六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－10.圓與圓弧畫(huà)美觀｜人教版

1、案例名稱第10課 圓與圓弧畫(huà)美觀科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象六年級(jí)授課人 課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)用帶變量的過(guò)程畫(huà)圓與圓弧熟悉用帶變量的過(guò)程畫(huà)圖的方法進(jìn)一步體會(huì)圖形與命令的對(duì)應(yīng)關(guān)系過(guò)程與方法：1利用畫(huà)圓的兩種方法（360邊形和帶變量的36邊形）推理出圓?。▓A的一部分）的畫(huà)法，并學(xué)會(huì)具體的應(yīng)用。 2在畫(huà)圓與圓弧的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫(huà)圖形圖案來(lái)提升學(xué)習(xí)LOGO編寫(xiě)語(yǔ)句的思維與能力。3鍛煉學(xué)生在logo提供的新命令環(huán)境下，用一種新的思維視角，考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類(lèi)比的思維方法、總結(jié)的思維習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，編

2、寫(xiě)程序時(shí)，不允許出現(xiàn)語(yǔ)句上的錯(cuò)誤，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ鲬B(tài)度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動(dòng)腦動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用帶變量的過(guò)程畫(huà)圓；學(xué)會(huì)使用半徑和度數(shù)做變量畫(huà)圓弧。教學(xué)難點(diǎn)：使用半徑畫(huà)圓的推理；圓弧是圓的一部分，以及從圓到圓弧編寫(xiě)過(guò)程的推理。難點(diǎn)處理辦法：結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)周長(zhǎng)的定義推理出邊長(zhǎng)與半徑的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)用半徑畫(huà)圓；從36（圓）、18（半圓）、9（1/4圓）和360、180、90入手，推理出畫(huà)圓弧的方法。學(xué)習(xí)者特征分析隨著LOGO學(xué)習(xí)難度的加深，有一小部分學(xué)生有些懶惰思理，不愿意動(dòng)腦了，書(shū)上有的例子，直接去思考就能夠編寫(xiě)出語(yǔ)句，可以容易畫(huà)出圖形。書(shū)

3、上沒(méi)有的語(yǔ)句，就變得懶惰，不愿意去思考了。而且還有一小部分學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，對(duì)自己沒(méi)有足夠的信心，他們不認(rèn)為自己能夠編寫(xiě)出更難的過(guò)程，有些畏難心理。針對(duì)這樣的學(xué)生狀態(tài)，授課時(shí)，從簡(jiǎn)單的、人人皆知的、相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)入手，消除學(xué)生的畏難心理。并且更要加強(qiáng)學(xué)生之間的互相幫助與小組協(xié)作，不讓這一小部學(xué)生在學(xué)期中掉隊(duì)。對(duì)于難點(diǎn)以及畫(huà)法分析，教師要在黑板上或者演示軟件里做充足的講解與分析，幫助更多的同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也很難處理，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與邏輯思維能力有比較高的要求，如何把零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化，是這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。經(jīng)過(guò)對(duì)這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)梳理，總

4、結(jié)出這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。畫(huà)圓1、360度畫(huà)圓2、正36邊形畫(huà)圓畫(huà)圓弧1、360度畫(huà)圓的一部分2、正36邊形的一部分針對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下教學(xué)策略與方法：講授法與啟發(fā)式教學(xué)法：在授課時(shí)，從極簡(jiǎn)單的360度畫(huà)圓和上節(jié)課的正36邊形畫(huà)圓入手，讓學(xué)生體會(huì)出360度可以畫(huà)圓、正36邊形可以畫(huà)圓、圓的一部分就可以畫(huà)出圓弧。小組協(xié)作互助法：本節(jié)課的兩組提升練習(xí)都需要對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)的夯實(shí)，所以一定要采取組內(nèi)互助、學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相指導(dǎo)的方法，促進(jìn)學(xué)生謹(jǐn)慎認(rèn)真的互助態(tài)度，和共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一體機(jī)、實(shí)物投影儀軟件資源：PC LOGO 軟件、PPT教學(xué)課件素材資源：用LOG

