2021秋七年級語文上冊第三單元10-再塑生命的人（課件+學(xué)案+習(xí)題）（打包4套）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021秋七年級語文上冊第三單元10*再塑生命的人（課件+學(xué)案+習(xí)題）（打包4套）再塑生命的人1、簡介海倫凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。大學(xué)期間寫了第一本書我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘。該書引起了巨大的轟動，后被譯成多國文字。2、再塑生命的人選自 。 雙目失明，又聾又啞，自暴自棄之際，她的家庭教師 來到了她的身邊。本文主要圍繞她的家庭教師如何引領(lǐng)她走向“光明”展開了

2、她的一系列童年故事：她的家庭教師教她寫字、識字，使她懂得每一種東西都是有生命的，讓她明白生命是什么從而使身處黑暗的她走向“光明”。3、給加點的字注音下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰（ ）著的臉上。我的手指搓（ ）捻著花葉，撫（ ）弄著那些為迎接南方春天而綻（ ）開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時的我經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱（ ），已經(jīng)疲（ ）倦不堪（ ）了。答案：2、假如給我三天光明 海倫凱勒 莎莉文3、yng cu f zhn no p kn課件26張PPT。再塑生命的人情境導(dǎo)入 她，一歲零七個月，突患急性腦充血，成為一個集盲、聾一身的殘疾人！ 她，精通英語、德語、法

3、語。曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)，先后完成十四部具有世界影響的著作！ 她，是美國著名的作家，教育家！ 她，被譽(yù)為“美國英雄”！美國著名作家馬克吐溫說19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是她海倫凱勒！1、了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2、理清文章思路，概括主要事件。3、品讀文中重要語句，加深閱讀體驗。4、領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)。5、體會熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)看看這些詞語你理解了嗎？風(fēng)云突變：比喻變換動蕩的局勢。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。冥思遐想(mngxi)：絞盡腦汁，漫無邊際地想像。期期艾艾(qqii)：形

4、容口吃。自主學(xué)習(xí) 海倫凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。大學(xué)期間寫了第一本書我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘。該書引起了巨大的轟動，后被譯成多國文字。生平自主學(xué)習(xí) 她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會了唇讀，可以通過“手”聽到馬克吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心靈。自

5、主學(xué)習(xí)反饋 她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。自主學(xué)習(xí)反饋課文的主要內(nèi)容是什么？（用自己的語言復(fù)述課文） 本文節(jié)選自美國女作家海倫.凱勒的自傳假如給我三天光明，選段透過“我”的眼睛，通過細(xì)致入微的心理描寫，敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認(rèn)識周圍的事物，走進(jìn)大自然，體驗人間真情，從

6、黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。自主學(xué)習(xí)反饋1.“再塑生命”從字面意思看是什么意思？是誰再塑了誰的生命？再塑生命是重新塑造生命、重新獲得生命的意思；是莎莉文老師再塑了海倫-凱勒的生命！2.她原來的生命是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的。課文品讀1.莎莉文老師為教育海倫.凱勒做了哪些事？“認(rèn)識文字” “親近自然” “理解愛” 2.關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識“愛”的？（教“我”理解“愛”我明白了其中的道理）我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間愛愛的含義聯(lián)系人與人之間的美好的情感。 課文

7、品讀文章標(biāo)題“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？答：“再塑生命”本指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里是指：（1）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。（2）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛”。正如所說“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上講，莎利文老師就是我的“再生父母”。表達(dá)了對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。課文品讀你認(rèn)為海倫.凱勒成功的因素是什么？A、莎莉文老師的幫助：講究教育方法、善抓教育時機(jī)、充滿愛心耐心；B、自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)

8、、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。課文品讀海倫是個高度殘疾的兒童，在沙利文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到哪些人生的啟示呢？從莎莉文老師身上學(xué)到了要關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要充滿愛心、耐心，要講究教育方法，要善抓教育時機(jī)等。從海倫.凱勒身上，學(xué)生可以談到要有頑強(qiáng)的意志，要有強(qiáng)烈的求知欲望，要學(xué)會感恩等。課文品讀想一想平凡生活中并非只有一位“海倫凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？ 奧斯特洛夫斯基 ,蘇聯(lián)作家,25歲全身癱瘓，雙目失明,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的。課文品讀 二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明創(chuàng)作二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎。阿

9、炳 課文品讀自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等,成為當(dāng)代知名作家 、翻譯家。5歲時胸部以下完全失去知覺，靠輪椅生活。張海迪課文品讀 美國政治家,41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林.羅斯福課文品讀邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽力課文品讀技法總結(jié)安妮.莎莉文 海倫 .凱勒 講究教育方法 好學(xué)的心 善抓教育時機(jī) 堅毅的心充滿愛心耐心 充滿愛心 本文敘述了莎莉文老師深沉博大的愛心及高超的教育藝術(shù)，同時也表現(xiàn)

