數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案

1、Word 數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案 【演講大賽活動(dòng)方案】 隨著社會上的活動(dòng)越來越多，我們常常會遇到活動(dòng)范文的撰寫，活動(dòng)范文對我們舉辦活動(dòng)有著重要的意義，你知道活動(dòng)類范文有哪些嗎？以下是我收集整理的“數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案【保藏】”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！ 數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案：6的分合 一.嬉戲?qū)耄?1.今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎? 2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。) 3.取款機(jī)里有許多的硬幣，請小伴侶不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。 4.跟好伴侶檢查一下，是不是都摸對了。 二.嬉戲“拋硬幣” 1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

2、2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的? 3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢? 4.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲吧! 5.請小伴侶回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它登記來。 7.幼兒嬉戲，并記錄操作結(jié)果。 8.展現(xiàn)記錄狀況。你玩出了幾種狀況?你是怎樣記錄的? 嬉戲“猜硬幣” 9.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)? 10.和旁邊的小伴侶玩一玩。 三.購物 1.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請小伴侶用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。 2.幼兒自

3、由購物。老師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。 3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。 數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案：2位數(shù)的下補(bǔ)加法 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題，并鞏固幼兒對下補(bǔ)加法的把握。 2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算，進(jìn)一步培育幼兒的規(guī)律性思維。 教學(xué)預(yù)備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤 教學(xué)過程： (一)開頭部分 1、音樂律動(dòng)數(shù)字歌 2、故事引入。 大二班的小伴侶們今日你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動(dòng)物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長。好了，小動(dòng)物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動(dòng)物報(bào)名參與。想?yún)⑴c的小動(dòng)請

4、你舉手。這么多的小動(dòng)物要參與，我實(shí)在太興奮了!可是我要出幾道題考考你們，看誰的本事最大，誰能成為一名合格的郵遞員! (二)基本部分 1、復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。 第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。 354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73 2、復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。 其次題是查郵件，我們郵遞員會收到許多郵件，要請各位小動(dòng)物把今日的各種郵件的總數(shù)算出來。 那我們今日一共收到了多少份電報(bào)呢?呀，這道題小動(dòng)物們不會算了，怎么辦呢?沒關(guān)系，看我們以前學(xué)過了1位

5、數(shù)的下補(bǔ)加法，那么請先把口決告知我(+1，+2，+3，+4)例：14+42，二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但肯定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”;個(gè)位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個(gè)位得6;十位是5，個(gè)位是6，這個(gè)數(shù)是56。很好! 請小動(dòng)物們告知我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢?那一共有多少，這也是一道下補(bǔ)加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。 先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5;個(gè)位該怎么算誰能來告知我?(請幼兒回答) 好，這個(gè)數(shù)是多少? 特21報(bào)紙33 匯+34刊+46 5576 我要送走3

6、3份報(bào)紙和46份報(bào)刊，今日我一共要送走多少份刊物?請哪個(gè)小動(dòng)物告知我該怎么算(請幼兒講解步驟) 3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。 小動(dòng)物們，你們已經(jīng)順當(dāng)通過了兩次考試，只剩下最終一關(guān)了，請你們認(rèn)真聽，我要出第三道題了，要看看究竟誰的本事最大，請小動(dòng)物們依據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。留意路上有很多計(jì)算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。 再爬上高山，誰能解決掉這個(gè)問題。 然后走過森林，我請小動(dòng)物們一起來算這道題。 我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。 請敲開小兔家的門。 好的，信最終送到了小兔家，也恭喜你們最終通過了全部的考驗(yàn)，成為了一名真正的郵遞員，你

7、們興奮嗎? (三)結(jié)束部分 1、嬉戲送信鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。 請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。 數(shù)學(xué)親子大賽活動(dòng)方案：圓外有7個(gè)小伴侶 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 區(qū)分里外，增加空間學(xué)問。 預(yù)備： 1.1個(gè)菜盤，7個(gè)茶杯。 2.紙盒1個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗。 3.地上畫圓圈、梯形各一個(gè)。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1.出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告知幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。 2.出示盤子和杯子，盤子里擺4個(gè)杯子，盤

