怎樣上課才能做到專心

1、怎樣上課才能做到專心？ 上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的一個關鍵環(huán)節(jié)。按照上面要求做好課前自學后,就會學然后知不足,才能切實懂得老師講授的重要;同時帶著問題聽課,注意力就會高度集中,從而主動和靈活地接受老師的授課。無數(shù)成功和失敗的事例都說明,作為學生,抓住課堂四十五分鐘是取得好成績的關鍵。 人的大腦好比汽車,一節(jié)課就是四十五分鐘,有的同學開足馬力、注意集中,駕駛自己的汽車跑了四十五分鐘,有的同學跑了三十分鐘,也有的同學跑了二十分鐘就不再想開了,還有少數(shù)同學懶得出奇跑了十分鐘就想開小差,這樣一節(jié)課下來差別是可想而知的。假若連續(xù)三年都是這樣,差異越積越大,有的同學到初中三年

2、級畢業(yè)的時候也就相當于初中一年級的水平這是很正常的。雖然同學們坐在教室里的時間是一樣的,但實際用在學習上的時間卻相差很大,幾乎一個同學一個樣,你想對嗎?假若符合實際,那怎樣上課呢? 一、積極做好物質上的準備 物質的準備,是指上課前必須將上課用的教材、筆記本、基礎訓練、實驗報告冊、作業(yè)本及相關的文具準備好,以便在上課過程中隨時方便使用,從而提高課堂效率。有些同學缺乏這些準備,上課了才去翻書包,既耽誤了自己聽課,又影響周圍同學;由于事前未準備好筆或筆記本,意識到要做筆記時再去找,等找出來時,老師講的內(nèi)容已經(jīng)講完,這樣能不影響學習嗎?可見物質準備也很重要。 二、積極做好知識的準備 主要是指做好預習及

3、老師要提問或通過其他方式要檢查的內(nèi)容。 三、生理和心理上的準備 好健康的身體是順利學習的保障,因此要養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,注意勞逸結合,使大腦保持清醒、興奮狀態(tài),保證上課的效率。相反,如果長期開夜車,上課昏昏沉沉,只能是抓了芝麻丟了西瓜,得不償失,學習效果必定不好。 在上課時,除了保持大腦清醒興奮之外,還要保持專注、輕松、愉悅、樂學的心情。有些同學課間進行大運動量活動,或高談闊論,上課時仍念念不忘剛才的活動或話題,不能將注意力轉移到課堂上來,影響了課堂學習。因此,上課鈴聲一響就必須忘記一切與上課無關的事情和活動,從而專注于課堂學習。上課時還必須心情輕松愉悅、樂于學習?？茖W研究表明,上課時懷

4、著迫切的學習愿望,虛心的學習態(tài)度,愉快的學習情緒,就容易收到較好的學習效果;相反,有厭學、畏難心理,缺乏主動積極的學習態(tài)度的同學,其學習效果必定差。 四、要積極參與課堂教學 上課不僅是教師教的過程,也是學生學的過程,是師生雙方的活動,因此消極地等待還是積極地去獲取知識就成為學習成績好與差的主要因素之一,所以,課堂聽課必須做到如下幾點: (一)帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語,有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力,認真觀察,積極思維。防止開小差。力爭當堂學習的內(nèi)容,當堂理解并鞏固。要使聽課注意力集中,要努力使自己做到眼觀三路,耳聽一方。所謂眼觀三路,就是上課

5、時應注意老師、黑板及相關的實驗、投影等。課堂上老師既是導演,他要把自己對新知識的認識、理解傳授給大家;有時又要當演員,老師的一舉一動甚至某個面部表情都可能向我們暗示著某種知識。同時,目光注視老師,是使自己注意力集中的好方法,因此決不能目中元人。板書是老師精心設計的,一般來說,一堂課的新知識點、重點、難點都會在黑板上得到體現(xiàn),因此要字字句句理解明白。隨著科學技術的發(fā)展,現(xiàn)代教學手段不斷地進入課堂,各種投影、錄像、實驗、模型等,學生必須努力觀察、實踐,能加強記憶和理解。所謂耳聽一方,就是將所有聽力集中在老師的講或同學們的發(fā)言或錄音上。因此將其他一切雜音,如教室外的喧鬧聲、個別同學的竊竊細語聲摒棄于

