音樂教案：在農(nóng)場里

1、音樂教案：在農(nóng)場里 音樂教案：在農(nóng)場里 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是幫大家整理的音樂教案：在農(nóng)場里，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 音樂教案：在農(nóng)場里1 活動設(shè)計背景我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。綱要中指出幼兒教育要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、樂意大膽地把自

2、己的想法告訴大家。教學(xué)重點、難點重點：教育幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。難點：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞?；顒訙?zhǔn)備1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(經(jīng)驗)2、幼兒已學(xué)過歌曲小豬睡覺(經(jīng)驗)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(，)?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱新歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學(xué)念其中

3、的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給

4、爸爸媽媽聽。教學(xué)反思音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)

5、場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼

6、兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。小百科：農(nóng)場，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，“大家種有機農(nóng)場”。 音樂教案：在農(nóng)場里2 一.活動目標(biāo)：1.讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容。2.培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。二.活動準(zhǔn)備：動物頭飾和幼兒人數(shù)相等錄音機，磁帶三.活動

7、過程：1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動摘果子進(jìn)音樂室2.發(fā)聲練習(xí)我的小喇叭C。C#D3.復(fù)習(xí)歌曲好朋友，行個禮小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問好)。那么現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演好朋友，行個禮。4.學(xué)唱新歌在農(nóng)場里(1)剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場看一看有什么小動物聽一聽小動物是怎么唱歌?(2)老師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農(nóng)場里有什么小動物?(3)小朋友你聽到農(nóng)場里有什么小動物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動物唱歌?(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學(xué)什么動

8、物唱。四.音樂游戲小貓小貓，你別吵退場。 音樂教案：在農(nóng)場里3 教學(xué)目標(biāo)：1、用歡樂的聲音演唱。2、以豐富的想像力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲的音樂創(chuàng)編歌詞動作，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：1、學(xué)唱新歌過程。2、創(chuàng)作教學(xué)。師：你們在農(nóng)場里還看到什么動物？能不能把他編到歌詞里面去，并把動作表現(xiàn)出來。孩子們自編歌詞，邊編邊唱邊表演。例如，甲表演：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小雞在農(nóng)場嘰嘰，集體唱：小雞在農(nóng)場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。另外，學(xué)生還自編了小羊，小狗，小牛等歌詞。欣賞電子琴演奏，教師用電子琴模仿各種動物的叫聲，并用生動形象的襯詞范唱，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。師生即興創(chuàng)編6段音樂，學(xué)生分角色表演。 音樂教案：在農(nóng)場里

9、4 活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。2在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3體驗與同伴合作歌唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗2農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：，-活動過程：1 . 復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺（1）師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲小豬睡覺，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧?。?）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演小豬睡覺。（配班彈琴介入）（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！2 . 學(xué)唱新歌。（1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？引出節(jié)奏卡（），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解

10、休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。（2）小豬還會這樣唱呢?。ǔ鍪镜?張節(jié)奏卡），學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。（3）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡（）：豬兒嚕嚕嚕。（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲在農(nóng)場里（1）師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。（2）分組對唱。請男孩

11、子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）（3）個別幼兒領(lǐng)唱。4 . 創(chuàng)編歌詞。（1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？（3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）（4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。5 . 幼兒邊唱邊表演。小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。6. 教師小結(jié)。師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫在農(nóng)場里，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸

12、媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！ 音樂教案：在農(nóng)場里5 活動目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分、練聲1、小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方-農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧?。úシ乓魳?，進(jìn)入場地）農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？幼兒講述。2、練聲哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有

13、柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？帶領(lǐng)幼兒唱我愛我的小動物。二、學(xué)習(xí)新歌1、小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。2、小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌-老師范唱歌曲。3、歌曲的名字叫什么？幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。4、你聽到歌曲里唱了些什么？請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。5、小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？帶領(lǐng)幼兒念歌詞。6、我們也來唱一唱吧！幼兒演唱歌曲。7、 在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱

