六年級下冊信息技術(shù)教案－10.圓與圓弧畫美觀｜人教版

1、案例名稱第10課 圓與圓弧畫美觀科目信息技術(shù)教學對象六年級授課人 課時1課時教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）知識與技能： 學會用帶變量的過程畫圓與圓弧熟悉用帶變量的過程畫圖的方法進一步體會圖形與命令的對應關(guān)系過程與方法：1利用畫圓的兩種方法（360邊形和帶變量的36邊形）推理出圓?。▓A的一部分）的畫法，并學會具體的應用。 2在畫圓與圓弧的基礎(chǔ)上，通過畫圖形圖案來提升學習LOGO編寫語句的思維與能力。3鍛煉學生在logo提供的新命令環(huán)境下，用一種新的思維視角，考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類比的思維方法、總結(jié)的思維習慣。情感態(tài)度價值觀：1、計算機的程序設(shè)計要求科學而嚴密，編

2、寫程序時，不允許出現(xiàn)語句上的錯誤，通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)毓ぷ鲬B(tài)度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生善于思考、善于動腦動手的能力。教學重難點教學重點： 學會用帶變量的過程畫圓；學會使用半徑和度數(shù)做變量畫圓弧。教學難點：使用半徑畫圓的推理；圓弧是圓的一部分，以及從圓到圓弧編寫過程的推理。難點處理辦法：結(jié)合數(shù)學知識周長的定義推理出邊長與半徑的關(guān)系，從而學會用半徑畫圓；從36（圓）、18（半圓）、9（1/4圓）和360、180、90入手，推理出畫圓弧的方法。學習者特征分析隨著LOGO學習難度的加深，有一小部分學生有些懶惰思理，不愿意動腦了，書上有的例子，直接去思考就能夠編寫出語句，可以容易畫出圖形。書

3、上沒有的語句，就變得懶惰，不愿意去思考了。而且還有一小部分學習能力較弱的學生，對自己沒有足夠的信心，他們不認為自己能夠編寫出更難的過程，有些畏難心理。針對這樣的學生狀態(tài)，授課時，從簡單的、人人皆知的、相關(guān)的知識點入手，消除學生的畏難心理。并且更要加強學生之間的互相幫助與小組協(xié)作，不讓這一小部學生在學期中掉隊。對于難點以及畫法分析，教師要在黑板上或者演示軟件里做充足的講解與分析，幫助更多的同學完成學習任務(wù)教學策略選擇與設(shè)計這節(jié)課的教學內(nèi)容很多，知識點也很難處理，對學生的數(shù)學知識與邏輯思維能力有比較高的要求，如何把零散的知識點系統(tǒng)化、簡單化，是這節(jié)教學設(shè)計的切入點。經(jīng)過對這節(jié)課知識點的反復梳理，總

4、結(jié)出這樣的知識結(jié)構(gòu)。畫圓1、360度畫圓2、正36邊形畫圓畫圓弧1、360度畫圓的一部分2、正36邊形的一部分針對知識結(jié)構(gòu)設(shè)計如下教學策略與方法：講授法與啟發(fā)式教學法：在授課時，從極簡單的360度畫圓和上節(jié)課的正36邊形畫圓入手，讓學生體會出360度可以畫圓、正36邊形可以畫圓、圓的一部分就可以畫出圓弧。小組協(xié)作互助法：本節(jié)課的兩組提升練習都需要對基礎(chǔ)練習的夯實，所以一定要采取組內(nèi)互助、學生之間團結(jié)協(xié)作、互相指導的方法，促進學生謹慎認真的互助態(tài)度，和共同進步的學習動力。教學環(huán)境及資源準備硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一體機、實物投影儀軟件資源：PC LOGO 軟件、PPT教學課件素材資源：用LOG

5、O語言畫出的圓、圓弧以及形成的紙質(zhì)基本圖形。教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備激趣導入復習：1、正360邊形畫圓Repeat 360 【fd 1 rt 1】2、畫正36邊形Repeat 36【FD 步數(shù) RT 10】近乎圓Repeat 36 【RT 5 Fd步數(shù) RT 5】新課板書：第10課 圓與圓弧畫美觀思考、觀察、回憶PPT畫圓過程回憶上節(jié)課畫正多邊形過程根據(jù)理解得出新知有理解觀察的基礎(chǔ)上得到結(jié)論，培養(yǎng)學生思維前進意識講授新課思考一：小海龜是用圓規(guī)畫的圓嗎？(不是，圓規(guī)畫圓是半徑畫)。而這里是用多邊形畫圓？思考一下半徑與邊長有什么樣的關(guān)系？周長=2 R周長=36*邊長36*

6、邊長= 2 R邊長= R/18動手練習：（一）基礎(chǔ)練習：用半徑做變量畫圓板書：一、畫圓TO YUAN :RREPEAT 36FD:R*3.14/18 RT 10ENDTO YUAN :RREPEAT 36RT 5 FD :R*3.14/18 RT 5END（二）提升訓練分析下兩個圖形的組成及畫法學生練習圖1和圖2思考圓規(guī)畫圓思考周長畫圓思考周長與邊長和半徑之間的關(guān)系展開數(shù)學推理練習用半徑做變量畫圓完成任務(wù)、組內(nèi)互助分析圖形、分析畫法學生練習（組內(nèi)互助、小組比賽）分析能力謹慎的編寫語句的習慣培養(yǎng)分析能力思考二：把用36邊形畫圓的過程，多邊形36改成18或者是9，其他不變，調(diào)用時出現(xiàn)的是什么形狀？

7、動手探究：得出結(jié)論：18：半圓 9：1/4圓板書：二、圓的一部分圓弧動手練習：基礎(chǔ)練習一：用半徑和邊數(shù)做變量畫圓弧TO YH :N :RREPEAT :NRT 5 FD :R*3.14/18 RT 5END思考三：之前學過畫圓的另一種方法360邊形畫圓，圓周360，每一個轉(zhuǎn)角1度。把360替換成180、90、45會有什么樣的變化？有前面36邊形的鋪墊，學生可以直接得到結(jié)論：180：180度的半圓； 90：90度的1/4圓；45度：45度的圓弧。動手練習：基礎(chǔ)練習二：用半徑和度數(shù)做變量畫圓弧TO YUAN :D :RREPEAT :DFD :R*3.14/18 RT 1END 總結(jié)：習慣上，還用度數(shù)來描述弧長，如“30度的弧”“45度的弧”等。這時，是把整個圓周分成360度，每份是1度。二、提升訓練分析下兩個圖形的組成及畫法學生練習圖1和圖2學生思考得出結(jié)論學生動手練習（組內(nèi)互助）學生思考得出結(jié)論學生動手練習（組內(nèi)互助）學生總結(jié)、齊讀看圖和教師一起分析圖形的組成與畫法。學生練習（組內(nèi)互助）這節(jié)課理論思考的知識比較多，所以從提出問題、分析問題到解決問題逐步培養(yǎng)學生學習新知識面，以及處理問題、善于思維的能力。歸納總結(jié)這節(jié)課，我們學習了應用