6、耳外。只有耳聽一方才能心往一處,才能跟上老師的講課,積極思維,有選擇地聽出重點、疑點、難點,才能真正有所收獲。如果上課時耳聽八方,分散注意力,老師講的內(nèi)容不能全部聽清;或者走神,人雖在神已走,結果是充耳不聞,怎么能提高學習成績呢? 為了提高學習效率,提高注意力,也可以采用五到聽課法。也就是上課做到:耳到、眼到、口到、心到、手到。 耳到即耳聽。注意聽老師的講授,聽同學的回答、老師的答疑。 眼到即眼看。認真看教材,老師的表情、手勢,老師的板書、實驗演示等。 口到即口說。復述老師講述的重點、背誦重點的概念、定理、朗讀指定的段落;大膽提間,大膽回答老師的提問。 心到即動腦筋。對接觸的知識積極思考。 手

7、到即手寫。寫教師講授的重點,抄有價值的板書。聽課時,邊聽邊在教材上圈圈點點。圈重點、劃出難點。 3抓好基礎?；A知識著重掌握，基本技能多練苦練。因為，所謂復雜題目不過是基礎知識的綜合和基本技能的靈活運用。4按部就班。我的學習一般分兩步走，即自學、聽課。我一直堅持先自學后聽課。在自學中把書本知識完全掌握；我的自學進度超前幾個星期乃至一個學期。聽課時則把知識鞏固。這樣做，比“預習、聽課、復習”三個階段學習法省力。因自學聽課形同復習，省去了一個環(huán)節(jié)。自學時做題以要領選擇題為主。上課認真聽講，這樣能彌補自學中的缺陷，并把老師所講的知識結構學到手。考試前，一般不用費時復習，只對長期擱置的知識或難點復習一

8、下。、 做題，只要是課本上要求做的題，一定做，切不可認為容易的就不必再做了。寫作業(yè)時，不要把課本當手冊，不要運用不明白的公式或模糊的概念，應當重新讀一遍書，甚至將公式推導一遍。除了基本題目外，其它題適當做，關鍵是做一題起一題的作用。例如，做一道數(shù)學證明題之后，就應搞清楚條件與結論間的充分、必要關系。做一道物理計算題，首先用字母推導、弄清物理模型等。每學過一個階段（不必是考試前），我都搞一次對學習過的知識的重新歸類。這樣，回過頭來就會發(fā)現(xiàn)，許多過去認為很復雜的知識都可用新知識（如新學的公式）簡單概括。概括后就覺得知識系統(tǒng)化了，印象深刻了。5相互學習。我經(jīng)常和同學們爭論探討問題。問題是越辨越明。解

9、答同學的問題，對自己也是提高。因為要想講得明白，就需要自己先明白，常聽同學提出的問題，自己也可避免一些錯誤發(fā)生。我還經(jīng)常在晚飯前后和同學海闊天空神聊一通，我覺得，本來一些不太清楚的問題，和大家一聊一爭，便茅塞頓開。6注意各科知識的聯(lián)系。常將一科學到的新知識、新方法，用于其他學科的學習。例如，遇到一個不易理解的物理問題，常常將數(shù)學方法用上。7讀課外書。我看的課外書分為兩類：一類是輔助課本知識的參考書。這些書精讀細讀，力求全部掌握；另一類是課本上學不到的知識，包括閱讀報刊等，這些書只是泛讀了解。8會用時間。我除了正常上課外，要上幾個提高班。實踐證明，時間夠用，關鍵在于提高效率。中學3年，我堅持10點睡，早6點起。該睡時一定睡足，該學習時一