14、歌曲？我們來聽一聽。教師播放歌曲。請幼兒講述。這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。8、唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！再次演唱。三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲1、小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？請幼兒講述。2、小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。四、創(chuàng)編歌詞農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？1、幼兒交流，教師巡回

15、指導(dǎo)2、個別幼兒答你來做太陽，我們來做白云，好嗎？四、結(jié)束部分小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！聽音樂離開場地。教學(xué)反思：音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和

16、節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基

17、礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。 音樂教案：在農(nóng)場里6 設(shè)計思路：幼兒與動物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是

18、能夠引起他們的注意。音樂活動在農(nóng)場里是屬于“在農(nóng)場里”這個主題背景下的。課程指南指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗，理解他人的表達(dá)方式”是學(xué)習(xí)活動的課程內(nèi)容之一。在農(nóng)場里這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶?；顒又形乙杂變菏煜?、喜歡的動物作為切入點，以農(nóng)場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會音樂活動帶來的樂趣。活動目標(biāo)：1、聽聽、唱唱、玩玩中學(xué)唱歌曲，嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編。2、在游戲中體驗與好朋友共同活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：ppt、音樂、鋼琴

19、活動過程：一、調(diào)動情緒1、師：今天天氣真好呀，我們一起去逛逛農(nóng)場好么？2、師：我們要乘著兩列火車去農(nóng)場。（鋼琴伴奏）第一列火車（出示節(jié)奏卡X X | X X|）換一列火車咯（出示新節(jié)奏卡X X | X X X|）二、學(xué)唱歌曲1、豬媽媽找小豬師：有一個動物朋友在農(nóng)場里，它會是誰呢？我們來聽一聽。（嚕）師：這個朋友是誰呀？（幼兒回答后，教師出示豬媽媽PPT）師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（PPT音樂）師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說，教師輕唱）師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）2、小豬找到了師：小豬找到?jīng)]呀？我們來聽一聽、看一看。（小豬PPT

20、教師唱第二段）師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說，教師輕唱）師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）三、嘗試創(chuàng)編1、雞媽媽找小雞（雞媽媽PPT+音樂“我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪里去了，你們看到它了么？我得趕緊去找找！”）師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀?（幼兒試唱鋼琴伴奏）師：小雞會怎么回答媽媽呢？(幼兒討論嘗試創(chuàng)編鋼琴伴奏)師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（PPT小雞唱歌驗證答案）師：原來真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學(xué)一學(xué)小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴奏，幼兒跟著教師演唱。）2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽PPT“小朋友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？”）師

21、：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會怎么回答呢？(幾位幼兒嘗試)聽教師演唱驗證答案幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。四、延伸1、師：小動物們的圣誕派隊馬上就要開始了，我們一起開著小火車出發(fā)吧。附歌曲：2/41 1 2 3 12 22 2 3 4 23 35 5 6 5 34 4 65 5 4 21-是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？是誰在農(nóng)場嘰嘰？是誰在農(nóng)場嘰嘰？是誰在農(nóng)場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？1 1 2 3 12 22 2 3 4 23 35 5 6 5 34 4 65 5 4 21-豬兒在農(nóng)場嚕嚕。豬兒在農(nóng)場

22、嚕嚕。豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。小雞在農(nóng)場嘰嘰。小雞在農(nóng)場嘰嘰。小雞在農(nóng)場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。調(diào)整與反思：本次活動從目標(biāo)達(dá)成度來看，我認(rèn)為是基本達(dá)成了，幼兒掌握了歌曲旋律學(xué)會了歌曲，并且在學(xué)的過程中能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。要說明的是，實際上整首歌曲是有對唱的成分在里面的，我沒有在目標(biāo)上定位為學(xué)唱歌曲、學(xué)習(xí)對唱，而只是在最后一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標(biāo)定位為，又有學(xué)唱的又有創(chuàng)編的，如果再把對唱放入是否一節(jié)課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以

23、有對唱，所以我預(yù)設(shè)的是把對唱的形式放在第二教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學(xué)習(xí)對唱。 音樂教案：在農(nóng)場里7 結(jié)合了主題在農(nóng)場里，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合在農(nóng)場里的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動?；顒与y點：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)活動重點：提高幼兒數(shù)數(shù)能力活動目標(biāo)：1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。

