教育教學(xué)設(shè)計：王淑君 北京學(xué)習(xí)體會

1、做一個幸福的班主任北京之行學(xué)習(xí)體會萊陽市實驗小學(xué)王淑君陽春四月，春暖花開之時，在煙臺名師辦的親切關(guān)懷下，我有幸參加了中教 服組織的全國中小學(xué)德育與班主任工作高峰論壇為期一周的培訓(xùn)I,有幸觸摸了清 華附小的百年文明。七天時間，會議組織者緊鑼密鼓地安排我們聽了九個報告， 其中與我們小學(xué)關(guān)系比擬密切的有：教育部“國培計劃”專家，全國優(yōu)秀班主任, 全國模范教師，北京市“十佳”班主任，首都十大教育新聞人物，北京市朝陽區(qū) 垂楊柳中心小學(xué)班主任鄭丹娜老師的班級管理藝術(shù)全接納、慢引導(dǎo)一一創(chuàng)造 “心”的力量；中國教育風(fēng)云人物，國務(wù)院有突出貢獻的專家，中國青少年研 究中心副主任，中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)

2、副理事長，少年兒童研 究雜志總編輯孫云曉有關(guān)培養(yǎng)良好習(xí)慣的專題報告良好習(xí)慣締造健全人格; 清華附小優(yōu)秀班主任何秀華有關(guān)班級建設(shè)的報告兒童站在班級正中央。通過 學(xué)習(xí)，啟發(fā)很大，受益匪淺，我的思想又進行了一次全新的洗禮。由于聽的內(nèi)容 較多，不能一一陳述，在此就我的體會和感悟，結(jié)合自身工作，簡要匯報如下：一、不改童心，不忘童年4月12日上午，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)的鄭丹娜老師的講座給我印 象最為深刻，因為她身處教學(xué)的第一線，最能體會到教學(xué)中老師的辛苦及在教學(xué) 中所遇到的點滴故事的喜怒哀樂。她演講的主題是“全接納、慢引導(dǎo)一一創(chuàng)造 “心”的力量”。美國優(yōu)秀教師托尼馬倫說過，走進教室大門的每一個孩子都

3、有一個獨一無 二的，引人入勝的，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師，能夠讀懂孩子的故 事，而且能夠抓住不平常的機會，幫助作者創(chuàng)作故事。是啊，由此我想到：我們 的孩子，在?；蚨嗷蛏俣加锌赡芊稿e，但是孩子今天的錯誤不是永遠的錯誤；孩 子現(xiàn)在不好不代表永遠不好。因此就需要我們老師用一顆包容的心去理解體會, 鼓勵提醒。例如：我們班現(xiàn)在就有一位同學(xué)正如鄭老師所說的那樣需要慢慢地引 導(dǎo)，讓他慢慢把心扉翻開，接納別人。這個孩子，前一陣由于父母離異，本身就 性格內(nèi)向的他現(xiàn)在更加郁郁寡歡了，上課注意力不集中，作業(yè)也不想寫了當 了解到其情況時，我請他媽媽來到學(xué)校，和她進行了一次長談，并把這個孩子也 叫到跟前，細心

4、耐心并溫柔地對他進行開導(dǎo)。下課時，我看到有不少同學(xué)主動邀 請與他玩，甚至還和他竊竊私語，儼然成了很好的朋友。教育大師陶行知曾說：“您假設(shè)變成小孩子，便有驚人的奇跡發(fā)生：師生立刻 成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園，您立刻覺得是和小孩子一般大，一塊兒玩，一塊 兒做工，誰也不覺得你是先生，您便成了真正的先生?！编嵉つ壤蠋煂Π嗉壓⒆?就做得如此細致入微。對待學(xué)生，她有三個工作方法：像孩子一樣體諒孩子的心; “心情晴雨表”關(guān)注孩子的心；“悄悄話”悄悄貼近孩子的心。鄭老師舉了一個 事例，早上做早操時，一位女生被男生吐吐沫，于是就寫了個小紙條給鄭老師。 紙條內(nèi)容：“鄭老師：今天上操的時候，我后面的祥澤總朝我身上吐