10、了海倫自強(qiáng)不息的精神。全文真誠地表達(dá)了海倫對莎莉文老師的感激之情。技法總結(jié)隨堂檢測請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。愛是冬日里的一束陽光，愛是_；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是_。1.詞語專題積累活動。(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語?(2)“花團(tuán)錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎?隨堂檢測3. 將下列句子按正確的順序排列。 愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 沒有愛，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是

11、花和大地能得到雨水會是多么高興呀！ 正確的順序是：_拓展閱讀 我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。海倫.凱勒拓展閱讀 首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。假如給我三天光明（節(jié)選）課后作業(yè)1.試著給海倫.凱勒寫

12、一封信，說說你學(xué)完本課后心里的感受。2.課后推薦閱讀假如給我三天光明，觀看影片隱形的翅膀。再塑生命的人一、積累運用1、下列加線字的注音無誤的一項是（ ）A. 搓捻（cu nin）；恍然（hung）；爭執(zhí)（zh）；感慨（ki）B. 綻開（zn）；譬如（p）；模仿（m）；企盼（q）C. 截然（ji）；激蕩（dng）；噴水（pn）；慚愧（ku）D. 漲紅（zhng）；拼湊（zu）；縫制（fng）；錦簇（z）2、選出下列句子中沒有錯別字的一項（ ） A這些人跡罕致的地方，自古以來就沒有多少人類存在的痕跡。 B云好像繡上去般精致清盈，碧綠的草場綿延到與天相接的地方。 C這位少年在看到榜文的時候，并沒有想

13、象中那樣興高采烈，眼中流露出的竟是不甘與驚呀。 D在太陽露出半個臉的時候，她小心翼翼地敲響了他們的門。 3下列說法有誤的一項是（ ） A再塑生命的人表達(dá)了對給予她重大影響的莎莉文老師的深情懷念和感激。 B海倫凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。 C海倫，凱勒的最后一部作品是老師，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件。 D馬克吐溫說過，19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是莎士比亞，一個就是海倫凱勒。 4. 下面句子中破折號的主要作用是（） 我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人安妮莎莉文老師。A. 解釋說明B. 語意躍進(jìn)C.

14、轉(zhuǎn)換話題D. 說話中斷5仿寫。 例句：青春是什么？青春是多彩的朝霞，青春是智慧的火花，青春是美麗的鮮花。 仿句：_ 二、課內(nèi)閱讀 閱讀選文，回答問題。 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新布娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往

15、地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種

16、清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次， 那一天，我學(xué)會了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨

17、自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？ 6“我”為什么會無緣無故地發(fā)脾氣？ _ 7聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子的含義。 _ 8“這是生平第一次”中的“這”具體指代什么？ _ 9如何理解“這些詞使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收”這句話的含義？ _ 10海倫凱勒為什么會覺得“回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命”？ _ 三、課外閱讀 閱讀下文，回答問題。 送阿寶出黃金時代 豐子愷 阿寶，我和你在世間相聚，至今已十四年了。在這五千多天內(nèi)，我們差不多天天在一處，難得有分別的日子。我看著你呱呱墜地、牙牙學(xué)語，看你由吃奶改為吃飯，由匍匐學(xué)成跨步。你的變

18、化微微地、逐漸地展進(jìn)，沒有痕跡，使我全然不知不覺，以為你始終是我家的一個孩子，始終是我們這家庭里的一種點綴，始終可做我和你母親生活的慰安者。然而，近年來，你態(tài)度行為的變化，漸漸證明其不然。你已在我們不知不覺之間長成了一個少女，快將變?yōu)槌扇肆?。在送你出黃金時代的時候，我覺得悲喜交集。 記得去春有一天，我拉了你的手在路上走。風(fēng)把一團(tuán)柳絮吹在你的頭發(fā)上、臉孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡須。我笑著摟住了你的肩，用手帕為你拂拭。 你也笑著，仰起了頭依在我的身旁。這在我們原是極尋常的事：以前每天你吃過飯，是我為你洗臉的。然而路上的人向我們注視，對我們竊笑，其意思仿佛在說：“這樣大的姑娘，還在路上讓

19、父親摟住了拭臉孔！”我忽然看見你的身體似乎高大了，完全發(fā)育了，已由中性似的孩子變成十足的女性了。我忽然覺得，我與你之間似乎筑起一堵很高、很堅、很厚的無形的墻。你在我的懷抱中長起來，在我的提攜中大起來，但從今以后，我和你將永遠(yuǎn)分居于兩個世界了。一剎那間，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永遠(yuǎn)做一個孩子而定要長大，怪怨人類何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲為笑，恍悟這不是當(dāng)然的事、可喜的事嗎？ 記得去年有一天，我為了必要的事，將離家遠(yuǎn)行。在以前，每逢我要出門，你們一定不高興，要阻住我，或者約我早歸。在更早以前，我出門須得瞞過你們。你弟弟后來尋我不著，須得哭幾場。我回來了，倘預(yù)知時期，你們常到門口