24、2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等?；顒舆^程：一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)）情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列） 提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了?？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶提問：（1）小朋友，你們來幫

25、幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領(lǐng)，謝謝小朋友！3、幼兒幫忙數(shù)小鴨情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需

26、要它也可以不用。4、幼兒交流提問（1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹?，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識，對幼兒的發(fā)展

27、具有一定的價值性?；顒拥哪繕?biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞約定和遵守約定展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如：小朋友說到：兔子不能再車上蹦蹦跳跳時，老師便追問：為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)：是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些約定，進(jìn)一步加強了孩子們對約定含義的理解。為后面遵守約定的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了約定最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守約定的重要性。

28、在活動中老師在仔細(xì)觀察圖片環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。 音樂教案：在農(nóng)場里8 活動目的:1、 能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、復(fù)習(xí)游戲開火車，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。活動準(zhǔn)備：農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片活動過程：一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進(jìn)活動室，要求動作合拍。二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)加油干，要求做動作有精神、有力度。三、仿編歌曲在農(nóng)場里1、出示圖片（背景圖）聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許

29、多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？教師范唱一遍。2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。3、仿編歌曲。（1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。（3）集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。四、復(fù)習(xí)游戲開火車農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活

30、動室。教師反思：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則 音樂教案：在農(nóng)場里9 活動目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。2.借助教師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。3.積極參與創(chuàng)編活動，愿意在集體面前大膽表演?；顒又仉y點：重點：借助教師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。難點：借助教師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓?；顒訙?zhǔn)備：1.視頻2.鋼琴伴奏。3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?。úシ乓纛l）仔細(xì)聽一

31、聽，在一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！誰來告訴我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。二、學(xué)習(xí)歌曲1幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作。師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場，嚕0嚕0。教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。幼

32、兒分成兩組，在教師指揮下接唱。一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場”，一半幼兒唱“嚕0嚕0”。（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫”。加上小豬扇耳朵的動作。教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。2教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段師：牛兒在農(nóng)場，？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作。師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！跟著鋼琴，合樂歌唱第二段。4.學(xué)習(xí)第三段。教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？幼兒“鴨子在農(nóng)場嘎

33、0嘎0”集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整歌唱。師：我們跟著視頻，把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯！三歌曲創(chuàng)編1.說說其他小動物，模仿它們的叫聲。師：農(nóng)場里還有一些小動物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）2.引導(dǎo)幼兒用替換小動物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。 音樂教案：在農(nóng)場里10 -歌曲在農(nóng)場里一 活動目標(biāo)： 讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容。 培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。二 活動準(zhǔn)備：動物頭飾和幼兒人數(shù)相等錄

34、音機，磁帶三 活動過程： 教師帶領(lǐng)幼兒做律動摘果子進(jìn)音樂室 發(fā)聲練習(xí)我的小喇叭。 復(fù)習(xí)歌曲好朋友，行個禮小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做（有禮貌問好）。那么現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演好朋友，行個禮。 學(xué)唱新歌在農(nóng)場里（1）剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場看一看有什么小動物聽一聽小動物是怎么唱歌？（2）老師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農(nóng)場里有什么小動物？（3）小朋友你聽到農(nóng)場里有什么小動物在唱歌？那你們想不想學(xué)小動物唱歌？（4）幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。（5）全體幼兒跟老師將整首歌唱。（6）請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學(xué)什么

35、動物唱。四音樂游戲小貓小貓，你別吵退場。 音樂教案：在農(nóng)場里11 活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。2積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小羊、小鴨圖片，音樂在農(nóng)場里活動過程：一、欣賞圖片在農(nóng)場里看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！二、學(xué)唱歌曲 1.完整聽音樂一遍。出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？2.再欣賞一遍。出示圖譜，幫助記憶。3.看著圖譜，一起演唱歌曲。4.跟著伴奏演唱歌曲。5.加上動作演唱歌曲。三、創(chuàng)編歌曲小豬我們找到了，還有哪些小動物

