《100以內數的加減法復習課》教學設計

1、100以內數的加減法復習課教學設計教學內容：青島版數學一年級下冊100以內的加法和減法（二）的總復 習。教學目標：1、引導學生經歷單元知識分類和整理的過程，讓學生體驗到分 類整理在復習中的作用，形成較為系統得認知結構。2、經歷模仿整理到自主整理的過程，培養(yǎng)學生方法遷移的能力, 體驗數學學習的樂趣。3、通過對知識的查漏補缺，使學生經歷反思性學習的過程，掃 除計算障礙，提高計算能力。4、通過分層練習，鞏固知識、開展數學思維、提升學習自信。教學重點：兩位數加減兩位數教學難點：兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減 法。教法、學法：操作法、歸納法教具準備：課件、教學過程：一、復習導入（師：同

2、學們，到現在為止，我們已經把第六單元學習完了。我們一 起來到知識島回顧一下我們個單元學過的知識（課件），希望你們能 做到積極動腦筋，回答下列問題嗎？好，請看屏幕。）1、比一比，看誰是計算小能手。（課件）26 + 3=23 + 20=26+19=52-30=24-7=24-7=14 + 28二72-56=9135二2、誰來說說“26 + 3 52 30”是怎樣算的。這些算式二、計算的梳理、歸納1、師：屏幕上做過的這8道題，都是我們學過的100以內的加法和 減法。你們能把這些加減法算式再分類分細點嗎？師生一起小結，整理學生的分類，并板書。不進位加不退位減加法減法（連加、連減、加減混合）進位加退位減

3、教師：在這8道題中，你認為哪幾道題難度大些，容易出錯？學生發(fā)表看法。教師：像這樣不止一位數又需要進位和退位的計算題，我們可以有豎 式來幫助計算?，F在我們一起來回憶一下筆算加法和減法要注意些什 么？（課件）2、老師提供有趣的分類圖（練習紙），讓學生按要求自編算式，并在 小組內完成豎式計算，最后進行小結。學生以小組為單位進行編題，合作前提好要求：先獨立按要求編 題，然后在小組內交換用豎式計算，最后進行小結。小組匯報交流，教師投影展示（小組長推薦）學生不同的豎式計 算題，讓其他學生評價。3、計算方法的再呈現和梳理。一起說說筆算兩位數加、減法應注意什么？（課件呈現）4、連加、連減以及加減混合知識梳理。

4、（課件）師：請同學們翻開練習紙的反面，這些是什么算式？呈現連 加、連減、加減混合并板書。（1）想想計算時先算什么，再算什么，然后用豎式計算。（2）（課件）出示答案，自己打分。顯示局部同學不同的豎式方法， 進行比擬。小結：連加、連減、加減混合一般都是從左往右計算，遇上小括 號的，要先算小括號里的算式。三、綜合練習1、森林小醫(yī)生。（師：森林里一些樹木生病了，因為他們身上的算式 出錯了。你能像啄木鳥醫(yī)生那樣給我們的小樹治病嗎？請在卷子后面 重新列算式改正。）2、數學小診所。（開來小朋友們都是能治病的小醫(yī)生，我們繼續(xù)來 到數學小診所，搶答這道題病的原因。）3、后面藏著的數字是幾？（有幾只可愛的小兔子看到小朋友們 這么認真的開動腦筋，也過來考考你們了。他們特意把算式中的一些 數擋住了，）你們能猜出 O 后面藏著的數字是幾嗎？）小組討論, 并推薦一個同學來回答。四、評價反思，全課總結教師：這節(jié)課，我們一起對學過的“100以內的加法和減法”的知識 進行了整理和復習，你有什么收獲嗎？教師板書：相同數位對齊；從個位算起;筆算加法時，個位相加滿十，向十位進1;筆算減法時，個位不夠減，從十位退1當十再減。小結：通過這節(jié)課的復習，相信同學們的計算會更熟練。在計算時只 要認真審題，看清運算符合，就能算得準確。【設計意圖】總結計算方法，梳理學生的知