花城版音樂 八年級下冊 2.2軍民大生產(chǎn) 教案設(shè)計(jì)

1、軍民大生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.用富有彈性的聲音演唱軍民大生產(chǎn)，表現(xiàn)歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀精神。2.在教師的引導(dǎo)下通過軍民大生產(chǎn)的歌曲學(xué)唱，使學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)作品形象。敢于創(chuàng)造能夠自信而歌，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)以及相互評價(jià)的能力。3.通過本課的演唱、欣賞和創(chuàng)編，能夠理解、掌握勞動(dòng)號子。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過演唱、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握勞動(dòng)號子當(dāng)中一領(lǐng)眾和的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用吆喝、吶喊的方法，唱出鏗鏘有力的號子。2.欣賞和創(chuàng)編，能夠理解、掌握勞動(dòng)號子。教學(xué)難點(diǎn)：通過創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生能夠再現(xiàn)勞動(dòng)場景，使學(xué)生了解音樂與生活的密切關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、大鑼鼓、教學(xué)課

2、件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示“勞動(dòng)號子”（動(dòng)作一致，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一發(fā)力）1.設(shè)置問題：（1）老師想要移動(dòng)鋼琴，請幾位男同學(xué)幫忙。（學(xué)生嘗試）（2）我們應(yīng)該怎樣抬，才能把鋼琴平穩(wěn)地抬起來？（學(xué)生討論）（3）引導(dǎo)學(xué)生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（統(tǒng)一發(fā)力）2.揭示：我們中國民歌三大體裁中的勞動(dòng)號子就是這樣發(fā)展而來的。（勞動(dòng)號子）A.搬運(yùn)號子是傳統(tǒng)民歌體裁號子的一種。流行范圍比較廣泛，產(chǎn)生于人力裝卸、挑抬、推拉貨物等重體力勞動(dòng)者中。2008年6月7日，搬運(yùn)號子經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。B.工程號子指在建筑(造房、修路、開河、修田等)、開采(采司石、伐木等)工程等協(xié)作性強(qiáng)

3、的勞動(dòng)中(如打夯、打硪、打樁、撬石、大錘等)所唱用的號子；C.農(nóng)事號子，是專指在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中，音樂節(jié)奏與勞動(dòng)節(jié)奏緊密結(jié)合，有較強(qiáng)的實(shí)用性功能的民歌，主要有車水號子、打糧號子等；D.船漁號子指唱用于水運(yùn)、打魚、船務(wù)等水上勞動(dòng)過程中的號子，一般來說，風(fēng)平浪靜時(shí)唱的號子旋律性比較強(qiáng)，常表現(xiàn)出船工們的自信和豪放的性情。，（二、學(xué)唱軍民大生產(chǎn)感受“勞動(dòng)號子”調(diào)動(dòng)情緒、一領(lǐng)眾和）1.引入音樂，體會(huì)號子的情緒作用。師：經(jīng)過不斷地發(fā)展，在相同的節(jié)奏中加入豐富的語言，甚至旋律，勞動(dòng)號子就成為了歌曲。請欣賞歌曲軍民大生產(chǎn)。2.聆聽軍民大生產(chǎn)，學(xué)生交流。（1）設(shè)問：在這樣的勞動(dòng)號子下勞動(dòng)的心情和在單純的喊口令下勞動(dòng)的

4、心情有什么不一樣？（調(diào)動(dòng)情緒）（2）歌曲的情緒（充滿革命樂觀精神歡快熱烈）（3）用怎樣的聲音演唱（鏗鏘有力）3.作品簡介軍民大生產(chǎn)又名邊區(qū)十唱、解放區(qū)十唱。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌推炒面的曲調(diào)填詞改編而成。軍民大生產(chǎn)表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。后被選入音樂舞蹈史詩東方紅，改為5段歌詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動(dòng)特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛。歌曲為D商調(diào)式，由六聲音階寫成。演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動(dòng)號子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)。曲調(diào)健壯豪邁，多采用同音重復(fù)與

5、跳進(jìn)相結(jié)合進(jìn)行，有很強(qiáng)的動(dòng)力感。節(jié)奏堅(jiān)定有力，主要由十六分音符和八分音符組成，顯得緊張有力量。4.復(fù)聽師：哪一句給你留下的印象最深？這些句子加在歌曲里有什么作用？（襯詞句，“西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”的作用、并解決拗口襯詞的念唱）、（1）討論作用：歌詞中還以“嗬咳”“西里里里察拉拉拉”等富有勞動(dòng)特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。5.解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏A.xxxxx|xx|后十六分音符節(jié)奏B.xxxxxxxx|xxxxx|全六分音符節(jié)奏C.xxxxxxx|切分音符連全十六分6.按節(jié)奏讀歌詞7.師生合作念歌詞。8.學(xué)唱歌譜。9.學(xué)唱歌詞。師領(lǐng)，生唱襯詞部分。再交換

6、。10.完整唱歌曲軍民大生產(chǎn)。11.討論歌曲的演唱形式：（一領(lǐng)眾和）12.為了更能體現(xiàn)歌曲熱烈、歡騰的氣氛，下面我們把大鼓加進(jìn)歌曲，同學(xué)們想想應(yīng)該在什么地方加進(jìn)鼓點(diǎn)？（荷嘿的地方）三、創(chuàng)編活動(dòng)1.鼓點(diǎn)創(chuàng)編請同學(xué)敲擊大鼓，全班歌唱2.動(dòng)作創(chuàng)編在鼓點(diǎn)的配合下，請同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)表演，請個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱，全班歌唱。3.在老師的引導(dǎo)下，可以以當(dāng)時(shí)的情形來進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。教師給出的適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。比如：老師根據(jù)這節(jié)音樂課上同學(xué)們的表現(xiàn)先拋磚引玉的創(chuàng)編一段歌詞）四.作品展示五、小結(jié)下課本節(jié)課我們欣賞和了解了勞動(dòng)號子。勞動(dòng)號子從最初勞動(dòng)中簡單的、有節(jié)奏的呼號，發(fā)展為有豐富內(nèi)容的歌詞、有完整曲調(diào)的歌曲形式，體現(xiàn)出了勞動(dòng)人民的智慧和力量，并通過勞動(dòng)號子表現(xiàn)出勞動(dòng)人民不怕困難、不畏艱苦的樂觀精神和大無