小學(xué)教師語文工作計(jì)劃4篇（教師開學(xué)工作計(jì)劃）

1、Word - 12 -小學(xué)教師語文工作計(jì)劃4篇（教師開學(xué)工作計(jì)劃）學(xué)校老師語文工作方案 篇1同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析這學(xué)期，同學(xué)進(jìn)入了三班級(jí)其次學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班同學(xué)的狀況來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量都有了很大的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)不僅具有了獨(dú)自識(shí)字的力量，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)潔的字，同學(xué)能夠在認(rèn)真觀看字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。全體同學(xué)都可以獨(dú)自閱讀不同程度的文章，部分同學(xué)閱讀愛好深厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；大部分同學(xué)寫作的愛好深厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難心情的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱

2、讀面窄，無論是口頭表達(dá)力量還是語言表達(dá)力量都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分同學(xué)連續(xù)提高外，也要關(guān)心后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求全冊(cè)課本支配了八個(gè)單元。每單元支配課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還支配8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)單元支配習(xí)作一篇，共八篇。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期在順當(dāng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培育同學(xué)的閱讀愛好、作文愛好、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來做，并且加大力度。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施(一)要非常重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；(二)要非常重

3、視對(duì)同學(xué)讀書的指導(dǎo)；(三)要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；(四)要非常重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；(五)要妥當(dāng)支配教學(xué)時(shí)間；教學(xué)進(jìn)度（略）學(xué)校老師語文工作方案 篇2新的學(xué)期開頭了，為了更好地服務(wù)語文課程改革，更好地服務(wù)蘇教版學(xué)校語文教材試驗(yàn)，因地制宜地使用好教材，特制定如下教學(xué)方案。一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音?！白R(shí)字”支配了2個(gè)單元，每單元4課，共8課?！罢n文”支配了6個(gè)單元，每單元35課。共26課。每單元后面支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)連續(xù)把握正確的讀

4、書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)連續(xù)掌屋正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，四線上寫得正確、工整。3、識(shí)字寫字。(1)精確認(rèn)讀48個(gè)生字。(2)把握本冊(cè)支配的76個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正，卷面干凈。4、口語交際(1)能聽懂別人說得一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。聽懂老師提問和同學(xué)回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能根據(jù)要用求幾句連貫的講一件簡(jiǎn)潔的事情。5、閱讀。(1)能聯(lián)系

5、課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。(2)熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出常句子的停頓。(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。三、教學(xué)有關(guān)要求1、在教學(xué)過程中，要連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)保持正確的寫字姿態(tài)，使同學(xué)做到人人留意用眼衛(wèi)生，個(gè)革新組織上正確個(gè)個(gè)寫字姿態(tài)正確。2、任課老師要事先熟識(shí)各種教輔用書、教具、學(xué)具，并依據(jù)教學(xué)的要求和本班同學(xué)的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂么舜螀R編的教案。四、教學(xué)時(shí)間支配培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)3課時(shí)識(shí)字14課12課時(shí)課文113課40課時(shí)識(shí)字58課12課時(shí)課

6、文1426課時(shí)37課時(shí)綜合練習(xí)8個(gè)32課時(shí)總之，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷機(jī)動(dòng)地使用教材合理地安排時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。學(xué)校老師語文工作方案 篇3一、同學(xué)狀況分析我班共有20人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，但有幾個(gè)同學(xué)書寫不仔細(xì)，也有幾個(gè)同學(xué)上課經(jīng)常講話、做小動(dòng)作等。因此轉(zhuǎn)變這部分同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分同學(xué)書寫仔細(xì)，但有的同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，因此在課堂教學(xué)中還要連續(xù)加強(qiáng)書寫姿態(tài)的指導(dǎo)。能大聲、有感情地朗讀的同學(xué)不多，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文，朗讀時(shí)特殊的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間

7、去認(rèn)讀，拼音把握得不嫻熟。部分同學(xué)寫的句子不通，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清晰地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說話的練習(xí)，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的學(xué)問面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起同學(xué)的留意?！熬C合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)

8、欄目：好玩的漢字和把字寫好看:鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)?？谡Z交際:在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;我的小筆頭:給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)(一)漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。識(shí)字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟悉常用漢字444個(gè)，會(huì)寫260個(gè)。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，

9、練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)自識(shí)字。(二)閱讀1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。4

10、、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。5、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。6、積累自己喜愛的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。7、寵愛圖書，愛惜圖書。(三)寫話1、對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(四)口語交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂?/p>

11、故事，能簡(jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。樂觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表的看法。(五)綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭(zhēng)論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、教學(xué)措施1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱

12、讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。5、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語交際力量。6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。學(xué)校老師語文工作方案 篇4一、同學(xué)基本狀況本班同學(xué)共52人，其中27名男生，25名女生。同學(xué)經(jīng)過三學(xué)年半的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來看，同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅(jiān)持了閱讀與積累，把握了肯定的

13、語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與樂觀性之間仍肯定的問題和同學(xué)間的差距。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行培育鞏固。二、教學(xué)目的及要求中班級(jí)是學(xué)校語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成進(jìn)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)其次學(xué)段的階段目標(biāo)要求同學(xué)：(1)有初步的獨(dú)自識(shí)字力量，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、干凈地書寫正楷字。(2)能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

14、(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容，情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。(4)在交談中仔細(xì)傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?，詳?xì)生動(dòng)地?cái)⑹龉适隆?5)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看自然和社會(huì)，運(yùn)用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀看所得，在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡(jiǎn)潔問題。要求：1、同學(xué)對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，漸與的思想感情合拍。通過爭(zhēng)論，對(duì)作品的感受和理解能形成大

15、體共識(shí)，漸達(dá)到基本到位的水平。2、經(jīng)過前三年多的積累，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語文基本學(xué)問。3、經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)具備肯定的獨(dú)自學(xué)習(xí)語文的力量，四班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)自主性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)，不斷激活同學(xué)已有的學(xué)習(xí)閱歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運(yùn)用。4、要組織敏捷多變的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)主體多元、方式多樣的評(píng)價(jià)方式，利用定時(shí)定比和不定時(shí)定比的評(píng)價(jià)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的同學(xué)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展;5、要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng);6、要整體把握全冊(cè)和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，通盤考慮，通融支配，特殊提倡單元備

16、課。為教材七至十冊(cè)都致力于整合和提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量。三、教材的分析、整合及學(xué)問點(diǎn)的梳理本冊(cè)教采納主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語文天地。本冊(cè)共12個(gè)主題單元，以同學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采納適合同學(xué)認(rèn)知水平的主題或情境，從同學(xué)的自主學(xué)習(xí)動(dòng)身;這些單元與同學(xué)的閱歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫、常常寫的習(xí)慣培育落實(shí)。在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的著手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培育同學(xué)寫摘錄筆記的習(xí)慣，必需寫，常常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。在過程中，留意通過溝通賜予必要指導(dǎo)。2、必要的語文基礎(chǔ)學(xué)問要落實(shí)。本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有削減。面對(duì)正確使用漢字的問題的消失。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題。結(jié)合語文實(shí)踐