36、呢？我們再來找找！1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2.跟著伴奏演唱歌曲。3.加上動作演唱歌曲。四、教師引出小鴨子。1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2.跟著伴奏演唱歌曲。3.加上動作演唱歌曲。四、鞏固歌曲1.完整演唱歌曲。教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。2.加上動作演唱。五、結(jié)束 音樂教案：在農(nóng)場里12 教學(xué)目的1、體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。

37、教學(xué)方法講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐教學(xué)分析教學(xué)重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲青蛙合唱，進(jìn)行分配合作演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)歌曲1、師生問好2、律動歌曲國旗國旗真美麗，邊唱邊做動作二、學(xué)習(xí)新課程1、引入新歌（1）聽歌曲：我們的田野，感受歌曲的內(nèi)容，提問題（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景色？同學(xué)們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）2、猜謎語大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌

38、來呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）3、學(xué)習(xí)新歌（1）播放新曲目青蛙合唱，學(xué)生聽賞（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆（4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。4、學(xué)生唱歌（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學(xué)上來合唱（3）全班一起唱5、小結(jié)：唱歌曲的時候

39、要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準(zhǔn)節(jié)奏。6、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里（1）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強弱變化（2）能模仿出動物的聲音，做出動作三、拓展1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱第二課時一、復(fù)習(xí)1、師生問好2、復(fù)習(xí)青蛙合唱，請同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同二、認(rèn)識手板和蛙筒1、請同

40、學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲2、出示樂器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識節(jié)奏3、聽一聽、談一談、選一選（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音（2）談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁矗浚?）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現(xiàn)青蛙合唱的聲音4、聽音樂，用樂器練習(xí)為歌曲伴奏（1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請個別同學(xué)到講臺上來演示，其他同學(xué)唱歌（2）使用樂器，用對方法，打?qū)?jié)奏三、學(xué)習(xí)音的高低1、提問：同學(xué)玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識）2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。3、教學(xué)生唱低音do和高音do4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽辨高音低音，知道哪個是高音do

41、哪個是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動作。比如：（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。（2）、聽到老師彈高音do時摸頭，彈低音do時拍腿。（3）、彈 “XX X，XX X”這個節(jié)奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。四、小結(jié)同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。 音樂教案：在農(nóng)場里13 仿編歌曲:在農(nóng)場里要求:1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、復(fù)習(xí)游戲

42、開火車，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片過程：一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進(jìn)活動室，要求動作合拍。二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)加油干，要求做動作有精神、有力度。三、仿編歌曲在農(nóng)場里1、出示圖片（背景圖）聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？教師范唱一遍。2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。3、仿編歌曲。（1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其

43、余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。（3）集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。四、復(fù)習(xí)游戲開火車農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。 音樂教案：在農(nóng)場里14 【活動目標(biāo)】1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。【活動準(zhǔn)備】CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺?！净顒舆^程】一、音樂欣賞農(nóng)場里的臨時媽媽1、講述故事農(nóng)場里的臨時媽媽（手

44、偶配合講述故事前半段）。引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來??！有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大

45、聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)幼：鴨媽媽、小雞師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.師：我們再來仔細(xì)聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?幼：小雞在跑、鴨媽媽在后

46、面追。師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo)）表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。（放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下）師：小雞怎么了？幼：掉進(jìn)水里了。師：小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事？接下來我們繼續(xù)聽音樂。師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事？幼：喊救命師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？幼：大聲師：為什么這么大聲？幼：希望鴨媽媽來就它。師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一

47、會大，一會小呢？幼：透不過氣來。師小結(jié)：音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）師：小雞被淹死了嗎？幼：小雞被就起來。師：小雞被救起會說什么？幼：謝謝你。師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的？仔細(xì)聽聽，（放最后的音樂）誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏？小雞的這個聲音是什么意思？師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準(zhǔn)備好了！鴨媽媽準(zhǔn)備好了？小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？(放整段音樂)師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？師：還有沒有誰想來的？在正