8、子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個(gè)杯子。 3.指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)、圓外和圓上。請5、6、7個(gè)幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個(gè)人。留意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個(gè)人。 4.關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個(gè)幼兒站到外面，啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個(gè)小伴侶。 編輯推舉 學(xué)校數(shù)學(xué)親子嬉戲方案【保藏】 學(xué)校數(shù)學(xué)教案：小鬼當(dāng)家 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。幼

9、兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必需回歸生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培育幼兒的責(zé)任意識。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)溝通，不但進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)力量，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒把握了仿編應(yīng)用題的基本方法。 數(shù)學(xué)仿編應(yīng)用題活動(dòng)小鬼當(dāng)家 陳麗莉 目的： 1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。 2、在生活情景中能依據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。 預(yù)備： 1

10、、學(xué)問閱歷預(yù)備： 請家長帶 幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。 2、物質(zhì)預(yù)備： 預(yù)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。 過程： 一、以“幫農(nóng)夫伯伯摘果子”引入。 “小伴侶，果園里的水果都成熟了，農(nóng)夫伯伯想請你們幫他摘水果，你們情愿嗎?”(情愿) 二、嬉戲“摘水果”。 師交代嬉戲玩法和規(guī)章。 三、分類活動(dòng)：分水果。 1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行溝通。 2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。 四、歌表演：摘蘋果。 “果園大豐收了，我們多興奮啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。 五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。 1、仿編4的減法應(yīng)用題。 “摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么

11、辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)夫伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了?！?師買了一個(gè)蘋果，提問題。 “剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，認(rèn)真聽老師給你們提了一個(gè)什么問題?” 引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。 “給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?) “小伴侶是怎么回答的?”(還剩下3塊錢) “你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(由于老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。) 才出示算式卡：41=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代

12、表的意義。 “我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算?”(減法) 2、仿編4的減法應(yīng)用題。 “還剩下的錢我想買什么呢?” 師買了3根香蕉，提問題。 “陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)認(rèn)真聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題?” 引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。 “剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?) “小伴侶是怎么回答的?”(一共花了4塊錢) “你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(由于老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢) 出示算式卡：13=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。 “我們可以用什么方法來計(jì)算?”(加法) 六

13、、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。 “爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小伴侶看看，爸爸媽媽給每位小伴侶預(yù)備了幾塊錢?” 1、提出編題方法。 4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題;把剩下的錢買其次次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。 2、請個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。 七、嬉戲：“水果店” 1、安排角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編22=4的應(yīng)用題。 2、交代嬉戲規(guī)章： 水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。 顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢買其次次水果后，再問老師一個(gè)問題。 強(qiáng)調(diào)最終的一句話不能說出答案，應(yīng)當(dāng)提問題去考別人。 3、幼

14、兒嬉戲，師指導(dǎo)。 八、集體小評，請個(gè)別幼兒說說自己編的問題。 九、結(jié)束。 “小伴侶摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)夫伯伯也想請你們幫他摘果子，情愿嗎?(情愿)那就快跟老師去果園吧!” 教學(xué)反思： 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必需回歸生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容

15、，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到嬉戲中，剛開頭發(fā)覺幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最終結(jié)果，但有個(gè)別幼兒對較難的加減不太清晰，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的嬉戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對減法運(yùn)算的培育，并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在嬉戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的愛好，提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀看幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)嬉戲的滲透。 學(xué)校數(shù)學(xué)教案：放在哪里 一、目標(biāo) 通過觀看粘貼活動(dòng)，查找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;進(jìn)展幼兒多緯度的思維力量。 二、預(yù)備

16、 水果找家、圖形組合物幻燈片個(gè)1張(NO.86-87)，幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊NO.4-5)。 三、過程 (一)觀看 1.出示水果幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索： (1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么?各有幾個(gè)? (2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子) (3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子) (4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子) 2.出示圖形組合物幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索： (1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個(gè)? (2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色) (3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個(gè)數(shù)是5個(gè)) (4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)) (二)區(qū)分 讓幼兒思索：依據(jù)特征，