20、或半路上來迎候。我所描的那幅爸爸還不來，便是以你和你的弟弟等我歸家為題材的。因為在過去的十來年中，我以你們?yōu)樯畹奈堪舱?，天天晚上和你們談故事、做游戲、吃東西，使你們都感到家庭生活的溫暖少不了一個爸爸，所以不肯放我離家。去年的一天，我要出門了，你的弟弟妹妹們照舊為我惜別，約我早歸，我以為你也如此，不意你卻勸我早去，又勸我遲歸，說你有種種玩意可以騙住弟弟妹妹們的阻止和盼待。原來，你已在我和你母親的談話中聞知了我此行有早去遲歸的必要，決意為我分擔(dān)生活的辛苦了。我此行感覺輕快，但又感覺悲哀。因為我家將少卻了一個黃金時代的幸福兒， 以上原都是過去的事，但是常常切在我的心頭，使我不能忘卻。現(xiàn)在，你已是中

21、學(xué)生，不久就要完全脫離黃金時代而走向成人世界了。我覺得你此行的意義比出嫁更重大。古人送女兒出嫁詩云：“幼為長所育，兩別泣不休。對此結(jié)中腸，義往難復(fù)留?！蹦愠鳇S金時代的“義往”，實比出嫁更“難復(fù)留”，我對此安得不“結(jié)中腸”？所以現(xiàn)在追述我的所感，寫這篇文章來送你。你此后的去處，就是我這冊畫集里所描寫的世間。我對于你此行很不放心。因為這好比把你從慈愛的父母身旁遣嫁到惡姑的家里去，正如前詩中說的“事姑貽我憂”。事姑取什么樣的態(tài)度，我難于代你決定。但希望你努力自愛勿貽我憂而已。 （選自長江文藝出版社豐子愷散文精選一書，有刪改。本文寫于1934年） 11面對阿寶將走出黃金時代，流露出怎樣復(fù)雜的思想感情？

22、 _ 12文章說：“現(xiàn)在，你已是中學(xué)生，不久就要完全脫離黃金時代而走向成人世界了?！睂懓毜淖兓?，主要運用了_的手法。 13試簡要分析第段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用。 _ 14通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的“我”是一個怎樣的父親。 _ 15讀完本文，你有何感受？請結(jié)合自己的成長過程簡要談?wù)劇?_ 四、寫作訓(xùn)練 16假期，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的理想。 請以“帶一本書去旅行”為話題寫一個片段。 要求：文體自選（詩歌除外），不少于200字； 不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 _ 答案： 1、A 解析

23、：B項，“綻”應(yīng)讀“zhn”；C項，“蕩”應(yīng)讀“dng”；D項，“湊”應(yīng)讀“cu”，“簇”應(yīng)讀“c”。2D解析：A項“致”寫作“至”；B項“清”寫作“輕”；C項“呀”寫作“訝”。3D 解析：一個是拿破侖，另一個是海倫凱勒。4.A 解析：本句破折號之后的內(nèi)容是解釋說明前面的“人”的，所以作用是解釋說明。 5略。 解析：注意句式相同，用比喻的修辭手法，突出“青春”的不可名狀卻可感知的特點。 6因為“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏愛。 解析：結(jié)合海倫凱勒自身的實際情況設(shè)身處地地理解。 7在此之前，根本不知道世間還有像水這樣美妙的東西。對這些東西的了解與認(rèn)識，使她自信，使

24、她快樂，讓她在黑暗的世界里也能享受想象的快樂與自由。 解析：由上下文的文意可知，這是“我”獲得知識后的快樂。 8指代自己做了錯事，悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水。 解析：此類題的答案一般在上文中搜尋。 9這句話表面看來說的是文字的神奇，實則指的是知識的力量。是知識使“我”感受到了快樂，感受到了光明，感受到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。 解析：從上文“我”獲得知識后的心情方面理解。 10因為井房的經(jīng)歷使“我”求知的欲望油然而生，“我”知道宇宙萬物都各有名稱，都有其獨特的生命內(nèi)容，互相不可替代，這些名稱能給“我”帶來新的思想。 解析：注意把握的思想感情。 11面對女兒的成長，既喜又悲（悲喜交集）。喜的是女兒已經(jīng)長大，可以為父母分擔(dān)家庭的辛苦了，懂事了；悲的是女兒將走向成人世界，少了天真、熱情、好奇，“我家將少卻了一個黃金時代的幸福兒”。 12對比 13過渡，領(lǐng)起下文：下文主要寫阿寶長大了，懂事了，“勸我早去，又勸我遲歸”，能為“我”分擔(dān)生活的辛苦。同時，照應(yīng)第段“悲喜交集”中的“喜”，使文章銜接十分自然。 14這是一個對兒女充滿著深愛的父親。在生活上，他對兒女們的關(guān)心無微不至，如：天天陪他們講故事、做游戲、