(賽課教案)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《感受音樂(lè)》

1、(賽課教案)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)感覺音樂(lè)(賽課教案)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)感覺音樂(lè)(賽課教案)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)感覺音樂(lè)感覺音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)）一、學(xué)情剖析今年紀(jì)階段的學(xué)生聽覺敏銳，但表現(xiàn)力卻普遍較弱，容易出現(xiàn)部分學(xué)生不敢畫的情況，因此教師要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)勇敢畫的學(xué)生，鼓勵(lì)不敢畫的學(xué)生。對(duì)紀(jì)律要求可適合放寬，允許學(xué)生邊唱邊畫。二、教材剖析本課的主要內(nèi)容是用繪畫表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感覺。教師可利用音樂(lè)喚起學(xué)生的各種想象，并指導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)、線、面和色彩來(lái)表達(dá)自己的感覺。本課教學(xué)評(píng)論重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可否用繪畫的方式適合的表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的感覺和理解。三、教學(xué)目的【知識(shí)與技術(shù)】感覺不同音樂(lè)帶來(lái)的美感和

2、震撼，充分展開想象，用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂(lè)賜予的特別感覺表現(xiàn)出來(lái)。【過(guò)程與方法】經(jīng)過(guò)回想學(xué)過(guò)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)氣氛；經(jīng)過(guò)議論音樂(lè)與線條、音樂(lè)與色彩之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、思考、剖析、解決問(wèn)題的能力；經(jīng)過(guò)欣賞、剖析作品，拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。最后學(xué)生根據(jù)所聽的音樂(lè)，運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行勇敢創(chuàng)作。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】專心感覺音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決舉措教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生感覺音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品。解決舉措：首先，用線條和色彩表現(xiàn)聲音，使學(xué)生感覺音樂(lè)與繪畫語(yǔ)言的相通之處；其次，經(jīng)過(guò)繪畫

3、手段表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生感覺繪畫的點(diǎn)、線、面以及色彩與音樂(lè)的節(jié)奏、韻律、感情色彩方面的關(guān)系；最后，在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞、感覺的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)感覺轉(zhuǎn)變成繪畫語(yǔ)言。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、聲音片段。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，美術(shù)本。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段一、導(dǎo)入新課做好上課準(zhǔn)備，導(dǎo)語(yǔ)：在曲曲直直一節(jié)課件出示課題(2分鐘)明確課題。課中我們認(rèn)識(shí)了各種各種的線，今天我們來(lái)做一個(gè)線條與聲音的游戲！（板書）感覺音樂(lè)二、探索新知1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)與線條的關(guān)系。（1）導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真播放動(dòng)畫感覺聽動(dòng)畫里的音樂(lè)片段，音樂(lè)帶給音樂(lè)你怎樣的感

4、覺？播放動(dòng)畫感覺音樂(lè)。聆聽聲音，談感教師小結(jié)：輕音樂(lè)感覺柔受,回答提問(wèn)。和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流利；迪斯科音樂(lè)感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。發(fā)展階段：（2）再次播放動(dòng)畫感覺聆聽聲音，做練基礎(chǔ)知識(shí)的音樂(lè)習(xí)并講話。講解，過(guò)程、提問(wèn)：哪位同學(xué)能在黑板上方法步驟演嘗試用合適的點(diǎn)、線表現(xiàn)自己聽示到的聲音，并談一談自己為什么(16分鐘)這樣表現(xiàn)？認(rèn)識(shí)聲音與繪教師小結(jié)：合理的運(yùn)用和組畫元素的關(guān)系?？椄鞣N點(diǎn)、線表現(xiàn)音樂(lè)感覺，對(duì)音樂(lè)感覺的涂鴉就會(huì)產(chǎn)生畫面的感覺。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)與色彩的關(guān)系。根據(jù)自己的感導(dǎo)語(yǔ)：下面讓我們一起去了受回答提問(wèn)。解音樂(lè)與色彩的關(guān)系。提問(wèn)：（1）聲音有色彩嗎？（2）如果大家聽到一個(gè)好消息，會(huì)發(fā)出什么

5、聲音？試著形容一下這個(gè)聲音會(huì)是什么顏色的？（3）碰到不開心的事情，大家會(huì)發(fā)出什么聲音？這個(gè)聲認(rèn)識(shí)聲音與色音又會(huì)是什么顏色的？彩的關(guān)系。（4）為什么大家說(shuō)的顏色不同樣呢？教師小結(jié)：聲音是有顏色的。是能夠用點(diǎn)、線、面和色彩表現(xiàn)出來(lái)的。感覺是屬于個(gè)人的，不同的人會(huì)有不同的感覺。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，了解創(chuàng)作要點(diǎn)。出示幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)欣賞、剖析作生欣賞、剖析。品，回答提問(wèn)。提問(wèn)：（1）試著形容這些作品表現(xiàn)的音樂(lè)？為什么這樣形容？（2）找到一首樂(lè)曲為這幅作品命名？（3）從線條和色彩方面分析這些作品？小結(jié)：同學(xué)們的剖析能力都議論、認(rèn)識(shí)美術(shù)作品出示圖片：學(xué)生有值得充分肯定的地方，但繪畫與音樂(lè)的關(guān)系性。對(duì)

6、音樂(lè)的表現(xiàn)不是簡(jiǎn)單的模擬，而是需要同學(xué)們專心去領(lǐng)會(huì)和情感的投入。三、能力反應(yīng)（學(xué)生著手實(shí)踐）導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽下面的音樂(lè)，然后著手畫一畫。教師播放兩段音樂(lè)。作業(yè)要求：聆聽音樂(lè)，將自己腦海中出講堂實(shí)踐，現(xiàn)的情景和畫面，用畫筆描述出學(xué)生進(jìn)行制聽音樂(lè)，并畫出來(lái)。播放音樂(lè)作自己聽到的音樂(lè)。作業(yè)步驟：(15分鐘)1在腦海中構(gòu)想2用鉛筆在畫紙上勾畫出大體的構(gòu)想畫面。3將畫面進(jìn)一步詳細(xì)。教師巡回、指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作重點(diǎn)。四、作業(yè)講評(píng)展示學(xué)生作品，部分學(xué)生介紹自己的作品并談創(chuàng)作感覺。1.你感覺誰(shuí)的作品色彩和線條音樂(lè)感最強(qiáng)烈？為什么？展示學(xué)生作2.你的作品是怎樣表現(xiàn)音品、評(píng)論交樂(lè)的？都用了那些色彩和線流條？自評(píng)、互評(píng)。(5分鐘)本課總結(jié)：人的聽覺和視覺不是完全孤立和隔斷的，而是互相交流互相影響的，這節(jié)課我們一起把音樂(lè)與繪畫巧妙地聯(lián)系在了一起，因?yàn)橐魳?lè)是無(wú)聲的繪