17、如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里? 個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中，由于桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，由于她是紅色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。 (三)粘貼 幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對位置。 (老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒正確粘貼) 四、建議 (一)本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。 (二)亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見兒童數(shù)形寶盒說明圖29。觀看記錄與評估 學(xué)校數(shù)學(xué)教案：橘子有幾瓣 活動(dòng)設(shè)想： 本活動(dòng)取材來源于生活，以探究橘子的瓣數(shù)為主線綻開活動(dòng)?；顒?dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)

18、是幼兒探究用多種方法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)，然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒通過觀看統(tǒng)計(jì)表，了解橘子的瓣數(shù)并不相同。其次環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)，讓幼兒猜想是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多，然后供應(yīng)大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必定的聯(lián)系; 2.能清晰地表達(dá)探究的過程與結(jié)果; 3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探究多種計(jì)數(shù)的方法; 4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。 活動(dòng)預(yù)備： 1.剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè); 2.筆、記錄紙、卡片等。 活動(dòng)過程： 1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思索與操作。 (1)幼兒想方法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。 師：我們班的小伴侶都

19、喜愛和大家共享東西，今日我們來共享橘子，共享之前老師要考驗(yàn)小伴侶，假如你們挑戰(zhàn)勝利就可以共享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：假如你和大家共享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么方法知道。 幼：數(shù)一數(shù)。 師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小伴侶動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小伴侶商議 ，想好了拿一個(gè)橘子用你的方法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。 反思： 用表來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的學(xué)問系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互溝通，同時(shí)還能夠有效掌握探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 老師

20、提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。其次個(gè)問題是提示幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小伴侶商議 ，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思索，避開活動(dòng)中的盲目性?幼兒爭論激烈，紛紛把自己的想法告知對方。 (2)幼兒溝通數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。 師：剛才小伴侶都數(shù)了橘子，誰情愿告知大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的? 幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。 幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。 幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子

21、有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。 幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞.然后從這一瓣開頭數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最終是數(shù)字幾就是幾瓣。 反思： 集中共享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)供應(yīng)機(jī)會。在共享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法，學(xué)會運(yùn)用多種方法、多角度解決問題。在溝通中，幼兒用語言表達(dá)探究的過程與結(jié)果，體驗(yàn)探究的歡樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí)，能運(yùn)用原有的學(xué)問閱歷，敏捷運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。 (3)幼兒通過觀看統(tǒng)計(jì)表發(fā)覺橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們認(rèn)真

22、觀看表格，看看能發(fā)覺什么? 幼1：我發(fā)覺有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)： 幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。 師：你的橘子有幾瓣? 幼3：有12瓣。 師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)? 幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。 師：看一看，你還發(fā)覺了什么? 幼4：我發(fā)覺8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多，有9個(gè)。 幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣。 師：今日我們只有30個(gè)小伴侶參與活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子? 幼：30個(gè) 師：建甌有許多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣，一個(gè)橘子最少有8瓣呢? 幼：不知道。 師：以后你們吃橘子前

23、數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)覺。 反思 本環(huán)節(jié)利用統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒發(fā)覺橘子的瓣數(shù)不相同，初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對事物現(xiàn)象的簡潔規(guī)律進(jìn)行思索與提升，以獲得思維的進(jìn)展;二是為后面的探究活動(dòng)供應(yīng)條件?！敖óT有許多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣，一個(gè)橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)覺?！崩蠋煉伋鲞@個(gè)問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子究竟有多少瓣，老師沒有賜予答案，而是提示幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒連續(xù)探究橘子的瓣數(shù)留下寬闊的空間。 2.拋出新的問題，啟發(fā)幼兒猜想與驗(yàn)證。 (1)幼兒猜想、

24、驗(yàn)證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。 師：你們猜猜，一個(gè)橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么? 幼：是大橘子瓣數(shù)多，由于大橘子很大確定瓣多，小橘子很小確定瓣少。 師：你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，究竟是不是這樣呢?待會兒你們拿兩個(gè)橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來看記錄表，左邊第一列是一個(gè)大橘子、一個(gè)小橘子，其次列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。 反思 利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)引發(fā)幼兒探究橘子的大小是否與瓣數(shù)的多少有必定的聯(lián)系，此環(huán)節(jié)采納猜想與驗(yàn)證的組織形式。猜想能讓幼兒調(diào)動(dòng)原有閱歷與面臨的狀況進(jìn)行思維碰撞，訓(xùn)練了幼兒自立思維力量。猜想、驗(yàn)證符合學(xué)校幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在猜想驗(yàn)證過程

