怎樣上好第一課

1、怎樣上好第一課 (一)基本策略 1上第一課之前，先去看看教室 在上課之前，應(yīng)該準(zhǔn)確地知道要上課的教室在什么地方，并到教室去看看。檢查燈是有損壞、燈光是否合適、通風(fēng)是否良好 2創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛 一般而言，在一個(gè)能激起學(xué)生好奇心、學(xué)生能主動(dòng)介入并積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生的學(xué)習(xí)更努力、學(xué)習(xí)效率更高。所以，上第一課時(shí)，應(yīng)該有意地安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生彼此進(jìn)行一些交談，或者讓學(xué)生通過交流來解答問題。 3關(guān)心學(xué)生 學(xué)生開始上一門新課，總會(huì)有一些問題，也可能有這樣那樣的想法。教師在上第一課時(shí)，就應(yīng)該花一些時(shí)間，幫助學(xué)生解決這些思想問題；更重要的是，教師要以某種方式表明，能幫助學(xué)生學(xué)好這門課。 4為整學(xué)期的

2、教學(xué)定下基調(diào) 第一課是怎么上的，很自然地就會(huì)為以后上課定下基調(diào)。有些上課的基本形式需要在上第一課時(shí)就確定下來，以后就照此進(jìn)行。按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，給學(xué)生在課堂上相互交流的機(jī)會(huì)，下課后多留一會(huì)兒，以回答學(xué)生的問題等，在上第一課定下來后，沒有十分特殊的情況就應(yīng)該保持。 5對(duì)可能的困難要有思想準(zhǔn)備 在上第一課前，或多或少地有一些緊張、甚至有一點(diǎn)害怕，這是一種很自然的現(xiàn)象。但作為一名教師，要意識(shí)到，它可能會(huì)給教學(xué)造成困難。如：可能因?yàn)榫o張把內(nèi)容講錯(cuò)或漏講應(yīng)該講的內(nèi)容，也可能因?yàn)榫o張忘記事先準(zhǔn)備好的板書，還可能因?yàn)榫o張而不會(huì)使用、甚至損害教具、教學(xué)設(shè)備等。對(duì)此，應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，盡量

3、避免，一旦發(fā)生，要有應(yīng)對(duì)措施。專家建議，上課、特別是上第一課，教師應(yīng)提前去教室，以便在完成各種教學(xué)準(zhǔn)備工作后，有時(shí)間在上課前與學(xué)生進(jìn)行一些非正式的交談。這樣既可確保課前教學(xué)準(zhǔn)備充分，又能緩解教師的緊張情緒。 (二)課堂的管理1讓學(xué)生在上課前正確找到教室。2點(diǎn)名。 3告訴學(xué)生課程進(jìn)行方式及對(duì)學(xué)生的要求。4發(fā)放教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表。 5告訴學(xué)生本課程的教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。 (三)為整個(gè)課程創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍 創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氣氛的努力必須在上第一課就要進(jìn)行，隨著課程的開始而開始。如果第一課的努力失敗，將會(huì)給后面的教學(xué)造成被動(dòng)、有時(shí)可能是十分困難的局面。 1教師自我介紹 良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)是教師和

4、學(xué)生之間彼此了解、相互認(rèn)識(shí)，學(xué)生之間也要相互了解、相互認(rèn)識(shí)。所以，在第一課開始時(shí)就應(yīng)該自我介紹，除告訴學(xué)生自己的姓名外、還應(yīng)該告訴學(xué)生自己在這門課程中的任務(wù)或教學(xué)分工、自己平時(shí)的辦公地點(diǎn)等。此外，最好還能介紹一下自己的學(xué)術(shù)背景，比如：為什么對(duì)這門學(xué)科感興趣；是什么最先引起你對(duì)這門學(xué)科的興趣；你是怎樣走上從事這門學(xué)科工作的道路的；除了教學(xué)外，你還從事哪些學(xué)術(shù)工作、比如科學(xué)研究；取得了哪些成就等。在自我介紹過程中，自始至終要向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息，那就是你很熱愛這門學(xué)科，對(duì)從事這門學(xué)科的工作、包括教學(xué)充滿激情。對(duì)很多學(xué)生來講，教師對(duì)學(xué)科的激情和對(duì)教學(xué)工作的熱愛，是激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。 2開

5、始認(rèn)識(shí)學(xué)生 如果能夠叫出同學(xué)的名字，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很重視他。會(huì)無形中尊重你。 4給學(xué)生相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì) 同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)和了解是創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境所必需的另一個(gè)重要因素。教師在上第一課時(shí)給學(xué)生相互認(rèn)識(shí)和了解的機(jī)會(huì)十分重要。 (四)告訴學(xué)生本課程的目的、要求 1讓學(xué)生明白本課程的目的、要求。明確的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)好一門課程的基本要素之一。在上第一課時(shí)，就應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生本課程的目的和對(duì)他們的要求。講學(xué)習(xí)目的和對(duì)學(xué)生的要求不能泛泛而談，要針對(duì)本學(xué)科的具體教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要達(dá)到的要求。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生告訴你，他們想從你那里或你的教學(xué)中學(xué)習(xí)什么、他們想要解決什么問題。在此過程中，

6、一定要注意致回答了你的問題的學(xué)生給予某種形式的鼓勵(lì)，因?yàn)檫@表明你認(rèn)真地聽取了學(xué)生的意見，并對(duì)這些意見做出了反應(yīng)。認(rèn)真聽取學(xué)生的意見本身就是對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)，因而，他們會(huì)在教學(xué)過程中醫(yī)積極參與，配合你的教學(xué)。還可以將學(xué)生分成小組，讓每組列出35個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將這些學(xué)習(xí)目標(biāo)按照他們認(rèn)為的重要程度或難易程度排序。有了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的列表，教師就會(huì)知道學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在什么地方，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中重將要遇到的主要問題是什么。 2教給學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的基本方法 僅僅告訴了學(xué)生本學(xué)科的目的、要求還不夠，還應(yīng)該告訴一些實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)、達(dá)到這些要求的方法。因此，基本學(xué)習(xí)方法的介紹就成了第一課中特別重要的內(nèi)容。教師應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去為一堂課做準(zhǔn)備、怎樣才能學(xué)好你所教授的這門課程?？梢耘e一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生從中體會(huì)并學(xué)到學(xué)習(xí)該課程的方法。也可以告訴學(xué)生，他們需要花多少時(shí)間去學(xué)習(xí)該課程。最后，教師還應(yīng)該告訴學(xué)生，如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了困難，可以獲得哪些幫助、怎樣獲得這些幫助 （五）注意教學(xué)內(nèi)容的取舍 青年教師很容易犯的一個(gè)毛病就是時(shí)間把握不好，還有課程內(nèi)容過多，對(duì)教材內(nèi)容的取舍不當(dāng)。個(gè)人認(rèn)為參考資料可以多看，但是要注意取舍，寧缺毋濫，對(duì)于這種情況，一定要仔細(xì)對(duì)照教學(xué)大綱，或者向有經(jīng)驗(yàn)老教師取經(jīng)。 總之，從上第一課起，就應(yīng)該努力去認(rèn)識(shí)和了解自己的學(xué)生，并以恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生表明，你非常樂意給他們上課