同，試找出描寫其反應(yīng)的語句，看看作者是怎樣寫出越巫的行為神態(tài)的。四、布置作業(yè)。帶拼音抄寫生字詞三遍。第二課時教學(xué)要點：1、再讀課文，深入理解文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者描述人物行為神態(tài)變化的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課要求學(xué)生用自己的話講述這個故事。二、分析課文。1、請學(xué)生概括每段段意。第一段：越巫騙人。第二段：越巫遇“鬼”的丑狀。第三段：越巫膽裂而死。2、課文寫越巫怎樣驅(qū)鬼治病的？明確：人病，立壇場，鳴角振鈴，跳擲叫呼，為胡旋舞。3、課文寫越巫怎樣騙人的？明確：病幸已，饌酒食，持其貲去；死則諉