25、中幼兒處于樂觀、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 (2)幼兒溝通猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。 師：你們猜猜大橘子有幾辮，小橘子有幾瓣，是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多?數(shù)完后看大橘子有幾瓣，小橘子有幾瓣，是否猜對了? 幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數(shù)更多，我猜對了。 幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣，卜橘子瓣數(shù)更多，我猜錯(cuò)了。 幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子確定比小橘子瓣數(shù)多，后來我數(shù)大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多，我猜錯(cuò)了。

26、 反思 此環(huán)節(jié)讓幼兒溝通猜想、驗(yàn)證的過程與結(jié)果。幼兒通過自己的驗(yàn)證，意識到自己原有的熟悉是不對的，通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問題，建構(gòu)辯證的思維方式。 (3)利用探究的答案引發(fā)幼兒思索。 師：剛才，小伴侶經(jīng)過驗(yàn)證，得出三種答案：第一種是大橘子 瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少;其次種是大橘子瓣數(shù)少，小橘子瓣數(shù)多;第三種是大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多。為什么會這樣呢?這里確定有隱秘，你們想通過什么方法找到答案? 幼1：我問我爺爺，我爺爺是生物老師.他會知道。 幼2：我看百科全書。 幼3：我跟我爸爸上網(wǎng)查找答案。 反思 老師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發(fā)幼兒連續(xù)探究，讓幼兒關(guān)注橘子生長的條

27、件。 親子數(shù)學(xué)互動(dòng)嬉戲方案【保藏】 大班數(shù)學(xué)教案：我和數(shù)字做伴侶 活動(dòng)目的： 1.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂趣。 2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培育幼兒概括數(shù)的力量。 3.通過各種嬉戲活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手操作力量，自立思索及相互協(xié)作的力量，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到進(jìn)展。 4.尋求分類計(jì)數(shù)的不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 活動(dòng)預(yù)備： 1.1.數(shù)字卡片18，六種嬉戲的標(biāo)識 2.數(shù)字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干 3.數(shù)物伴侶、分類計(jì)數(shù)嬉戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干4.六種獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)過程： 一.師：今日我

28、們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不熟悉它的孩子們。(出示18數(shù)字卡片)你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8 )這個(gè)數(shù)字你們熟悉嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個(gè)8。 二.介紹嬉戲內(nèi)容及規(guī)章老師邊介紹嬉戲內(nèi)容邊出示嬉戲標(biāo)識。 按數(shù)夾物依據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。 數(shù)物伴侶天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。 拼數(shù)字8 數(shù)物拼板依據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。 聽音摸物一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。 分類計(jì)數(shù)這個(gè)嬉戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)把數(shù)字分別填在下面的表格中。 師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)嬉戲?國王說，玩可以

29、，但是要考考誰最聰慧。你們看這是什么?這是國王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一 組嬉戲后，請旁邊的小伴侶檢查，對了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰玩的又對又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰就最聰慧.提問：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒爭論) 你認(rèn)為那些嬉戲比較難?當(dāng)你玩嬉戲遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?能干的小伴侶玩完六個(gè)嬉戲后應(yīng)當(dāng)怎么做?請小伴侶和數(shù)字娃娃玩嬉戲去吧! 大班數(shù)學(xué)教案：誰的花園大 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。 2、培育幼兒主動(dòng)探究、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的制造性思維。 3、培育幼兒急躁、細(xì)致的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;

30、鉛筆、橡皮每人一份 2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干 活動(dòng)過程： 一、引出課題 小伴侶，你們看，這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建筑了一個(gè)大花園，(出示花園)老師要來做回設(shè)計(jì)師，幫小豬把這個(gè)花園裝扮的美麗一些。 二、學(xué)習(xí)活動(dòng) 小伴侶，花園鋪好了，美麗嗎?那么這個(gè)花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來那么大呢? 1、小伴侶點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù)) 2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來數(shù)) 3、小結(jié)：用什么方法不簡單出錯(cuò) 小結(jié)：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來那么大。 三、引導(dǎo)實(shí)踐 剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數(shù)正方形)可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來數(shù)是不是

