高中語文選擇性必修下 04.1《望海潮》教案

1、望海潮教案學習目標：知識與能力1、了解柳永的生平簡介及他對后世文學的影響。2、理解這首詞蘊含的思想感情，并分析其意境之美。情感態(tài)度價值觀：領悟少年柳永對生活的熱愛和對祖國山河禮贊的豪情，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。過程和方法：朗讀法、講授法【教學重點】品味柳永詞的婉約之美【教學難點】深入理解詞人內心情感與外在詞風形成的關聯(lián)。【教學時數】1課時【教學過程】 第一課時要點：了解詞的知識，柳永生平經歷及作品特點，講析第一首詞望海潮。一、課文導入俗話說：上有天堂，下有蘇杭。杭州美，最美在西湖，宋代蘇軾曾在飲湖上初晴后雨的詩中這樣描寫西湖：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

2、?！边@首詩將西湖與西子相比可謂推陳出新，愈發(fā)顯出西湖全方位的柔美姿態(tài)。而南宋還有一位著名詞人柳永也對杭州和西湖情有獨鐘，寫下了著名的詞作望海潮。傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進攻南宋，雖未成功，但柳永也差點成了千古罪人。當然，這只是前人牽強附會的說法，但從另一個角度也說明柳永這首詞影響非常大。今天我們就來欣賞該詞，再度領略古都杭州的繁華與美麗吧。四、賞析望海潮1、齊讀課文，結合注解了解詞的大意。2、強調以下詞語的音、形、義形勝：地理形勢重要。參差：形容樓閣高低不平。天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qin

3、。重湖疊巘清嘉：巘yn，山峰。清嘉，秀麗。高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中指高官孫何。異日圖將好景：圖，畫下來。將，助詞，無實義。3、本詞主要描寫了什么內容？背景：這是一首投贈之作。真宗咸平末年，少年柳永前往京城開封應考，路經錢塘，為了謁見兩浙轉運史孫何，而寫下了這首詞投贈他。內容：詞主要描繪了北宋時期杭州景象。上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華；下片寫杭州人民和平寧靜的生活景象。4、合作探究，賞析詞作。詞從哪幾個方面來表現“錢塘”的繁華？詞作極力贊揚了杭州自然環(huán)境之秀美、城市經濟之繁榮、百姓生活之富裕安寧。作者從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面表現了“錢

4、塘”的繁華。上闋：描寫杭州的自然風光和都市繁榮。總體介紹：“東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會”，社會條件優(yōu)越；“錢塘自古繁華”，有著長期繁盛的歷史。具體鋪敘：“煙柳畫橋，風聯(lián)翠幕，參差十萬人家?！比齾嵌紩?。在街巷河橋的美麗環(huán)境中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密?！霸茦淅@堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”東南形勝。錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地?！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢?！卞X塘繁華。市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象?！案偂弊趾芎玫膶懗隽撕贾莞幻癖壬萑A、斗闊氣的情景。下闋：極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！?/p>

5、湖山的美好。“三秋桂子”照應“疊巘”，“十里荷花”照應“重湖”。進一步描寫“東南形勝”?！扒脊芘纾飧璺阂?，嬉嬉釣叟蓮娃?！卑傩盏挠螛?。四季皆美的西湖，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無不祥和歡樂。（互文見義）“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞?！惫賳T的游樂。詞作最后直接贊美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風，并預祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾太平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁華奢靡的社會現實。5、品味語言，鑒賞形象。（1）若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯?！敝械摹熬怼备臑椤巴啤焙貌缓?，為什么？“霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現了錢塘江

6、潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢都沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃?！北憩F了怎樣的生活情景？這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚，一個“弄”字寫出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂穿梭。“嬉嬉”二字將他們的快樂神態(tài)栩栩如生的展現了出來。好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。6、詞作表現手法點染結合。先總提，運用動靜結合，比喻、夸獎等手法，極力鋪敘，從不同角度表現了杭州的繁榮、美麗、富饒。二、背景導入：這是一首投贈之作，作者路經杭州，想要謁見當時出任兩浙

7、轉運使的孫何，求得地方長官的召見和賞識，因而難免要對對方加以贊揚甚至奉承。就寫了這一首詞進獻，所以在詞的上片極力贊揚杭州自然環(huán)境之美、城市經濟之繁榮。卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現實。那么，下面我們來看本詞。三、整體感悟：（陳振孫直齋書錄解題評價柳詞說：“音律諧婉，詞意妥帖，承平氣象，形容曲盡”）（看注釋理解文意）完成課后第一題1、詞中描寫了那些景物？煙柳、花橋、風簾、帳幕、云樹、怒濤、青山、桂花、荷花、煙霞。2、文中景物給你怎樣影響和聯(lián)想？千百年來，西湖風景有著經久不衰的魅力，它的風姿倩影，令人一見鐘情。就連唐朝的大詩人，白居易吟出“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”詩人說他之所

8、以舍不得離開杭州的主要原因，是因為杭州有個魅力的西湖。三面環(huán)山，碧波盈盈，自然條件十分優(yōu)越。環(huán)湖的山有許多奇峰，瞧，那一對山峰高聳入云，從山腳到山頂就像俯瞰刀劈，山頂云霧繚繞，仿佛到仙境，向下看，真叫人心驚膽顫，這正是西湖十景里著名的“雙峰插云”。在西湖周圍，有許多名勝古跡，如靈隱寺、黃龍洞、煙霞洞、放鶴亭。歷史著名的詩人蘇軾和白居易在這里修建了蘇堤和白堤。意大利馬可波羅說杭州是“世界上最美麗華貴之城”。雖然末句有獻媚的味道，格調顯得不高，但西湖的山水人家已成為作者最好的明證。引導：結合上面的想象，說說詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗？3、望海潮描繪了一派太平

9、、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個方面：（1）地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。（2）歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。（3）自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。（4）市井面貌：建筑、設施美觀、人口密集。（5）百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。四、問題探究：1、清劉熙載藝概?詞曲概：“詞有點，有染?！闭f的是詞的一種表現手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現鮮明的情志。本詞用的就是點染手法。比如上闋先點“錢塘自古繁華”然后染，展開描寫。運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。2、“三秋桂子，十里荷花”為人們津津樂道，西湖有許多景物，為何獨寫“桂子”和“荷花”？桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易憶江南中有“江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”之句，楊萬里曉出凈慈寺送林子方中寫道“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！笨梢姽鹱雍秃苫ㄗ钅墚嫵鑫骱拿谰?，從而展現杭州的風姿。3、“異日圖將好景，歸去鳳池夸”有何深意？好景，除寫湖山勝況，市井繁華，還暗送頌孫何政績良好之意；“歸去鳳池夸”則暗含入朝執(zhí)政之意。兩句歌頌并祝福孫何任滿報政于朝。五、小結：同學們，我想這清麗的詞句能打開聯(lián)想、想象的思維