48、式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！ 音樂教案：在農(nóng)場里15 目標(biāo)：1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。準(zhǔn)備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。重點：大膽表演難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞過程：一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”2、老師放FLASH，幼兒欣賞。3、模仿小豬叫的聲音表演動作。二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進(jìn)

49、行表演。1、自由選擇，表演叫聲。2、請個別表演。3、集體學(xué)習(xí)。4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。三、踩動物腳步節(jié)奏1、選擇喜歡的動物胸飾。2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。4、教師簡單小結(jié)?；顒臃此迹焊璩谵r(nóng)場里的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上

50、創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和

51、模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：奧爾夫音樂教案 奧爾夫音樂教案 作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是為大家整理的奧爾夫音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 奧爾夫音樂教案1 活動目標(biāo)：1、感應(yīng) O 的節(jié)奏，感受四分音符休止符，2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯；3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD活動過

52、程：一、故事導(dǎo)入寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓二、音色聽辯，暖身1、完整欣賞兒謠一遍后提問有哪些樂器？2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。4、音色聽辯游戲幼兒做睡著狀，老師邊問“小小睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動作做回應(yīng)“小小沒睡著！”三、感應(yīng) O 的節(jié)奏1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏（1）來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？（2） 配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。2、道具操作，感應(yīng)

53、節(jié)奏（1）配合語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。大鼓：軟墊直立，手臂敲奏小鼓：軟墊平放，雙手輪奏鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。四、皮質(zhì)樂器音色探索1、音色模擬與創(chuàng)編人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏老鼠：點點點吱吱吱花貓：抓抓抓喵喵喵小狗：搥搥搥旺旺旺 奧爾夫音樂教案2 活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。3、剖析節(jié)奏ta ti-ti，并用樂器拍奏全曲?；顒訙?zhǔn)備：

54、錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍活動過程：一、感知體驗。1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”3、你認(rèn)識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。”二、幼兒肢體表演師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦1、感受特定拍我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。3、“如果有蚊子叮你，你會”“拍死它”4、“拍死蚊子

55、你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”5、“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動作，到“飛”時要拍手，最后做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)！三、游戲“打蚊子”1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子，其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚

56、又來了。我們一起把它們都消滅光！四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ，并用樂器演奏1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）2、音樂會要開始了，請我們?nèi)パ葑?，我們先練?xí)一下，請小朋友叫醒你的小樂器。3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。5、教師組織幼兒收樂器。結(jié)束語：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。 奧爾夫音樂教案3 中班奧爾夫音樂活動教案草原上的舞會中班奧爾夫音樂活動教案：草原上的舞會 設(shè)計意圖： 本次活動主要使幼兒可以親身體驗，主動參與到音樂活動中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂，自

57、然進(jìn)入全身心的音樂體驗，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。一、活動目標(biāo)：1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶三、活動重難點：重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。難點：能聽辨特定音效變換動作。四、活動過程：（一）聽音樂走進(jìn)活動室“草原上的小騎手” 師： 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里？（二） 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 （出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點點，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多

58、客人，媽媽說要舉行一場篝火晚會，可是媽媽問了我一個問題：什么是篝火晚會，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？”（三）感受音樂 1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。 導(dǎo)語：聽！點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。 提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲） 音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受） 2、第二、三遍音樂：手足律動 導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃幔恳魳防镉幸粋€哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵）。 a. 音樂：（坐）拍身體各部位 哨聲：做舉手

59、狀（歡呼） 導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。 b. 音樂：（站）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 3、第四遍音樂：動物律動 導(dǎo)語：你們的歡呼聲把小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼） (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲，當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。（老師先示范一遍） 音樂：模仿動物特征 哨聲：舉手 呼喚聲：動物的叫聲。（四）口技表演 師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點點開心的時候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵 ）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。 音樂：做舞蹈動作 哨聲

60、：舉手 呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲 。（五）篝火游戲 導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍 音樂：手拉手跳舞。 哨聲：舉手歡呼聲（六）結(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。（聽音樂出場） 奧爾夫音樂教案4 教學(xué)設(shè)想：聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。在教