31、太麻煩了。你們還有其他更簡潔更便利的方法嗎? 老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大? 1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。 2、爭論、溝通 a你算的花園有多大?你用什么好方法知道的? b我們用什么樣的方法才不簡單出錯(cuò)? c你覺得誰的方法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字) 大班數(shù)學(xué)教案：看圖列算式 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒會依據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。 2、幼兒會依據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。 3、培育幼兒語言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分： 1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求

32、數(shù)數(shù)。(從413、1729、5665) 2、碰球嬉戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。 二、基本部分： 1、依次出示實(shí)物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀看圖片，并用 自己的語言講出圖意。(用三句話敘述)例：樹上有5個(gè) 蘋果，掉下來3個(gè)，樹上還剩下幾個(gè)? 2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。 3、分組活動(dòng)： 第一組：看花瓣顏色記錄。其次組、第五組：看算式寫答案。 第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。 第六組：看圖編應(yīng)用題。 三、結(jié)束部分： 1、活動(dòng)評價(jià)。 (1)請玩第六組活動(dòng)的幼兒敘述活動(dòng)結(jié)果。 (2)表揚(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)章的幼兒。 幼兒親子數(shù)學(xué)嬉戲【保藏】 幼兒親子數(shù)學(xué)嬉戲：大家一起來編號 目標(biāo) 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆

33、排序并說出序號，體會量與序數(shù)的關(guān)系。 預(yù)備 1.每組一套l5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。 2.四周環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l5的數(shù)字卡片。 過程 活動(dòng)(一)小伴侶排隊(duì)編號 1.排隊(duì)編號。請幼兒從矮到高排隊(duì)編號。老師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號，每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號并相互溝通，說一說：“自己這隊(duì)小伴侶是怎么排的隊(duì)?自己排在第幾?其他人排在第幾?” 2.從高到矮排隊(duì)編號，方法同上。 3.幼兒爭論。老師提問：“兩次排隊(duì)有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同

34、，這是為什么?” 活動(dòng)(二)給物品編號 1.幼兒操作 老師請每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。依據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號。每次排隊(duì)后，按編號給每個(gè)物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。 2.爭論溝通 老師提問： 你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個(gè)? 你是怎么給它們排隊(duì)編號的? 經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾?為什么? 編號(數(shù)學(xué)) 目標(biāo) 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號，體會量與序數(shù)的關(guān)系。 預(yù)備 1.每組一套l5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。 過程 活動(dòng)(一)小伴侶排隊(duì)編號 1.排隊(duì)編號。請幼兒從矮到高排隊(duì)編號。老師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)

35、后，報(bào)數(shù)編號，每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號并相互溝通，說一說：“自己這隊(duì)小伴侶是怎么排的隊(duì)?自己排在第幾?其他人排在第幾?” 2.從高到矮排隊(duì)編號，方法同上。 3.幼兒爭論。老師提問：“兩次排隊(duì)有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么?” 活動(dòng)(二)給物品編號 1.幼兒操作 老師請每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。依據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號。每次排隊(duì)后，按編號給每個(gè)物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。 2.爭論溝通 老師提問： 你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個(gè)? 你是怎

36、么給它們排隊(duì)編號的? 經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾?為什么? 建議老師可依據(jù)本班狀況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號。 幼兒親子數(shù)學(xué)嬉戲：聰慧的小伴侶 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的愛好。 2、培育幼兒的觀看力、推斷力和思維的靈敏性。 3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。 2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡09，磁性黑板。 3、玩具保齡球2袋。 4、活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜愛的小動(dòng)物印章

37、蓋在手上。 三、活動(dòng)過程： 1、“小動(dòng)物”(幼兒)自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 2、裝飾房子。 (1)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的愛好。 (2)出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。 (3)幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成美麗的圖案。 (4)請個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果。 3、數(shù)小兔。 (1)出示小兔的背景圖。 提問：這里一共有幾只小兔? (2)老師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。 幼兒親子數(shù)學(xué)嬉戲：丑丑蟲學(xué)數(shù)學(xué) 活動(dòng)起源： 孩子們對蟲子的身體特征有著深厚的愛好，每次玩電腦嬉戲時(shí)，