5、O語(yǔ)言畫(huà)出的圓、圓弧以及形成的紙質(zhì)基本圖形。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1、正360邊形畫(huà)圓Repeat 360 【fd 1 rt 1】2、畫(huà)正36邊形Repeat 36【FD 步數(shù) RT 10】近乎圓Repeat 36 【RT 5 Fd步數(shù) RT 5】新課板書(shū)：第10課 圓與圓弧畫(huà)美觀思考、觀察、回憶PPT畫(huà)圓過(guò)程回憶上節(jié)課畫(huà)正多邊形過(guò)程根據(jù)理解得出新知有理解觀察的基礎(chǔ)上得到結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生思維前進(jìn)意識(shí)講授新課思考一：小海龜是用圓規(guī)畫(huà)的圓嗎？(不是，圓規(guī)畫(huà)圓是半徑畫(huà))。而這里是用多邊形畫(huà)圓？思考一下半徑與邊長(zhǎng)有什么樣的關(guān)系？周長(zhǎng)=2 R周長(zhǎng)=36*邊長(zhǎng)36*

6、邊長(zhǎng)= 2 R邊長(zhǎng)= R/18動(dòng)手練習(xí)：（一）基礎(chǔ)練習(xí)：用半徑做變量畫(huà)圓板書(shū)：一、畫(huà)圓TO YUAN :RREPEAT 36FD:R*3.14/18 RT 10ENDTO YUAN :RREPEAT 36RT 5 FD :R*3.14/18 RT 5END（二）提升訓(xùn)練分析下兩個(gè)圖形的組成及畫(huà)法學(xué)生練習(xí)圖1和圖2思考圓規(guī)畫(huà)圓思考周長(zhǎng)畫(huà)圓思考周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)和半徑之間的關(guān)系展開(kāi)數(shù)學(xué)推理練習(xí)用半徑做變量畫(huà)圓完成任務(wù)、組內(nèi)互助分析圖形、分析畫(huà)法學(xué)生練習(xí)（組內(nèi)互助、小組比賽）分析能力謹(jǐn)慎的編寫(xiě)語(yǔ)句的習(xí)慣培養(yǎng)分析能力思考二：把用36邊形畫(huà)圓的過(guò)程，多邊形36改成18或者是9，其他不變，調(diào)用時(shí)出現(xiàn)的是什么形狀？

7、動(dòng)手探究：得出結(jié)論：18：半圓 9：1/4圓板書(shū)：二、圓的一部分圓弧動(dòng)手練習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)一：用半徑和邊數(shù)做變量畫(huà)圓弧TO YH :N :RREPEAT :NRT 5 FD :R*3.14/18 RT 5END思考三：之前學(xué)過(guò)畫(huà)圓的另一種方法360邊形畫(huà)圓，圓周360，每一個(gè)轉(zhuǎn)角1度。把360替換成180、90、45會(huì)有什么樣的變化？有前面36邊形的鋪墊，學(xué)生可以直接得到結(jié)論：180：180度的半圓； 90：90度的1/4圓；45度：45度的圓弧。動(dòng)手練習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)二：用半徑和度數(shù)做變量畫(huà)圓弧TO YUAN :D :RREPEAT :DFD :R*3.14/18 RT 1END 總結(jié)：習(xí)慣上，還用度數(shù)來(lái)描述弧長(zhǎng)，如“30度的弧”“45度的弧”等。這時(shí)，是把整個(gè)圓周分成360度，每份是1度。二、提升訓(xùn)練分析下兩個(gè)圖形的組成及畫(huà)法學(xué)生練習(xí)圖1和圖2學(xué)生思考得出結(jié)論學(xué)生動(dòng)手練習(xí)（組內(nèi)互助）學(xué)生思考得出結(jié)論學(xué)生動(dòng)手練習(xí)（組內(nèi)互助）學(xué)生總結(jié)、齊讀看圖和教師一起分析圖形的組成與畫(huà)法。學(xué)生練習(xí)（組內(nèi)互助）這節(jié)課理論思考的知識(shí)比較多，所以從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)面，以及處理問(wèn)題、善于思維的能力。歸納總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用