5、吐沫，我覺 得很惡心，但是我想，我不能動，不然會給班里抹黑的，我只好往前挪了挪。可 是他還是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他臉上去，我只好在地上蹭了蹭。 等到回班時，他終于不再吐了，走到老師身邊，我想，我不能告訴老師，不然他 會受到懲罰的?！编嵗蠋熆吹酱思垪l，也給這位受委屈的女生回送了一張小紙條, 上面寫道：“看了你的話，鄭老師很心疼，你受委屈了，卻一直還想著集體的榮 譽，想著這個欺負你的小男孩不被老師批評，你是多么善良的小姑娘??！我得想 個方法讓那個小男孩體諒到你寬容的心。愛你的鄭老師”鄭老師的做法讓我深有體會，只要用心去對待孩子，孩子會更加喜歡你，以 及你所授的課，如果當學(xué)生遭遇到不平

6、時，你假設(shè)無其事，不管不問時，仔細想一 想，將會給這個孩子的心靈造成多大的陰影?。∴嵗蠋熯€向我們講述了說好心靈悄悄話要做到以下幾點：一是悄悄滲透做人 的教育；二是悄悄解除孩子的煩惱；三是悄悄和孩子交上朋友；四是悄悄傾聽孩 子的心聲；五是悄悄提高孩子的能力。悄悄話的寫法還要寫在關(guān)鍵點上：寫在品 德迷失處；寫在心靈陰郁處；寫在質(zhì)疑問難處；寫在喜訊進步處。總之，鄭老師 始終堅持一個工作思想：讓孩子愛上我，而不是怕上我。兩個工作原那么：微笑從 教、不忘童年。所有這些方法，讓我不禁想到自己在平常面對學(xué)生時的情景。譬 如：早上我給學(xué)生微笑和真誠的問候，于是孩子還給我的也是甜甜的微笑；講起 課來我面帶笑容，

7、孩子們也忘我地進入各種情境；當孩子遇到困難，我用微笑慰 藉，于是，孩子們便有了克服困難的勇氣和力量二、健全人格，習(xí)慣先行4月10日下午，我們有幸聽了中國教育風(fēng)云人物孫云曉的專題講座良好 習(xí)慣締造健全人格，感觸頗深。孫云曉教授侃侃而談、引經(jīng)據(jù)典。整個會場座 無虛席，教授鏗鏘有力的講述回蕩在整個會場,給教師們帶來了豐富的精神盛宴。孫教授的講座從四個方面進行了闡述：一是教育的核心是培養(yǎng)健康人格；二 是家長與子女的關(guān)系好壞決定了教育成?。蝗橇?xí)慣決定孩子命運；四是兒童健 康成長需要因性施教。孫教授的講座讓我醍醐灌頂，令人覺醒的事例深入淺出，給我們的家庭教育 指明了方向?！肮靼舫鲂⒆印辈荒茉俪蔀榧医痰母?/p>

8、言，“良好習(xí)慣培養(yǎng)人格”應(yīng) 成為家庭教育的座右銘。古羅馬著名詩人奧維德曾經(jīng)說過“沒有什么比習(xí)慣的力量更強大”，孫教授 一再強調(diào)“習(xí)慣就是培養(yǎng)好習(xí)慣”，一個良好習(xí)慣的初步養(yǎng)成需要21天，穩(wěn)定 形成需要90天。身為教師的我不禁捫心自問：我注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育 了嗎？為人母的我不禁慚愧：自己的孩子至今有幾個好習(xí)慣？大家都知道，健康人格是集愛心、學(xué)習(xí)、責(zé)任、自制、尊重于一體，為人母 者、為人師者尤其要注重孩子健康人格的形成，不能一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績, 更要關(guān)注孩子的人格形成。教育以育人為本，只有成為一個堂堂正正、端端正正 的人才能立足于社會，貢獻于社會。正如美國心理學(xué)家威廉詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播 下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習(xí)慣是可 以決定一個人的命運的。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。總之，每次聽完專家講座，我都熱血沸騰，想著大干