38、對嬉戲中的小蟲子描述得特別生動(dòng)，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：愛好是最好的老師。因此我準(zhǔn)時(shí)抓住孩子們這一愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。 2.能與同伴大膽溝通自己的感受。 3.樂于操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問閱歷預(yù)備會操作電腦進(jìn)行簡潔嬉戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的閱歷。 2、物質(zhì)材料預(yù)備每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。 3、環(huán)境預(yù)備用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。 活動(dòng)過程 1.出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。 “你是怎樣做丑丑蟲的?你的丑丑蟲身上有什么?” 2.嬉戲聽數(shù)做蟲

39、子. (1)老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，請一名幼兒依據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。 (2)老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，4名幼兒依據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。 (3)老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)(范圍1-5)，請全班幼兒依據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字，給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。 3.嬉戲好玩的丑丑蟲 請幼兒在蟲子王國里選擇自己寵愛的丑丑蟲，相互介紹自己的丑丑蟲。(如我的丑丑蟲有兩雙眼睛，五條尾巴等等) 數(shù)學(xué)親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【保藏】 大班數(shù)學(xué)教案：教孩子熟悉球體 目標(biāo)： 1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征，即

40、不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。 2.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 預(yù)備：1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。 2.老師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。 過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請幼兒觀看后回答。 老師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。 2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。 引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看回答，老師小結(jié)。 3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(

41、后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。 老師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)， 小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的外形叫球體。 4.找找哪些東西是球體的? 請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形? 5.作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么? 6.活動(dòng)結(jié)束。 大班數(shù)學(xué)教案：熟悉2、3的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 供應(yīng)三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套14的數(shù)字卡片。 活動(dòng)過程： 1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對應(yīng)排成三橫排，

42、中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，爭論如何才能做到。 2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，爭論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。 3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好伴侶，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。 4、組織幼兒爭論2的好伴侶是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。 5、玩找伴侶競賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小伴侶排得又快又對，這一組就是成功者。 活動(dòng)延長：在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏

43、色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。 大班數(shù)學(xué)教案：買禮物 設(shè)計(jì)思路： 新年的腳步靜靜地走向我們，一天我會聽到龍龍?jiān)谡f：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買許多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了許多禮物。在他們溝通的過程中，我發(fā)覺幼兒對購買禮物特別感愛好，并且有的幼兒還可以說出詳細(xì)的購物過程，再加上大二班的小伴侶開了家“河馬超市”，我們的孩子特別渴望到超市里親自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理支配錢幣的重要性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過購買禮物這一活動(dòng)，初步嘗

44、試合理支配錢幣的方法。 2、體驗(yàn)購物的樂趣。 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入：新年立刻就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10 3、購買禮物 4、溝通共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢? 5、師總結(jié)：我們在買東西的時(shí)候，肯定要合理支配錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。 親子嬉戲跟數(shù)學(xué)相關(guān)活動(dòng)【保藏】 親子嬉戲跟數(shù)學(xué)相關(guān)活動(dòng)：6的組成 設(shè)計(jì)思路： 二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作

45、、溝通、問題解決和合作的力量。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中常常接觸到的必備學(xué)問。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供應(yīng)材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗(yàn)理解，去發(fā)覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的學(xué)問用溝通的方式表現(xiàn)出來。 目標(biāo)：、 1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。 3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。 預(yù)備：花片

46、、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。 過程： 一、湊數(shù)嬉戲蘋果和生梨 請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)嬉戲。 春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小伴侶和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。 二、幼兒分組操作 1、依據(jù)自己的力量選擇嬉戲。 2、老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心。 三、幼兒溝通爭論 1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很興奮，能把自己的發(fā)覺記錄在紙上，誰情愿來介紹自己的發(fā)覺?在玩的過程中你發(fā)覺了什么? 2、幼兒各自介紹自己的發(fā)覺。 四、學(xué)習(xí)6的組成 1、老師：今日小貓的一家也到

47、數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。 2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法? 3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以，它們合起來都是5送糖果。 我們小伴侶本事真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作) 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)國王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請我們小伴侶關(guān)心他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一

