《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：光的折射周案序：總案序：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是光的折射現(xiàn)象，能敘述光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論2、能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論畫出折射光線的大致方向.解釋光的折射在 生活中的實(shí)例.3、折射現(xiàn)象的應(yīng)用學(xué)習(xí)重點(diǎn)：光的折射規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用光的折射規(guī)律解釋有關(guān)折射現(xiàn)象二、課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)內(nèi)容與要求：1、光的折射現(xiàn)象、定律？ 2、理解折射現(xiàn)象中光路的可逆性。三、教學(xué)逾霍導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（2分鐘）“折射斷筷”。學(xué)生觀察后敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小游戲：碗中放入一枚硬幣，調(diào)整眼睛到剛好看不見硬幣的位置，另一 同學(xué)向碗中緩慢倒入水，當(dāng)水升到一定高度時(shí)，觀察現(xiàn)象？提問：上述現(xiàn)象是怎樣引起的？能否用以前學(xué)的知識(shí)解釋？學(xué)習(xí)了今天

2、 的知識(shí)一一光的折射，這些問題就很容易解釋了，請(qǐng)同學(xué)們先看今天的 學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)備情況記錄環(huán)節(jié)一：折射現(xiàn)象產(chǎn)生 的條件（10分鐘）環(huán)節(jié)二： 光的折的規(guī)律，利用折定律作 圖（10分鐘）自學(xué)指導(dǎo)1： （15分鐘）1、演示課本圖3. 41的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)，畫出 看到的光路圖。并在圖中標(biāo)出入射光線、反射光線、入射 角、反射角和法線，。并看書找出什么是光的折射、什么 是折射光線和折射角，比較入射角和折射角的大小關(guān)系。2、請(qǐng)你利用你手中激光筆、光具盤和玻璃塊，自己完成圖 3.41的實(shí)驗(yàn)，找出入射光線、反射光線、折射光線、 折射角和法線，比較折射角和入射角的關(guān)系，然后增大和 減小入

3、射角，觀察折射角的變化，讓光線沿法線入射，觀 察光的傳播。3、根據(jù)光的可逆性，你覺得當(dāng)光從玻璃斜射入空氣中時(shí)，光 的傳播方向會(huì)怎樣？做做實(shí)驗(yàn)看看，比較入射角和折射角 的關(guān)系，你得到什么結(jié)論？精講點(diǎn)撥：1、折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入 射光線分居法線的側(cè)。2、當(dāng)光從空氣斜射入水中或其它介質(zhì)中時(shí)，折射光線偏向法 線，折射角小于入射角；當(dāng)光從其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)， 折射光線偏離法線，折射角大于入射角；3、折射角隨入射角的增大而增大，隨入射角的減小而減??； 當(dāng)光沿法線入射時(shí)，光的傳播方向不變，這時(shí)入射角和折環(huán)節(jié)三：利用折定律解 釋生活中常見 現(xiàn)象（9分鐘）光路可逆射角都是零。4

4、、光在折射現(xiàn)象中仍有可逆性。三、自學(xué)指導(dǎo)2： （12分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們書66頁(yè)，認(rèn)識(shí)幾種光的折射現(xiàn)象；想想生活中 的哪些現(xiàn)象還是由于光的折射？2、體驗(yàn)“叉魚”用橡皮泥制作魚模型并固定于方型水槽中，用直鐵絲作魚叉， 對(duì)準(zhǔn)看到的魚下叉，看誰(shuí)能叉準(zhǔn)，并讓該同學(xué)說出叉準(zhǔn)魚的 “奧妙”是什么？2、分組實(shí)驗(yàn)：觀察玻璃磚后的鋼筆“錯(cuò)位”。精講點(diǎn)撥：1、水中的魚反射出的光線從水中射向空氣中，在水面處發(fā)生 折射,折射角大于入射角，折射光線遠(yuǎn)離法線,折射光線射 入人的眼睛，人總覺得光線沿直線傳播，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)嬷?射光線看去就看到了魚的變淺虛像.（如圖），在此基礎(chǔ)上 解釋叉魚和照魚的區(qū)別。2、作圖解釋授課開始學(xué)生完成的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)岸上的人看水中的物體和水中的人看岸上的物體，位置 都要變高。課堂小結(jié)（2分鐘）1折射現(xiàn)象定義2折射