48、邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好伴侶檢查一下，你對嗎?假如正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。 親子嬉戲跟數(shù)學(xué)相關(guān)活動(dòng)：復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù) 活動(dòng)目的： 1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培育幼兒對數(shù)數(shù)的愛好; 2、培育幼兒的觀看力、推斷力和思維靈敏性; 活動(dòng)預(yù)備： 8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子(上面有3-8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡(1-8)各一張。 活動(dòng)過程： 1、拼圖嬉戲： 幼兒每四人一組，依據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找究竟板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹茫闯鲂⊥脠D形;

49、 2、老師引導(dǎo)幼兒觀看小兔拼圖，發(fā)覺8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對后，老師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi); 3、嬉戲：玩骰子 玩法：老師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與老師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手) 4、嬉戲：打保齡球 玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行競賽，每對幼兒的每個(gè)幼兒輪番打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測打中的個(gè)數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。 親子嬉戲跟數(shù)學(xué)相關(guān)活動(dòng)：電話號碼 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解電話號碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。 2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

50、活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼，知道特別常用的特別電話號碼。 2、物質(zhì)預(yù)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”嬉戲圖一張。 活動(dòng)過程： 一、看圖翻譯電話號碼。 (1)明天我們將進(jìn)行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會，想邀請小兔、小豬、小象來參與，去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講) 師：你們真會動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢? (2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。 老師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、) 師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。 (3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。 個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，

51、集體念號碼。 驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 (1)思索：這些號碼都有幾個(gè)數(shù)字?(6位) (2)都有8個(gè)數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的挨次不同) (3)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8) 三、溝通所收集的電話號碼 增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問，了解電話號碼是多位數(shù)的。 (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。) 四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒閱歷。 1、給小動(dòng)物編電話號碼 (1)有很多小動(dòng)物家都裝上

52、了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個(gè)電話號碼編個(gè)電話號碼吧。 (2)提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。 2、特別的電話號碼。 給特別的車輛，找到正確的電話號碼。 3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。 4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。 兒童親子數(shù)學(xué)教案【保藏】 兒童親子數(shù)學(xué)教案：水果豐收了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉. 2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。 3、能用完整的話表達(dá)。 4、體驗(yàn)勝利后的樂趣，增加參加活動(dòng)的自信念。 活動(dòng)預(yù)備： 1、果園(樹上貼有有15的點(diǎn)子的不同水果)。 2、籃子五只(上面貼有15

53、數(shù)字的汽車圖)。 3、15的點(diǎn)子圖若干。 4、磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、摘水果。 聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。 (1)師：秋天到了，水果豐收了，小伴侶看一看，果樹上有些什么水果? (2)師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎?老師請每位小伴侶摘一個(gè)你喜愛吃的水果。(幼兒摘水果) (3)幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還有一個(gè)小隱秘，你發(fā)覺了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? 二、送水果。 嘀嘀嘀，開來了汽車。 (1)開來幾輛汽車?小伴侶摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!你想讓你的水果坐哪一輛汽車呢? (2)為汽車編號。 (3)師：請小伴侶認(rèn)真看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)當(dāng)乘幾號車呢?(

54、幼兒爭論) 請小伴侶把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導(dǎo)) 三、嬉戲：摘水果、送水果連續(xù)進(jìn)行一次。 師：呀!樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運(yùn)出去，好嗎?這次小伴侶可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果(幼兒摘水果) (1)你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)點(diǎn)子? (2)請小伴侶將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號車。(請小伴侶檢查) (3)幼兒運(yùn)水果。 師：“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去，誰情愿來做1(2、3、4、5)號車上的司機(jī)?我們也該乘車回家了，(老師示范乘車方法)看一看你拿的是點(diǎn)子幾，就乘幾號車，小伴侶趕快上車吧!(檢查是否乘錯(cuò)車)

55、 “嘀嘀嘀，汽車動(dòng)身了“(幼兒開著汽車出活動(dòng)室) 兒童親子數(shù)學(xué)教案：圖形找家 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同外形特征進(jìn)行分類活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)物體的不同外形進(jìn)行分類活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的 物品若干件，“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。 活動(dòng)過程： 1.把圓形、三角形、正方形混放在一起，請小伴侶找找說說：它們是什么外形的? 2.請小伴侶找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。 3.請小伴侶觀看圖形的分放狀況，說一說每一堆是什么外形? 4.請小伴侶說一說：哪些物品

56、像圓形哪些物品像三角形?哪些物品像正方形? 5.請小伴侶觀看物品的外形，再把物品依據(jù)不同的外形，送到它們的“家”中。 活動(dòng)延長： 在日常生活中組織小伴侶做圖形分類活動(dòng)。 評量： 能夠依據(jù)物品的不同外形把它們送到相應(yīng)的“家”中。 圖形熟悉及圖形分類活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小伴侶詳細(xì)化技能的進(jìn)展。 兒童親子數(shù)學(xué)教案：做獎(jiǎng)品 活動(dòng)目的： 1、發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，學(xué)習(xí)不同的排序方法。 2、進(jìn)展觀看力、思維力，感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教室裝飾：氣球、小旗、拉花都按規(guī)律排隊(duì)。 2、教具：動(dòng)物玩具小豬、小烏龜、大象各5個(gè)，小兔頭飾一個(gè)。 3、學(xué)具：彩色回形

57、針(項(xiàng)鏈);大紅花、小黃花若干(花環(huán))、幾何圖形若干(花邊);動(dòng)物圖片若干(照片)。 4、桌子擺放成馬蹄形，兩側(cè)的桌子用于幼兒操作，后排的桌子給做得快的幼兒自由選擇自定序列操作。 活動(dòng)過程： 一、進(jìn)場 (老師頭戴小兔頭飾)森林里召開運(yùn)動(dòng)會，運(yùn)動(dòng)場上真美麗，小伴侶請你們看看運(yùn)動(dòng)場上都有些什么?它是怎么排列的呢? 二、排隊(duì) 1、(出示小豬、小烏龜、大象)現(xiàn)在我們一起拍手歡迎運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場!運(yùn)動(dòng)員排著整齊的隊(duì)伍走來了，我們看看它們是怎么排隊(duì)的呢?(小豬、小烏龜、大象)那接下去隊(duì)伍該怎么排呢? 2、假如大象想排在第一位，應(yīng)當(dāng)怎么換位置呢?(大象、小豬、小烏龜)有沒有更簡便的方法呢?(將最終一位的大象擺在最

58、前一位小豬的前面。) 三、操作 1、運(yùn)動(dòng)會上要發(fā)獎(jiǎng)品，我們一起為小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品，好嗎? 2、引導(dǎo)幼兒在四組操作材料中自選一種材料，按序列制作獎(jiǎng)品。 (1)用動(dòng)物圖片制作紀(jì)念照片，如2只河馬、1只長頸鹿、2只河馬、1只長頸鹿 (2)用彩色回行針制作項(xiàng)鏈。如紅、紅、白、紅、紅、白 (3)用花朵制作花環(huán)，如大紅花、小黃花、大紅花、小黃花 (4)用幾何圖形片制作花邊，如大的紅三角形、小的黃色圓形、大的紅三角形、小的黃色圓形 3、請幼兒展現(xiàn)自制的獎(jiǎng)品，并說說獎(jiǎng)品是按什么挨次排列的。 4、給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品，聽音樂離開活動(dòng)室。 幼兒親子數(shù)學(xué)互動(dòng)嬉戲【保藏】 幼兒親子數(shù)學(xué)互動(dòng)嬉戲：感知9以內(nèi)數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 通過

59、各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：數(shù)字卡，大象吹泡泡的圖; 學(xué)具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)紙、筆。 活動(dòng)過程： (一)操作活動(dòng)“比一比”。 1、師：每兩人一組，請小伴侶取出托盤里的一個(gè)小杯子，數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你們的這兩個(gè)物品哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多? 2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。 3、組織幼兒回答，提問后引導(dǎo)幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。 (二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。 1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動(dòng)。 師：大象吹泡泡，吹了

60、三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小伴侶認(rèn)真看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少? 2、幼兒回答后，請幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。 3、引導(dǎo)幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比 (三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。 1、老師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。 2、師：老師拍手，小伴侶聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數(shù)。 3、老師出示書卡，請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。 (四)分組操作。 1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應(yīng)數(shù)量的物體。 如：568(數(shù)字下方有大小適中的格) 2、其次組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印。 如：648(數(shù)字